江苏省无锡市新吴区新城中学梅里中学至学年八年级上学期期中语文试题Word格式.docx
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C．主动认罪与被动认罪虽然最终的结果相同，但是认罪的动机却南辕北辙。
D．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。
5．下列句子中有语病的一项是（
）
A．国庆节后，杭城进入展览季，趁着凉爽好天气，市民们不妨走出家门到身边的各个艺术空间转转。
B．随着老龄化速度的加快，中国养老领域存在的很多问题也随之凸显，越来越多的家庭面临去哪里养老，如何让老人安享晚年。
C．2015年是故宫博物院建院九十周年，故宫博物院和凤凰网文化频道联合主办了“古老的故宫·
年轻的故宫”电视论坛。
D．从杭州市地铁集团官方传出消息，杭州至临安城际铁路工程可研报告已经通过了专家评审。
这意味着只要通过省发改委批复，就离开建不远了。
6．下列说法有错误的一项（）
A．《藤野先生》选自鲁迅的散文诗集《朝花夕拾》，文中写“讲义事件”和“电影事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
B．《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的传记作品，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。
C．消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成，正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
D．《与朱元思书》作者是南朝梁文学家吴均，本文是吴均给友人的信的一部分，也是一篇精美的写景短文。
7．下列关于名著《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（）
A．全书共12篇，主要内容包括：
关于红军长征的介绍；
对中国共产党和红军主要领导人的采访；
中国共产党的抗日政策；
红军的军事策略；
作者的整个采访经历和感受等。
B．作者真实地记录了自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
C．作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。
D．作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
五、名著阅读
8．根据下面内容，写出《红星照耀中国》中相应的人物。
①他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些弯曲，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
②他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
他讲英语有点迟缓，但相当准确。
③他身材魁梧，像老虎一样强悍。
虽已年过半百，但仍很健康。
他不知疲倦。
据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。
还在当国民党的将领时，他的生活就和士兵一样简单。
他不计较个人财物——除了马匹。
他真喜欢马。
六、综合性学习
9．给下面这则新闻拟一个标题（不超过15个字）。
文化部日前要求各地文化部门查处《毒爱》等四款存在非法内容的电脑游戏。
记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违反了我国的法律，危害了青少年的身心健康。
文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。
一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。
七、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏。
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。
（注）①牛群头：
地名。
②行人：
行旅之人，指作者自己。
10．诗歌第二联中的“拙”字用得好，请作简要分析。
11．这首诗表现了作者怎样的情感？
八、课外阅读
古文阅读。
孟尝君养士
孟尝君在薛①，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。
孟尝君舍业②厚遇之，以故倾天下之士。
食客③数千人，无贵贱一与文④等。
孟尝君，待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。
客去，孟尝君已使使存问⑤，遗其亲戚。
孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。
客怒，以饭不等，辍食辞去。
孟尝君起，自持其饭比之。
客惭，自刭⑥。
士以此多归孟尝君。
孟尝君客无所择，皆善遇之。
人人各自以为孟尝君亲己。
——《史记•孟尝君列传》
（注释）：
①孟尝君：
姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。
②舍业：
舍弃家业。
③食客：
古代寄食于贵族并为他们服务的门客。
④文：
指田文，即孟尝君。
⑤存问：
慰问。
⑥刭：
jǐng，割脖子。
12．解释下列句中加点的词语。
（1）无贵贱一与文等（_____________）
（2）孟尝君已使使存问（_______________）
（3）遗其亲戚（_______________）（4）辍食辞去（_______________）
13．下列加点词意义和用法两两相同的一组是（）
A．而屏风后常有侍史学而不思则罔
B．遗其亲戚其一犬坐于前
C．以饭不等徐以杓酌油沥之
D．以故倾天下之士山川之美，古来共谈
14．翻译下面句子。
客惭，自刭。
15．孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？
请用自己的话简要概括。
九、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班，煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
有的季节里，我上午读书，下午种地；
一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
16．“总是天不亮就起床”一句中加点的“总是”一词有什么表达效果?
17．选文第2段用很多文字描写“我”对劳动的热爱，这样写是否偏离了文章的中心?
为什么?
