一年级数学上册第七单1文档格式.docx

一年级数学上册第七单1文档格式.docx

《一年级数学上册第七单1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册第七单1文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

喜欢）今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

师说谜语：

嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

师：

谁猜到了这是什么?

生可能说：

闹钟,师可引导说：

钟表（板书：

钟表）

2、认识各种不同类型的钟表。

师：

请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！

（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）

你们觉得钟表王国有趣吗？

3、板题。

这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。

（板书课题：

认识）

二、探究新知

（一）认识钟面的组成。

师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？

（学生说自己观察到的。

）

（1）形状是圆形的、方形的等

（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。

（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

（贴图：

钟表）,并小结：

钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。

师板书：

时针、分针。

（二）教学整时

过渡：

同学们,你们认识时间吗？

（生说：

认识）看来同学们的生活经验还真不少。

那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，

1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？

图上的人在做什么？

生说：

这是早上7点，妈妈在叫孩子起床

这个情景是不是很熟悉啊？

每天都发生在你们的身上啊？

（生说略）我们应该养成早睡早起的好习惯。

师引导：

7点在书面上表示叫7时。

谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？

时针指着7，分针指着12

你真是个爱观察的好孩子。

2、请同学们再用刚才的方法，说一说：

84页下面3个钟面上的时间。

（图略）可以同桌互相说一说。

生说时间,师引导说：

8时时时针和分针分别指向几？

3时时时针和分针分别指向几？

6时时时针和分针分别指向几？

3、小结方法:

再观察84页4个钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?

生可能说

（1）这几个都是整时

（2）分针都指向12

谁能用一句话总结一下：

整时的时候，时针和分针的特点?

生试说：

略

师小结：

整时,分针指向12,时针指向几就是几时.

4、时间表示法

同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图，看一看书上是怎样表示时间的?

时间有2种表示法：

第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；

第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）

三、实践应用，巩固新知

你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.

下面我们就来进行智力大闯关。

对自己有信心吗?

老师相信你们是最棒的。

（一）进入第一关：

看谁拔得又对又快？

1、师说时间，生自己动手拔一拔。

请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

（1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。

（2）老师每天下午5时下班，请拨5时。

（同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对）

你们可真棒！

拨的都很准确

2、生说时间，师生一起拨

谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？

你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？

3、同桌互说互拔时间。

现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。

（生拨，师巡视、指导）

过渡：

当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。

（二）第二关

师：

现在进入第二关：

动手写时间

1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?

让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?

请同学们帮他完成他的作息时间表。

2、生在书上写,师巡视指导2种写法.

3、指名反馈，7时起床;

8时上课;

10时课间休息.

（大屏幕演示）12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。

这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？

你们知道它们特殊在哪里吗？

生说，

4、师小结：

6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合，9时和3时的时候，时针和分针成直角。

小明一天的时间安排得真是井井有条啊！

相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。

你们自己觉得这一关表现怎么样啊？

好。

那就鼓励一下自己吧！

刚才你们拨时间的时候，老师发现同学们的小手也很巧，现在老师也遇到了困难，想请同学们帮帮忙，把这几块坏的钟表修补好，你们愿意吗？

生：

愿意

进入第三关

（三）第三关：

小小修表匠

1、师课件出示3块坏了的钟表

现在老师想找几名同学到前面来，帮我把钟表修好

2、生画缺少的时针和分针

3、生说方法

几位修表匠，能把你们的想法说给大家听一听吗？

生说

4、师再课件演示过程

你们几位同学都是最优秀的修表匠，谢谢你们，给他们点掌声吧！

前3关都顺利通过了，现在进入第四关

（四）第四关：

猜猜看

（课件出示）

指名反馈，1﹑钟面上是3时,再过1小时是4时.

2﹑钟面上是9时,再过1小时是10时.

3﹑钟面上是7时,再过2小时是9时.

师:

今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!

