小学四年级班会课教案.docx

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小学四年级班会课教案

四年级班会课教案

我是自己的主人

教学目标:

1、知识：

知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

2、情感：

培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、能力：

帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。

教学准备：

1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。

3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。

拟定教时：

（2课时）

第一课时

教学过程：

一、学会独立思考——敢与“大师”对话

1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、录音故事《敢与“大师”对话》。

思考：

汤姆发现了什么？

结果怎样？

3、学生讨论、交流。

4、你佩服汤姆吗？

为什么？

5、小结：

只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、谁能独立思考——锁定榜样人物

1、看录象：

魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。

2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？

为什么？

3、小组讨论、交流。

4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

三、不要盲目从众——脑袋对你告白

1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？

听录音。

2、鲍坚这样学对不对？

为什么？

3、你觉得这则故事给你什么启示？

4、读“脑袋的话”。

四、案例分析——再现经历

1、出示案例分析1、2。

思考：

你认为这是从众行为吗？

为什么？

2、学生讨论、交流。

3、小结：

从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。

4、在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。

五、坚持正确意见——巩固认识

1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。

听录音。

思考：

你认为坚持自己的意见重要吗？

为什么？

2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。

出示课件。

4、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。

第二课时

教学目标：

1、知识：

了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。

了解培养坚强意志对学习、生活的影响。

懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

2、情感：

树立敢于向困难挑战的信心。

3、能力：

初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。

在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

教学准备：

1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、准备《学习意志自测表》，每人一份。

教学过程：

一、导入新课，提出目标

1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、学生进行讨论：

1、三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？

2、你认为良好的学习态度有哪些表现？

3、不同的学习态度对学习有何影响？

4、理解意志力的含义。

二、学习课文，理解目标

1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题

1）、这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？

2）、这样的学习态度对学习有何影响？

3）、他们为什么“管不住自己”呢

2、这样的烦恼你有吗？

3、《学习意志自测表》填写，交流

1）、我具备哪些良好的学习态度？

2）、我的学习态度哪些需要改进？

3）、寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情

体会自控能力对学习、生活的影响。

三、加深认识，解决目标

1、阅读“抵制诱惑”

1）、刘杨有哪些“管不住自己”的地方？

2）、他“突然变了”，秘密是什么？

2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？

1）、阅读“尝试练习”：

自我控制的行为训练。

2）、你还有什么好经验，介绍一下。

3）、想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？

他有哪些好的方法值得我们学习？

4）、教师举例

自己制订学期进步计划

定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）

每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数……）

3、教师小结：

强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。

鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

四、联系实际，确定目标

1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。

制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。

五、总结导行

从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。

第三课时

教学目标：

1、知识：

知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。

懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。

2、情感：

生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。

3、能力：

在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。

交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。

教学准备：

1、录音

2、课件

教学过程：

一、谈话导入，设疑激情

听五年级的同学写给妈妈的恳求信。

二、讲述故事，讨论明礼

1、听故事《走自己的路》

2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？

为什么？

3、讨论：

1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？

2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？

4、设疑：

1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？

2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？

有没有想过行为的后果？

有没有听取他人的意见？

你是怎样对待他人的不同意见的？

三、行为辨析，具体导行

1、课件《行使拒绝权》

2、讨论：

读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？

3、模拟情境，角色扮演、评价。

4、小结：

当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。

四、结合板书，总结全文。

1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？

2）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。

我心中的那颗“星”

第一课时

教学目标

1、知识：

多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、情感：

感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：

自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。

教学准备

1、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：

中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。

2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。

如东方之子、人物访谈、对话等。

教学过程

一、说出我心中的“星”

1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。

2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗？

（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？

2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。

当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

4、讨论：

听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？

（教师引导：

第一：

把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。

第二：

把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。

引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。

）

5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。

6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？

2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。

第二课时

教学目标

1、知识：

了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。

懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

2、情感：

崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。

从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。

树立向“明星”们学习的信心。

3、能力：

善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。

教学准备

1、提前一周布置学生进行相关资料的收集。

可以是一些成功人士的图片、照片，也可以是文字、音像等，并要求学生写写自己的想法。

2、在收集到的大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。

3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。

4、自制《居里夫人》录音故事，收集居里夫人的图片。

5、各种媒体、道具。

教学过程

一、谈话导入，引领访谈

1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。

大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片，甚至还有他们的录像带……自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。

真棒！

2、老师也带来了自己崇拜的明星资料。

（出示图片：

居里夫人）

3、播放录音故事《居里夫人》。

4、你们知道老师为什么崇拜她吗？

（热爱祖国、刻苦学习……）

二、激发兴趣，小组交流

看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。

下面就请以小组为单位进行交流。

过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。

三、全班汇报，适当点评。

请各组推荐的同学上来介绍你心中的“星”，谈谈崇拜的原因。

四、模仿秀

同学们这么崇拜自己心中的“明星”，那么就让大家来模仿自己喜欢的“明星”，表演个节目，过一把明星瘾吧！

五、博采众长

1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。

从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？

写一写。

2、交流

3、总结：

的确，一个人的成功是来自不易的。

让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。

第三课时

教学目标

1、知识：

明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。

能了解自己的特点，发挥自己的长处。

2、情感：

坚信通过不懈努力，