川教版五年级上册科综合实践教案Word格式.docx

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2.制作表格

车名

图片

用途

三、归类整理

引导学生将收集到的各种汽车资料按功能整理归类

载人

运货

竞赛

特殊行业

汽车的发展

通过动手实践，尝试发现，主动探究，了解汽车发展的重要时间节点和标志性产品。

课件展示：

1.早期的汽车形状及发明人

2．教师简单介绍1796年法国的裘诺制作的三轮汽车，车速3.2千米每小时。

1802年英国的崔维雪克发明的蒸汽驿车。

1885年法国人发明的汽油车。

1906年美国人发明的电气汽车。

1.提问：

汽车发明之前的交通工具有哪些？

2．教师就学生的回答做适当的评价并鼓励孩子。

三、讲解

现代汽车的改革与创新

1.课件展示现代各式各样的汽车，教师介绍其功能外观及其价格。

2.汽车零部件及其作用的介绍

名称

作用

主要部分

主要部件

四、活动

制作相应表格并提出活动要求

漂亮的车模

车模知识大赛

组织学生制定比赛规则：

重点要注意功能好，外观美观，设计理念新颖，以各种有效方式收集汽车相关知识并作交流，了解反冲和摩擦的物理现象

我是汽车设计师

介绍车模的制作方法

制作要求：

注意正确，安全的使用工具。

设计好方案，边做边修。

发挥团队精神。

着重在外形和功能上下功夫。

介绍工具

制作程序：

安装底牌。

制作车身。

将车身安装在底牌上

车模大赛

1.设计活动方案并落实相关人员参赛人员要讲清楚自己设计的车的优越性。

功能，缺点是什么？

2.车模比赛，展示制作车模并介绍完成过程。

燃烧与灭火

1、了解掌握火的燃烧条件和灭火的办法。

2、在活动中能用适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法。

3、培养学生的合作精神信息共享意识；

教学重点、难点及解决措施

灭火的基本方法。

教学方法

讲解法、探究法、现场演示法。

灭火器、相关实验设备

教学教程

一、导入

火给我们的生活带来了便利，但也能引发火灾。

火灾事故夺去人的生命，导致国家、集体、个人财产受损，其危害性让人触目惊心。

下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故（多媒体展示）—上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等。

二、活动

提出活动要求：

把教材中所列图中的可以燃烧的物质选出来。

三、新授

（一）看图提问（教材第26页的问题）；

（二）演示实验（铁皮传热、杯盖燃烧的蜡烛）；

（三）小结：

燃烧三条件（燃料、氧气和燃点）；

（四）讲授灭火

1、师生配合完成酒精灯加盖和用嘴吹蜡烛实验活动。

2、看图理解回答：

教材图片所示的灭火原理分别是什么？

3、归纳：

灭火与燃烧的条件刚好相反，移开可燃物、阻绝氧气、降低温度，燃烧都会停止。

4、针对教材内容，讲述不同环境下的灭火方法

5、教会学生使用灭火器。

四、总结归纳

火灾发生后，我们不能盲目灭火，一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的灭火措施，否则，生命和财产的重大损失将加剧。

作为小学生，要在生活中学习用火安全知识，正确使用灭火器材。

火灾自救与逃生

1、了解掌握火灾时的自救方法与逃生技巧。

2、在活动中能用适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法

火灾时的自救方法与逃生技巧

下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故（多媒体展示）—上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等

提出活动要求：

火灾的危害这么大，看了这些事故，你最想做什么？

（一）看图提问（教材第36-37页的问题）；

（二）火灾时应该怎么自救：

1，火灾时不要惊慌，应争分夺秒的离开火场，浓烟很大时不宜快跑，要弯腰低身。

2，火势较大时，应将衣服淋湿罩在头部，如身上遭活应快速脱掉或在地上打滚灭火。

3，如在密封的高楼，应进入室内紧闭房门，打119求救。

火灾发生后，我们不能盲目自救，一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的自救措施，否则，生命和财产的重大损失将加剧。

作为小学生，要在生活中学习正确的火灾时的自救方法与逃生技巧

设计一失火场景，学生演练快速逃离火场的摸拟演习

同在一片蓝天下

单元分析：

这一单元主要是让学生了解残疾人知道一些有关残疾人的节日，能体验残疾人的生活，感受残疾人的世界，这样才能更多更好的帮助残疾人，不歧视残疾人，关心残疾人。

为残疾人贡献自己的一份力量。

体验聋哑人的学习和生活

教学内容分析

课程设计重在让学生体验残疾给残疾人带来的生活和学习工作上的困难以后能主动帮助残疾人，关心残疾人。

知识与技能了解残疾人知道一些有关残疾人的节日，能体验残疾人的生活，感受残疾人的世界

过程与方法培养孩子们发现问题，解决问题的能力

情感态度与价值观培养孩子的爱心。

教学重点：

关心残疾人，理解残疾人，爱护残疾人

教学难点：

走进残疾人的世界

上次我们体验了盲人的生活和学习，今天我们来体会一下聋哑人的和肢残人的生活。

学生说出自己的对聋哑人的和肢残人的了解，并交流认识。

二、讲授

在我们国家辽阔的土地上生活着1770万聋哑残疾人，他们在生活中都是以手语和别人交流

的，哑语作为一种语言，他在聋哑人之间，聋哑人和正常人之间架起一座沟通的桥梁。

四、活动一

学习手语。

学生做尝试练习

五、活动二

体验肢残人的生活，用左手写字并和同学比赛单脚跳游戏。

教学板书

走进残疾人的世界

哑语和肢残人

帮助残疾人

1、了解残疾人知道一些有关残疾人的专用设施。

2、培养孩子们发现问题，解决问题的能力，培养孩子的创新精神和设计能力。

3、培养孩子的爱心。

关心残疾人，了解残疾人专用设施，爱护残疾人，能出创新发明。

创新与发明

上次我们体验了残疾人的生活和学习，今天我们为残疾人做点什么吧。

思考：

我能为残疾人做什么？

1、随着人类的进步和发展，关爱和帮助残疾人已经不再停留在舆论上，而是落到了切切实实的行动中。

那么政府对残疾人都有什么公共设施呢？

展示专用设施

2、讲解视障者的奇手杖课件展示。

3、简单介绍一些同学为帮助残疾人而发明的作品。

4、你能为残疾人设计什么吗？

三、活动一

调查活动：

从公共设施，教育、医疗、法律、就业等方面为残疾人提供的特殊服务进行调查，并写出调查报告。

四、活动二

到我们的邻居学校去调查了解特殊学校的孩子的学习，生活，公共设施等

残疾人专用设施有哪些？

我为残疾人发明、、、、、、？