阅读《花开不寂寞》，完成后面小题
①那年初冬，我赋闲在家，整天无所事事，便隔三差五地爬上我居住的那座七层楼去散心。
往往一待就是小半天，看云舒云卷，观日出日落。
②不知是被人淘汰呢，还是遭人废弃？
楼顶平台上横七竖八地杵着10来盆叫不上名字的花木，它们荒芜落寞，无人问津。
③原先，我没怎么在意，总是视而不见；
后来，随着登楼次数的增多，开始瞅那么几眼；
最后，发自内心地关注起来。
我知道那些花盆有几个是塑料的，有几个是粗瓷的，还有一个竟是用烂脸盆改装的。
尽管材料不同，大小相异，但有一点是相近的，那就是每一个花盆里的花木或焦黄枯萎，或残枝败叶，弥漫出一种淡淡的寂寞与无奈。
④我曾想给他们浇水、修枝，但一想到“师出无名”便放弃了。
⑤我曾想给他们松土、施肥，但一想到这么高的楼层，即使花红叶绿，又有谁知？
于是作罢。
⑥我唯一能做的是将花盆摆放整齐一些，再整齐一些。
⑦时光在我往返楼顶的脚步声中悄然流逝，那些花木依旧憔悴、萎蔫，每况愈下，先前的那种淡淡寂寞宛如一丛生命力极强的藤蔓，葳蕤着在平台上蔓延开了。
不见一只蚂蚁来拜访，也没有一只飞虫来做客，唯有凄风苦雨常来造访，使寂寞更加黏稠、绵长。
⑧天气变得一天比一天寒冷，寒风凛冽，霜冻过后花木的叶子全秃光了，这里愈发显得萧索、颓败。
那棵栽在烂脸盆里的花木耐不住严寒，守不住落寞，连枝带叶枯死了。
没有了生命的躯干，很快被朔风拦腰斩断，不知抛向何方。
我不忍心看它们那副奄奄一息、苦苦抗争的身影，心里暗暗担忧：
它们怕是熬不过这漫长的霜冻期。
从此，我再没有登楼。
⑨一天，风和日丽，突然想起楼顶上的那些花木，便三步并作两步跨了上去。
一抬头，往日寂寞、萧索的平台上一派新绿，几十株花朵正在花盆里迎风招展，竞相怒放。
我目瞪口呆，简直难以置信，先前那些萎蔫、颓败和濒临死亡的生命里，竟然蕴藏着一个烂漫的春天、灿烂的花季。
我上看下看，前看后看，却叫不出花名儿，只见粲然绽放的花朵姹紫嫣红，千姿百态。
这样一边观花，一边感叹，一丝酸楚意味徐徐袭来，颇觉花儿开得不易，更觉花儿开错了地方，就在我遗憾地抬头天地之间，一双彩蝶不知从哪儿轻盈地飞舞过来，不一会儿，几只蜜蜂不期而至。
这些小精灵们熟稔地绕着鲜花不停地狂舞、歌唱，蝶儿翩翩，蜂儿嗡嗡，刹那间，一个热热闹闹的世界奇迹般地呈现在花的笑靥上——花开不寂寞。
⑩凝望着这些生机盎然、生死共济的坚强花木，我突然大彻大悟：
花木们无怨无悔的追求，千辛万苦的磨难，一点一滴的积蓄，不正是为了实现“花开不寂寞”这个坚定的信念，才百折不挠，活出了今天的精彩吗？
（11）现实生活中，由于这样或那样的原因，总有少数生活在社会底层的人步履维艰，度日如年，他们中的一些人因自身的劣势而自惭形秽，无意苦争春，错失了人生平台上那一次又一次展示自己花季的绝好机会。
其实，有时候，我们就像平台上那些无人问津的花木，遭人遗忘，饱经风霜，不时会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。
这种时候，对于人的生命而言，信念才是每一个人赖以生存的精神支柱。
尽管坚持信念，要忍受寂寞漫长的霜冻期，要付出比常人多百倍的艰辛，但只要“花开不寂寞”的信念还在，不懈进取，寂寞的人生平台上总会开出绚丽的事业之花。
18．作者为什么会觉得楼顶的花可能是被人淘汰或废弃的？
请结合文章内容简要回答。
19．第⑧段的划线句子属于什么描写方法？
有何作用？
20．请简要赏析第⑨段划线句子的妙处。
21．文章意在写花开不寂寞，为什么开头部分却极力描述花的荒芜落寞，无人问津，寂寞黏稠、绵长呢？
22．请简要谈谈你对标题“花开不寂寞”的理解。
十、作文
23．阅读材料，按要求写作。
“温暖”是什么？
不同的人有不同的理解：
在林徽因眼里，温暖是人间四月天里一树一树的花开；
在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；
在汪曾祺心中，温暖是家人闲坐，灯火可亲；
毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯；
几米则认为，我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？
请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：
①立意自定；
②文体自选，诗歌除外；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1．瀚桅杳
【解析】
【详解】
本题考查学生根据拼音写汉字。
注意“瀚”不要写成“翰”，“桅”不要写成“艉”，“杳”不要写成“查”。
2．日暮乡关何处是崔颢征蓬出汉塞云生结海楼几处早莺争暖树相顾无相识路远莫致之狐兔翔我宇梁甫行蝉则千转不穷
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题还要注意对作者和诗句出处的识记。
“暮、蓬、莺、致、梁”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
3．逆流而上向远处伸展
【分析】
文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
“溯”意思是“逆流而上”，“邈”形容词用作动词，向远处伸展的意思。
4．A
试题分析：
考查成语的正确使用。
A.殚精竭虑：
竭尽精力思考谋划。
与语境相合，使用正确。
B.鳞次栉比：
