广东省江门市恩平市学年七年级上学期期中考试语文试题扫描版.docx
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广东省江门市恩平市学年七年级上学期期中考试语文试题扫描版
恩平市2019-2020学年度第一学期七年级期中测试
参考答案及评分标准
说明：
1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分，如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2.主观题答案语言表述不明白的酌情扣分。
题号
分值
参考答案
评分说明
1
1
（1）撒盐空中差可拟
本题共5小题，错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题为止
1
（2）断肠人在天涯
2
（3）树木丛生，百草丰茂。
2
（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4
（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
2
4
（1）酝酿
（2）贮蓄（3）人声鼎沸（4）截然不同
错1字扣0.5分，错2字为0分
3
3
C（后生可畏：
指别人对年轻人的褒奖，不能自指）
多选或错选不给分
4
3
D（顺序应为：
如果英文不好，如果数学不好，如果没有接受过大学教育）（从科技、文化、教育等方面选材，旨在引导学生多阅读有关文章）
多选或错选不给分
5
4
（1）美国肆意冲击多边贸易体制（1分），成为国际社会最大的“麻烦制造者”（1分）。
（2）举例：
美国政府，犹如一头疯牛，肆意冲撞以规则为基础的多边贸易体制。
（内容1分，修辞1分）（选自国际新闻，旨在引导学生多关心国际大事）
意近即可
6
3
（1）
（1）愠：
生气，恼怒
（2）斯：
这 （3）恳切
各1分。
意思接近给0.5分
7
4
（1）只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而感到疑惑。
（2）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
8
3
Ｄ
多选或错选不给分
9
3
C。
点拨：
A.整治／身长；B.真是／真的；C.曾经；D.请求／拜访。
多选或错选不给分
10
3
子尝教寡人修功劳／视次第／今有所私求／我将奚听乎？
（用1-3条“/”，每对1处给1分，用了4条或以上“/”，本题给0分）
11
3
①任人唯贤；②明法度；③善于说理；④坚持原则。
意近即可。
12
3
B
多选或错选不给分
13
3
D
多选或错选不给分
14
4
写出了我们一家三口的身体状况，与题目和前文照应，揭示文章主旨，暗示了中年人的责任：
承前启后，对上承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的重任，对家庭有一种使命感。
意近即可
15
4
（1）羊是弱势群体，需要被保护而不是作为保护者；
（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆来顺受、默默忍受而不会反抗；（4）无话可说，不会表达自己的诉求，没有张扬的个性。
意近即可
16
6
（1）运用了神志描写（细节描写）的方法，“轻蔑”一词表明这只羊对邻居给予的“好意”表示不屑并干脆拒绝，生动形象地表现出这只羊的独特个性，表明这只羊像人一样有着强烈的自尊心。
（2分）
（2）运用了动作描写的方法，“搭”、“张望”、“把头侧过去”、“紧贴”等动词，生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景，表现了这只羊的聪明和神秘，表达了“我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情。
（2分）
意近即可
17
4
①交代写作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”，所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”，也让张们记住了这只羊曾经的高傲沉稳。
（2分）②“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。
（1分）③本文以“一只羊其实怎样”为题，以疑问的语气，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
（1分）
意近即可
18
3
宿命：
在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大，被卖掉，最终以肉的形式出现在人们餐桌上。
（或羊的宿命是养大后卖掉补贴家用，同时被人们视为逆来顺受、柔弱的弱势群体。
）
理解：
①从人物形象来看，羊无法进脱宿命是它的结局，作者用羊悲剧性的结尾与其“不同凡响”的一生做对比，悲壮而震撼地突出这只羊的与众不同。
②从主旨来看，警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见，放下俯视生命的傲慢。
③借羊喻人，呼吁我们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。
意近即可
附1
2
《狗猫鼠》衍太太
附2
4
示例一：
（A）中将动物的适性情与人的噜苏做作、自命清高形成对比（2分），讽刺那些残暴、虚伪、谄媚的“正人君子”（2分）
示例二：
（B）段中将衍太太对自己儿子的严格与对别家孩子的纵容形成对比，
（2）突出衍太太的道德败坏、只是虚伪。
（2分）
意近即可
附3
4
参考示例：
阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激歉疚思念）。
衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
意近即可
参考译文：
申不害，是郑国的卑贱小臣，学习黄帝、老子和法家刑名的学说，（他）凭借（这些）才干向韩昭侯求取官职。
韩昭侯任用申不害为国相，（申不害）对内整治教化国家，对外应对诸侯，（用了）十五年的时间，直到申不害去世，国家治理得很好，军事力量很强盛。
申不害曾经请求让他的堂兄做个官，韩昭侯不同意，申不害有不高兴的神色。
韩昭侯说：
“我之所以向你学习，是打算用来治理国家的。
现在我是同意你的请求来破坏你制定的法度呢，还是施行你定的法度而拒绝你的请求呢？
你曾经教导我要按照功劳的大小来封赏等级；现在你却有私人的请求，我该听取哪种意见呢？
”申不害于是退避一段距离，请求（昭侯）治罪说：
“您真是我企望效力的贤明君主！
”
作文等级
评分标准
一类卷
（50-45分）
1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感
2.结构严谨，注意照应，详略得当
3.语言得体、流畅
二类卷
（44-40分）
1.立意明确，中心突出，材料具体
2.结构完整，条理清楚
3.语言规范、通顺
三类卷
（39-30分）
1.立意明确，材料能表现中心
2.结构基本完整，有条理
3.语言基本通顺，有少数错别字
四类卷
（29-15分）
1.立意不明确，材料难以表现中心
2.结构不完整，条理不清楚
3.语言不通顺，错别字较多
五类卷
（14-0分）
1.没有中心，空洞无物，严重离题
2.结构残缺，不成篇章
3.文理不通，错别字较多
加分
符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）
1.立意深刻2.构思独特3.语言优美4.富有个性5.文面整洁，书写优美
扣分
1.试题要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分
2.不足600字者，每少50字扣1分
3.错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分
4.不能正确使用标点扣1-3分
5.文面脏乱、字迹潦草的扣1-3分
6.出现暴露身份的真实姓名、地名、人名的扣1-3分
补充说明：
1．按照“先归类，再给分”的原则，明确各类卷的特征；坚持按标准评分，
杜绝只凭个人的好恶、习惯给分的现象；根据文体特征，采取相应的评价标准。
2．字数300字以上500字以下的，每少50字扣1分；字数为200-300的，
一般不超过20分，不再另扣字数分；字数在200字以内的，一般不超过15分，不再另扣字数分；只写几行字的，给1—5分，不要给0分；只写标题的，给1分，不评0分；只有完全空白的才评0分。
3．离题但作文基本功较好的作品，可给25—29分。
标题有语病、或没有补题的扣1分。
4．完全照抄试卷上文字材料且不是作为习作素材使用的，只给1—2分；确认为抄袭的应判为五类卷；
5．诗歌及异类文体由评卷组集体研究决定。
作文评分标准
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