高中生物 53《血红蛋白的提取和分离》同步练习 新人教版选修1Word下载.docx
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2．你能描述血红蛋白分离的完整过程吗？
血红蛋白提取和分离的程序可分为四大步。
包括：
样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。
首先通过洗涤红细胞、血红蛋白的释放、离心等操作收集到血红蛋白溶液，即样品的处理；
在经过透析去除分子量较小的杂质，即样品的粗分离；
然后通过凝胶色谱法将相对分子质量大的杂质蛋白除去，即样品的纯化；
最后经聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定。
2019-2020年高中生物5.3光合作用课时知能评估新人教版必修1
1．（xx年高考天津理综）在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是（ ）
①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
解析：
植物细胞的光合作用包括光反应和暗反应，光反应包括水的光解和ATP的生成，光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上；
暗反应包括CO2的固定和C3的还原，发生在叶绿体的基质中。
植物细胞的细胞呼吸包括三个阶段，其中第二阶段是前一个阶段产生的丙酮酸和水结合生成CO2，该过程发生在线粒体基质中。
A
2．（xx年杭州检测）为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：
制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。
下列关于该实验的分析，不正确的是（ ）
A．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C．用好氧性细菌起指示作用
D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件
该探究实验的实验变量是光的有无而不是不同波长的光，因此不需用三棱镜将混合光分解。
3．（xx年永嘉检测）现在园艺师们往往将李子、杏等果树的树形，修整成主干突出，侧枝层次分明，呈螺旋状均匀着生在主干上的主干形。
“有空就有枝，有枝就有果”，是对该树形的最佳描述。
由此我们可以想到该树形丰产的主要原因是（ ）
A．提高了对光的利用效率
B．提高了对CO2的利用效率
C．增强了果树的抗病能力
D．增强了果树的呼吸作用
侧枝层次分明，呈螺旋状均匀着生长在主干上，避免了相互遮挡阳光，提高了对光的利用效率。
4．（xx年高考安徽理综）叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（ ）
A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内
B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中
C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上
D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的
叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，A选项错误。
H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在类囊体的薄膜上，B选项错误。
CO2的固定过程发生在叶绿体基质中，C选项错误。
光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的，D正确。
D
5．（xx年大连测试）在叶绿体中色素的分离实验中，发现滤纸条上色素带颜色较浅，原因不可能是（ ）
A．研磨时没有加入二氧化硅
B．画滤液细线次数太少
C．提取时无水乙醇加得太少
D．所用的菠菜叶片可能太嫩
研磨时没有加入二氧化硅，提取的色素浓度过低，画滤液细线次数太少，所用的菠菜叶片可能太嫩，色素含量太少，都可能使滤纸条上色素带颜色较浅。
提取时无水乙醇加得太少，会使提取到的色素溶液浓绿，滤纸条上色素带颜色较深。
C
6．（xx年南通检测）2,6 二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。
从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6 二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。
此实验证明（ ）
A．光合作用在类囊体上进行
B．光合作用产物O2中的氧元素来自CO2
C．光反应能产生还原剂和O2
D．光合作用与叶绿体基质无关
依据题中信息可判断：
光照后溶液变为无色，说明有还原剂产生；
有氧气释放，说明该过程有氧气产生。
类囊体是光合作用光反应阶段的场所，说明光反应能产生还原剂和O2。
7．（xx年娄底测试）将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。
实验结果如下表所示：
下列对该表数据的分析正确的是（ ）
A．昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长
B．昼夜不停地光照，该植物最适宜的温度是30℃
C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多
D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的两倍
光照下吸收的CO2表示净光合量积累有机物，黑暗中释放的CO2表示呼吸作用分解的有机物。
温度在35℃时该植物积累有机物是3.00，能正常生长。
昼夜不停地光照，该植物在25℃时积累有机物是3.75（最多），25℃是该植物生长最适宜的温度。
每天交替进行12小时光照、12小时黑暗积累的有机物是12小时光照的积累有机物量减去12小时黑暗呼吸作用分解的有机物量，在20℃是2.75（最多）。
此条件下30℃时，该植物积累的有机物是0.5,10℃时是1.0,10℃时积累的有机物是30℃时的两倍。
8．（xx年太原一模）下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，有关说法不正确的是（ ）
A．图中①过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜
B．光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原