像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
适用对象错误。
C.南辕北辙：
要到南方去，却驾着车往北走。
比喻行动和目的相反。
D.鼎力相助：
大力相助。
指别人对自己的大力帮助。
敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。
谦敬误用。
据此，答案为A。
5．B
B．缺少宾语中心语，在句末加上“的问题”。
故选B。
【点睛】
辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6．A
A．表述有误，《朝花夕拾》是散文集，不是散文诗集。
故选A。
7．B
B.错误，是1936年6月至10月，不是1937年6月至10月。
8．
（1）毛泽东
（2）周恩来（3）贺龙
本题考查学生对《红星照耀中国》这部名著细节的掌握。
从句①“一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，这是毛泽东的外貌特征；
从句②“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑”可知，这是周恩来的外貌特征；
从句③“他身材魁梧，像老虎一样强悍”可知，这是贺龙的外貌特征。
9．文化部门查禁四款电子游戏或文化部门要求查非法电脑游戏（答到要点即可）
拟写一句话新闻，这是较为常见的压缩语段题目。
新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因（包括经过、结果）等五个要素。
可见，新闻是一种以记叙为主的文体，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即新闻一般是“人物”和“事件”构成的主谓陈述式。
标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：
主体（人物或事物单位）、事件。
本题主体为“文化部门”，事件是“查处《毒爱》等四款存在非法内容的电脑游戏”。
据此概括即可。
10．“茁”是旺盛的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
11．表达了作者旅途中的安逸闲适。
10．本题考查学生对诗歌语言的赏析。
作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。
这里首先要注意“拙”是通假字，同“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛。
由此可以看出，描写的对象是“蘑菇”，写出它的旺盛，从而表现出大自然的生机，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
11．本题考查学生分析诗人情感的能力。
作答时注意诗歌中的景物特点以及诗人的言行。
诗歌的一二两句写乔木花开的时候其他草木都枯萎了，一场雨后，蘑菇长得非常茂盛，描写的是大自然的美丽之景，三四两句写牧童捡了满满一筐蘑菇，诗人从牧童那里买来做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。
12．
（1）一样
（2）派（3）赠送（4）停止
13．D
14．孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比。
那个门客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。
15．
（1）舍弃家业给门客的优厚待遇。
（2）对待门客不论贵贱，一律同等对待。
（3）善待门客家人（了解门客家庭情况，派人慰问他们的父母）。
12．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
注意“孟尝君已使使存问”一句中，两个“使”意思不同，第一个“使”是“派”的意思，第二个“使”是“使者”的意思。
13．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A．而：
顺承∕转折；
B．其：
代词∕其中；
C．以：
认为∕用；
D．之：
结构助词，的∕结构助词，的。
故选D。
14．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
持：
端着；
比：
比较；
惭：
惭愧；
自刭：
刎颈自杀。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；
然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
15．本题考查学生筛选文章信息、归纳文章内容的能力。
作答本题，需要先从文中找出相关语句，然后归纳总结。
从“孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士”，可见其舍弃家业给门客的优厚待遇；
从“无贵贱一与文等”可知，他对待门客不论贵贱，一律同等对待；
从“主记君所与客语，问亲戚居处。
客去，孟尝君已使使存问，遗其亲戚”可知，他了解门客家庭情况，派人慰问他们的父母，善待门客家人。
根据这三点可知孟尝君能赢得门客的倾慕和归附的原因。
选自《史记》作者：
司马迁年代：
西汉
参考译文：
孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，这些人都来投奔孟尝君。
