部编版一年级上册《我是小学生》优秀教案Word格式.docx
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（二）指导观察，读唱儿歌
1.说说图上画着什么人?
他们在干什么?
他们之间可能会说些什么?
2.听老师朗读《上学歌》，想一想：
在儿歌中，你听到了什么?
儿歌中小鸟：
“早，早，早，你为什么背上小书包?
”你会怎么回答小鸟呢?
4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?
②重点朗读：
“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
5.听《上学歌》歌曲，听后交流：
你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。
并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。
（三）实地走访，深度感受
1.过渡：
同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。
接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.（板书：
我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。
①听一听：
听老师做自我介绍。
②问一问：
同桌叫什么名字?
③
认一认：
自己身边的同学分别叫什么名字?
④说一说：
“我是XX学校一年级的小学生。
”（同桌互说--指名说）
3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。
说说：
我们的教室怎么样?
4.师生参观校园。
参观完后，交流：
“我喜欢校园里的什么?
5.总结：
祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。
让我们幸福地喊出：
“我是XX学校一年级的小学生”。
学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。
这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。
针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。
（四）作业设计
1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。
背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。
2.画一画自己美丽的学校。
（五）板书设计
小学一年级语文上册9、ɑieiui教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、能正确拼读声母与ɑieiui组成的音节，正确书写音节。
（二）能力目标
认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
（三）情感目标：
激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：
ɑieiui的发音和认识汉字。
三、教学难点：
声母与ɑieiui组成的音节拼读。
四、教学媒体：
教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些韵母，记不记得是哪些？
（ɑoeiuü
），这是六个单韵母，这六个的单韵母可以组成很多复韵母。
今天我们继续学习复韵母。
二、学习复韵母ɑieiui的认读
（一）学习复韵母ɑi
1、看图，看一看图上有什么？
（姐姐挨着弟弟）他们的动作，可以代表韵母ɑi的发音
2、板书ɑi
3、学习ɑi的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：
老师范读ɑi，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。
发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到ｉ的舌位时停止。
由ɑ到ｉ有一个滑动的过程。
（2）认清形，ɑi长什么样？
。
ɑ和i两个单韵母组成复韵母ɑi
（3）教儿歌，教儿歌，记忆ɑi的音和形
紧挨着，ɑiɑiɑi
4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）学习复韵母ei
（一个人在砍树，一边砍，一边使劲诶诶诶），他的声音表示韵母ei的发音
2、板书ei
3、学习ei的发音，读准音，认清形。
老师范读ei，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
发ei时，先发ｅ的音，然后向ｉ滑动。
发ｅ时，舌位要比单念ｅ靠前，发音也更响一些。
（2）认清形，ei长什么样？
e和i两个单韵母组成复韵母ei
（3）教儿歌，记忆ei的音和形。
砍树eieiei
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）学习复韵母ui
（一个小女孩围围巾）她的围巾表示韵母ui的发音
2、板书ui
3、学习ui的发音，读准音，认清形。
老师范读ui，ui是ｕ和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的ｕei的省写式。
为了学习简便，我们只学ui，不学uei。
发ui时，先发ｕ的音，接着发ei，口形由圆到扁。
（2）认清形，ui长什么样？
u和i两个单韵母组成复韵母ui。
（3）教儿歌，记忆ui的音和形。
围巾uiuiui
4、学生朗读：
5、指导看书读。
指导看书：
这节课，我们学习的内容在书上什么地方？
看书，指着读。
（四）复韵母ɑieiui巩固朗读
开火车游戏：