C．在有氧呼吸的第一阶段，除了产生[H]、ATP外，产物中还有丙酮酸
D．②④过程中产生ATP最多的是④过程
②过程是有氧呼吸的第三阶段，产生ATP最多。
9．（xx年启东一调）农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。
据此提出以下结论，你认为合理的是（ ）
A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B．阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合速率小于零
C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃
题图中反映光合作用酶的最适温度在25～30℃，没有反映呼吸作用酶的最适温度，不能得出A项结论。
阴影部分表示5～35℃时蔬菜光合作用量减去呼吸作用量，即净光合量，很明显是大于零的。
植物有光饱和点，光照强度大于光饱和点，光合作用不再增强，产量不再提高。
在25～30℃时，净光合量最大，蔬菜产量最高，因此，温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃。
10．（xx年和平模拟）如图表示植物体内的某些代谢过程，据图判断，下列叙述不正确的是（ ）
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B．①④过程可以产生还原性氢，②过程需要消耗还原性氢
C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
D．①②③④四个过程可以在同一个细胞中进行
③代表CO2的固定，②代表三碳化合物的还原，都发生于叶绿体基质，X物质代表三碳化合物；
①代表有氧呼吸第一阶段，发生于细胞质基质；
④代表有氧呼吸第二、三阶段，发生于线粒体，Y物质代表丙酮酸。
三碳化合物的还原要消耗还原性氢，有氧呼吸第一、二阶段会产生还原性氢。
叶肉细胞可同时进行光合作用和有氧呼吸。
11．（xx年韶关调研）如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述不正确的是（ ）
A．如果横坐标是CO2含量，则a为红光，b为白光
B．如果横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光
C．如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b的CO2含量较低
D．如果横坐标是光照强度，a温度较适宜，b温度较低
如果横坐标是CO2含量，则相同的CO2含量时，植物对白光的吸收值大于红光，因此光合作用强度较大，即a为白光，b为红光。
12.（xx年淄博一模）在下列四种实验条件下，测定了不同光照强度对光合作用速率的影响，实验条件记录于下表中。
根据实验结果绘制成的曲线如右图所示。
实验
CO2浓度（%）
温度（℃）
1
0.10
30
2
20
3
0.03
4
下列对上述实验中限制光合作用速率主要因素的分析，正确的是（ ）
B
实验2
光强度
CO2浓度
温度
实验4
P点
实验1、2对照，CO2浓度相同，实验1温度高，光合速率大，说明限制实验2光合作用速率的主要因素是温度。
实验3、4CO2浓度相同，温度不同，但光合速率相等，实验3与实验1对照、实验4与实验2对照，说明限制实验4的因素是CO2浓度。
P点无论CO2浓度高低，光合速率一样，但随光照增强，光合速率增大，说明限制因素是光强度。
13．Ⅰ.下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。
图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。
请据图作答：
（1）上图中，反应过程①的场所是________，反应过程④的场所是________。
（2）结构a中发生的能量转换过程是________。
在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时，单位时间内A～L各物质中产生量与消耗量相等的有________。
（3）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是______________。
（4）干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，其主要原因是反应过程________受阻。
小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程________受阻。
Ⅱ.（xx年高考安徽理综）为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如下图所示。
请回答：
（1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是________，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是________。
（2）实验结果表明，在________的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取________措施能提高玉米的光能利用率。
Ⅰ.a为叶绿体，①是光反应，场所是类囊体，②是暗反应，场所是叶绿体基质，A是ATP，B是ADP，C是[H]，D是氧气，F是C5，G是二氧化碳，E是C3。
b是线粒体，③是有氧呼吸第一阶段，④是有氧呼吸第二阶段，⑤是有氧呼吸第三阶段，H是丙酮酸，L是水，I是二氧化碳，J是[H]，K是氧气。
叶绿体中发生光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能。
光照强度恰为光补偿点时，光合作用与呼吸作用强度相等，光合作用吸收的二氧化碳与细胞呼吸释放的二氧化碳相等，光合作用释放的氧气与细胞呼吸吸收的氧气相等。
在细胞呼吸中，第三阶段产生能量最多。
干旱时叶片气孔关闭，吸收二氧化碳减少，影响暗反应，水稻光合作用速率明显下降。
小麦灌浆期若遇阴雨天，光照减弱，影响光反应。
Ⅱ.由坐标图可以看出，B点和D点土壤含水量相同，施肥情况相同，CO2吸收量不同，主要是B点的光照强度小于D点的光照强度；
C点的CO2吸收量较低，施肥和未施肥情况一样，说明限制CO2吸收量的主要原因是土壤含水量较低。
由图可知，在相同光照强度条件下，土壤含水量为40%～60%的条件下施肥效果明显。
影响光合作用的因素有许多，合理密植可以增加光合作用面积，提高玉米的光能利用率。
Ⅰ.
（1）叶绿体囊状结构薄膜（或类囊体） 线粒体基质
（2）光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能（或光能转变成有机物中稳定的化学能） G＝I、D＝K（答A＝B、C＝J也对） （3）⑤ （4）② ①
Ⅱ.