孟尝君宁肯舍弃家业也给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。
他的食客有几千人，待遇不分贵贱一律与田文相同。
孟尝君每当接待宾客，与宾客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史，让他记录孟尝君与宾客的谈话内容，记载所问宾客亲属的住处。
宾客刚刚离开，孟尝君就已派使者到宾客亲属家里抚慰问候，献上礼物。
有一次，孟尝君招待宾客吃晚饭，有个人遮住了灯光，那个宾客很恼火，认为饭食的质量肯定不相等，就停止了吃饭，要告辞离开。
孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个宾客很是惭愧，就自刎而死。
门客们因此大多归附孟尝君。
孟尝君对于来到门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇。
所以门客人人都认为孟尝君与自己亲近。
16．表明天天如此,没有例外,突出了母亲的勤劳。
17．不偏离。
这属于侧面描写,从母亲对“我”的影响的角度来表现母亲的勤劳。
16．本题考查学生对词语的理解和分析能力。
解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。
“总是天不亮就起床”一句中“总是”表程度，描写对象是母亲，说明母亲天不亮就起床是常态，体现母亲的勤劳能干。
17．本题考查学生对侧面描写作用的分析能力。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
第二段写“我”“四五岁”就能帮忙，“七八岁”就会种地等热爱劳动的事，既说明“我”很聪明、很孝顺，又从侧面说明这些都是深受母亲影响，耳濡目染，所以这是从侧面表达对母亲勤劳的称赞，也抒发了“我”对母亲的怀念之情。
18．①叫不上名字。
②花盆较随意，有塑料的、粗瓷的、烂脸盆改装的。
③我曾想给他们浇水、修枝、松土、施肥，可见无人打理。
19．环境描写，点明了故事发生的时令特点，渲染了凄凉的气氛，为下文花木枯死做铺垫，烘托了我内心的落寞之情。
20．拟人，生动形象地写出了小精灵们热闹纷飞的场景，衬托花朵盛开的艳丽，点名“花开不寂寞”的主题，表达作者对眼前之景的喜爱，及内心的欢愉。
21．对比手法（或欲扬先抑），用憔悴、萎嫣的花木与花开后的灿烂景象形成对比，暗示作者情感的发展变化，突出花开不寂寞的主旨。
22．“花开不寂寞”既概括了文章内容，指那些憔悴、萎嫣的花木粲然绽放后，招来彩蝶、蜜蜂，形成一派热闹欢腾的景象，同时，也能点明文章的主旨，即只要信念还在，不懈进取，寂寞的人生平台上总会开出绚丽的事业之花。
（言之有理即可）
18．考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题可结合文章第②段中“它们荒芜落寞，无人问津”；
第③段中的“我知道那些花盆有几个是塑料的，有几个是粗瓷的，还有一个竟是用烂脸盆改装的。
尽管材料不同，大小相异，但有一点是相近的，那就是每一个花盆里的花木或焦黄枯萎，或残枝败叶，弥漫出一种淡淡的寂寞与无奈”的这些语句概括作答。
19．考查景物描写的作用。
景物描写的作用：
一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。
二、渲染环境气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。
划线句子写出天气的寒冷，这样的天气里花木的枯死了，渲染人物此时看到此景时的我内心的落寞、凄凉之情。
20．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。
赏析时，要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
文章第⑼段划线句子用“狂舞、歌唱”将“彩蝶、蜜蜂”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小精灵们热闹纷飞的场景，衬托花朵的繁盛艳丽，表达作者对眼前之景的喜爱和内心的欢愉的情感。
21．本题考查的是文章的写作手法。
欲扬先抑：
欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。
“抑”指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
文章先写憔悴、萎嫣的花木，后写花开后的繁盛的景象，既是鲜明对比，又是欲扬先抑的写作手法，暗示作者情感的发展变化，从而突出了“花开不寂寞”的主旨，表达了作者的人生感悟——只要信念还在，不懈进取，就会有绚丽的人生。
22．考查标题的作用。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；
关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；
透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。
标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
文章的标题“
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