第一个学生读ɑi，第二个读ei……依次读下去。
三、学习复韵母ɑieiui的四声
（一）学习复韵母ɑi四声
老师先问学生记不记得标调规则：
有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。
看老师的手势。
3、朗读巩固ai的四声。
āiá
iǎià
i
（1）学生齐读。
顺读，打乱次序读
（2）男生读。
（3）女生读。
（4）分行读。
（二）学习复韵母ei四声
3、朗读巩固ei的四声。
ēié
iěiè
（三）学习复韵母ui四声
3、朗读巩固ui的四声。
uīuí
uǐuì
4、指导看书读。
生去拿。
（四）复韵母ɑieiui四声朗读巩固
玩捉人游戏：
老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
四、书写复韵母ɑieiui
（一）书写指导复韵母ɑi
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
ɑ左半圆竖右弯，i竖点，就是把ɑi写在一起。
2、老师边写边讲：
ɑ占中间格，i占中上格。
写在一起就是ɑi
3、学生书写练习，边写边读。
4、全体书写。
（二）书写指导韵母ei
e从里面的"
-"
起笔往上，再接着写左半圆。
i竖点，就是把ei写在一起。
e占中间格，i占中上格。
写在一起就是ei
（三）书写指导韵母ui
u竖右弯,竖。
i竖点，就是把ui写在一起。
u占中间格，i占中上格。
写在一起就是ui
五、书写指导韵母ɑieiui的四声
老师和学生一起说标调规则：
（一）ɑi的四声标在ɑ上面，占中上格。
（二）ei的四声标在e上面，占中上格。
（三）ui的四声标在i上面,占中上格,iu相拼音在后。
（四）学生书写练习，边写边读。
（六）全体书写。
六、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
七、小结：
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，学习ɑieiui三个复韵母认读。
2、在四线格中正确书写书写ɑieiui三个复韵母及其四声。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：
我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把ɑieiui图片贴在黑板上。
3、老师说拼音。
叫学生睁开眼去找。
二、声母与ɑieiui组成的音节
1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。
2、板书：
d---ɑi→dɑit---ɑi→tɑin---ɑi→nɑil---ɑi→lɑi
b---ei→beip---ei→peim---ei→meif---ei→fei
zh---ui→zhuich---ui→chuish---ui→shuir---ui→rui
dāitá
inǎilà
ibēipé
iměilè
izhuīchuí
shuǐruì
3、老师让学生试读：
一边读，遇到三拼音节，先说一下方法：
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
6、摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
三、书写音节
（一）总讲音节书写方法
在四线格中书写音节，除强调按规格写好每个字母外，书写时：
（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
（一）书写指导音节kāi
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写声母和韵母的笔画。
按规矩写好k，ɑi，k，ɑi，字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
写完kɑi音节后再标调号kāi
4、描写kāi
5、全体书写。
（二）书写指导音节ɡěi
按规矩写好ɡ，ei，ɡ，ei，字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
写完ɡei音节后再标调号ɡěi
4、描写ɡěi
（三）书写指导音节huí
按规矩写好h，ui，h，ui，字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
写完hui音节后再标调号huí
4、描写huí
四、看看谁最棒
五、小结
1、正确拼读声母与ɑieiui组成的音节。
2、正确书写音节。
第三课时
一、复习检查
游戏规则：
二、认识七个生字：
你他水白皮子在
（一）课件出示或者图片出示句子和儿歌
老师叫学生讲一讲都有什么？
栽树、培土、提水
（二）学习生字：
1、初读句子和儿歌
（1）听老师读。
（2）你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。
（3）一边读一边圈出本课的生字。
2、学习生字
（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
（2）分析生字：
看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
（3）就这样学完本课生字。
3、带拼音朗读生字
（1）学生齐读：
每一个字组三个词语。
（2）学生领读
nǐtāshuǐbá
ipí
zǐzà
i
你他水白皮子在
强调：
子，单念或在词头念zǐ，在词尾多念zi
4、去掉拼音朗读生字
学生自读——男生读——女生读——分行读——开火车读
5、游戏：
找朋友游戏
（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。
（2）拿音节的同学问：
我的朋友在哪里？
拿生字卡片的同学回答：
你的朋友在这里。
（3）然后两人站在一起领读生字。
三、句子教学
1．出示课件（本课植树图），探究图意：
谁在干什么?