（1）光照强度（或光强） 土壤含水量
（2）土壤含水量40%～60% 合理密植
14．（xx年房山模拟）下图所示均与植物光合作用有关，图甲表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；
图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，光合效率受光照影响的变化曲线；
图丙代表植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。
请据图回答：
（1）图甲中在a点时，气体进出叶绿体的状况是__________。
（2）图甲中在c点时，结构M内ATP与ADP的流向是___________。
（3）图乙中d点与e点相比，e点叶肉细胞中C3的含量________；
e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量________。
（填“高”“低”或“基本一致”）
（4）将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。
实验结果如下表所示。
昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物能否生长？
________。
（1）图甲中在a点时，没有光照，植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，没有气体进出叶绿体。
（2）在c点时光合作用强度达到最大，在叶绿体（M）内，光反应生成的ATP从叶绿体囊状结构薄膜移向叶绿体基质供暗反应利用，暗反应产生的ADP从叶绿体基质移向叶绿体囊状结构薄膜，供光反应利用。
（3）d点与e点相比，e点光照强，光反应生成[H]与ATP多，还原C3的速度快，e点叶肉细胞中C3的含量低；
e点与f点相比较，CO2浓度高，固定CO2生成的C3多，e点时叶肉细胞中C3的含量高。
（4）昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物吸收的CO2对应有机物的积累量为3.00，说明能正常生长。
（1）没有气体进出
（2）ATP从叶绿体囊状结构薄膜移向叶绿体基质，ADP从叶绿体基质移向叶绿体囊状结构薄膜 （3）低 高 （4）能
15．Ⅰ.（xx年高考全国理综）请回答下列问题：
（1）氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是________，构成细胞膜的元素是________。
（2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是________。
（3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。
二氧化硅的作用是____________________________；
碳酸钙的作用是_______________；
丙酮的作用是__________________。
（4）光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的________。
Ⅱ.（xx年濮阳一模）冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。
为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了如下的实验探究。
实验假设：
紫云英叶片变红与叶肉细胞内叶绿体中的胡萝卜素含量增加有关。
实验材料：
略
实验步骤：
①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。
各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。
②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加入适量无水乙醇，并迅速研磨、过滤、收集滤液。
③用纸层析法分离滤液中的色素，得到两组滤纸条。
④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。
（1）实验步骤③分离滤液中的色素依据的实验原理是：
叶绿体中的色素在层析液中的________不同，随层析液在滤纸条上________不同，从而将它们分离开。
（2）根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上的第________条色素带（从上到下）。
（3）实验预期和结论：
红叶组和绿叶组对比，若红叶组着重观察的那条色素带颜色________，则假设成立；
否则，假设不成立。
（4）实验中有一同学，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰，从实验操作上看，你认为可能的原因之一是________。
（5）此次探究，几乎所有的同学都证明了上述的假设不成立。
那么，根据你所掌握的细胞学知识，你认为紫云英叶片变红最可能的原因与叶肉细胞内________中的色素有关。
Ⅰ.
（1）生命活动所需要的直接能源物质是ATP，ATP中含有氮元素和磷元素；
细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂，氮是构成蛋白质和磷脂的元素，磷是构成磷脂的元素。
（2）镁是叶绿素的组成成分，如果缺少镁元素，叶绿素的合成就会受阻，从而使植物叶片发黄。
（3）在提取叶绿体中色素的过程中，需要加入少量的二氧化硅，其作用是使研磨更加充分，有助于磨碎植物细胞；
加入碳酸钙的作用是防止研磨过程中叶绿体色素被破坏；
加入适量丙酮的作用是作为色素的提取溶剂。
（4）在光合作用的光反应过程中，叶绿体中的色素能够吸收、传递和转化光能，只有少数处于特殊状态的叶绿素a能够将光能转换成电能。
Ⅱ.本题可参照光合色素的提取与分离实验解答。
叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上扩散速度不同，溶解度大的扩散得快，从而将它们分离开。
在滤纸条上，胡萝卜素在最上端。
若假设成立，红叶组胡萝卜素色素带较深且较宽；
若假设不成立，可能是液泡中的色素导致叶变红。
Ⅰ.
（1）氮、磷 氮、磷
（2）镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿素合成受阻（其他合理答案也可）
（3）有助于磨碎植物细胞 防止研磨过程中叶绿体色素被破坏 色素的提取溶剂（其他合理答案也可）
（4）叶绿素a
Ⅱ.
（1）溶解度 扩散速度
（2）一 （3）较深 （4）滤液细线触及到了层析液 （5）液泡
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