四、质疑答疑，总结收获。

1、在“你知道吗？

”这个环节，让学生看书（85页），了解我国古代的两种计时工具。

时间过得可真快呀！

一节课马上就过去了，相信同学们一定会有不少的收获的，说一说大家分享一下吧！

2、生谈收获。

3、师总结全课：

时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。

希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。

认识整时

教学目标:

1.初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。

2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。

3.建立初步的时间概念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。

4.培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点:

掌握看整时的方法。

教学难点:

会用两种表示法表示整时。

教具准备:

课件、钟面三个、游戏道具学具准备:

学具钟、习题一张教学过程:

一.创设情境，生成问题同学们，今天时光老人悄悄来到我们身边给我们出了一个谜语:

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。

钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。

现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。

请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。

这些钟表美丽吗?

这么美丽的钟表究竟有什么作用呢?

生:

（1）可以告诉我们现在是什么时间了。

（2）它可以告诉我们什么时候起床。

什么时候该睡觉了。

（3）它可以告诉我们什么时候该上学了。

钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。

今天，我们就一起来认识钟表。

（板书课题:

认识钟表）

二.探索交流，解决问题1.初步认识钟表（4分）

⑴小组合作学习:

仔细观察学具钟，你发现钟面上有什么?

⑵汇报交流:

生1:

钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。

生2:

还有12个数字。

生3:

还有一些格子。

同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。

现在请（介绍钟面）同学们看这个钟面。

（92.认识钟面上的整时。

分）⑴任意拨时间同学们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间，现在请大家用学具钟拨一个你喜欢的时间。

选出3个整时的钟面，学生说说拨的是什么时间，是怎样拨出这个时（实投）间的。

教师把这三个时间的钟面贴在黑板上（板书三个钟面的时间，教写法）指出象这样的时间就是整时。

⑵探究整时当整时的时候，比如:

7时、12时、4时，钟面上的时针和分针是这样停放的。

大家动手拨一拨这三个时间，仔细观察比较这三个时间钟面上时针、分针所指的数字，看看你们有什么发现。

（小组合作）学生汇报交流:

当4时的时候，分针指着12，时针指着4;

分针指着...12，时针指着7，就是7时...教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字?

小结:

当分针指着12，时针指着几，就是几时。

⑶感受时间与生活的联系当X时、X时、X时的时候，你一般在干什么?

拨出上午第一节课的上课时间、上午第二节课的上课时间。

师问:

上课能不能迟到?

（遵守时间）拨出吃午饭的时间、晚上中央台新闻联播开始的时间、晚上开始做作业的间。

做作业时能不能拖拖拉拉?

（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯）⑷拨整时。

学生在小组里自由拨出整时，说说自己在这个时间会做什么事情?

请学生说说拨的是什么时间，会做什么事情。

（实投）3、认识电子钟上的整时（4分）同学们，时光老人的这个钟，你们认得它吗?

这种钟是什么钟?

电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫电子表示法。

请同（强学们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的?

等一下告诉老师。

”应写在数字的右下角）调“:

用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个0，左边是几就是几时。

7时、时、时用电子表示法来表示应该怎么写呢?

谁敢来试一试?

124学生评价三位同学写得怎么样。

三.巩固应用，内化提高）1.游戏:

找朋友（3分）今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗?

（配《找朋友》的音乐）究竟有谁找到自己的好朋友呢?

钟表们谢谢大家的帮忙。

2.修一修小朋友们可真能干!

能帮老师修一修三只掉了针的表吗?

我们来比一比，看看哪一组小朋友最聪明，手最巧。

小组合作完成（要说清楚缺少什么针，添在哪里）3.考一考这节课小朋友们学得很好，老师要给大家一个考考爸爸妈妈的机会，请小朋友们拨几个时间，让爸爸妈妈说说是几时四、回顾整理，反思提升1.今天你学到了什么?

上了这节课，你有什么话要对大家说?

2.学生自我评价，教师评价哪个小组表现最棒。

3、作业为自己设计一份作息时间安排表。