（三个孩子在植树）
2、出示句子，叫学生读。
3、分析句子
（1）在什么季节植树呀？
（春天）
（2）读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？
小女孩是我，扶着树的男孩是你，戴帽子的男孩是他。
4、朗读句子。
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
5、句子巩固：
情境表演
（1）老师把图片贴在黑板上，或者课件呈现图片
（2）三人一个小组，进行情境表演，分好角色
四、学习儿歌
（一）导入：
春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。
小白兔什么样子呀。
老师出示兔子图片，然后让学生看儿歌。
（二）学生先读红色标出的音节。
（三）老师领读儿歌（不讲解，不背诵）
（四）学生朗读：
男生读——女生读——分行读。
（五）分组朗读：
四个人一组，朗读比赛。
五、小结
1、这节课我们认识了七个生字：
2、学习了句子。
3、学习了儿歌小白兔。
部编版一年级语文《我是小学生》教学设计
我是小学生
教学要求
知识与技能:
认识同桌及周围的同学,认识老师和校园环境。
过程与方法:
学生观察图画,听读儿歌,自我介绍,建立小学生角色的认同感。
情感态度与价值观:
感受成为一名小学生的喜悦。
教学重点
1、认识同学和老师。
2、参观校园,熟悉教室。
难点
初步了解成为小学生的基本要求。
教学课时
一课时
教学准备
多媒体课件,《上学歌》音频文件小音箱和图片。
一、音乐游戏导入,激发乐趣
1、今天,老师给大家准备了一首歌曲,我们分成小组听一下大家是不是熟悉?
然后我们在做一个小组游戏。
（板书:
上学歌）
2、教室播放《上学歌》。
（会唱的可以一起唱）
3、小组交流提问。
（1）说说歌曲中都唱到了什么？
歌中的“我”要去哪里？
见到了什么？
去干什么？
（2）你们是怎么知道的?
看一看我们教室的墙上有没有歌曲中的这些图片。
也可以看一下除了这些我们教室里还张贴了那些东西。
（引导孩子们善于观察，以后学到的都可以做环创，参与学习提高兴趣）
二、看图识文
1、教师范读儿歌,学生思考:
小学生在上学的路上,都遇见
了什么?
（太阳,花儿,小鸟）
（1）太阳刚刚升上天空的时候,小学生要上学了。
（2）新的一天，新的开始。
花儿也感到很高兴。
（3）小鸟跟同学们问好,出门的时候你跟爸爸妈妈问好了吗?
（4）小鸟还说了什么?
2、说说你为什么背上小书包?
（因为要上学。
）
三分组讨论要上小学
1、认识同桌、周围的同学和老师。
2、熟悉教室,参观校园。
3、感受同学和老师亲活力,校园的美丽。
4、我们班有许许多多的小学生,你们认识吗?
5、今天,我们就来认识我们的班级和学校。
四、认识老师和同学
1、教师先做自我介绍。
2、教师引导学生作自我介绍。
（说清楚自己的姓名、学校、
班级和爱好）
3、学生先分组认识组员，再找小组代表上讲台作自我介绍。
4、说说他（她）是谁?
（教师随机抽取学生,学生大声说出他/她的名字。
五、认识教室
1、学生们认真观察教室。
2、哪位同学说说教室里有什么?
3、你喜欢教室里的什么?
他跟幼儿园教师一样吗？
六、教师范读,学生说说儿歌中告诉大家怎样做一个合格的小学生?
1、天天不迟到。
2、爱学习、爱劳动。
3、为祖国立功劳。
（板书）
4、学生跟读“我去上学校,天天不迟到。
爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。
七、参观学校
先观看图片_美丽的校园，引起孩子们的向往。
1、下面我们要到教室外面参观我们的学校,大家按照高矮次
序排好队。
2、教室带领大家到操场上参观校园。
并唱响《上学歌》
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