高考语文图文转换漫画+图文转换专项练习含答案Word文件下载.docx
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①请用一句话概括漫画的内容。
②你对漫画所反映的现象有何看法？
请简要阐述。
9．请仔细观察下面这幅漫画，说明其寓意。
（不超过12字）（3分）
10．请简要描述下面的漫画，并揭示漫画的寓意。
表达鲜明、生动。
内容：
（2分）_______________________________________________________
寓意：
（2分）
1．
（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；
有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。
（2）我们应理性地看待这一现象。
手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。
【解析】
试题分析：
这是一道漫画题。
漫画题的题型主要以下几种：
描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。
描述漫画，首先要仔细观察画面，了解漫画的组成部分：
三个人，交谈，微笑，——手机，沉默；
然后按照由外到内的顺序将内容全部描述出来即可。
第二问，漫画所反映的现象要在读懂漫画内容的基础上，特别关注漫画上夸张突出的部分（有文字要关注文字“之前”“之后”），并结合生活，由表及里，由画面到生活，进行思考，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．
你方便了自己，可曾考虑过别人的安全？
你以为你得到了方便，知不知道是在拿生命开玩笑？
侥幸了几十年，你想过这一次也许你不再走运？
请遵守生命最基础的规则，稍等片刻！
这是一道图文转换的试题，考生要注意认真观察所给图画内容以及文字性提示。
通过观察图画内容不难得出结论：
这是交通警察在制止步行者闯红灯的违法行为。
注意审清题干的要求，要用两种修辞手法。
3．⑴题目：
愿望。
⑵内涵：
时间是个不可逆的人生历程。
少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；
老年感慨于“夕阳无限好”，希望时间为自己倒流，抓住生命的美丽，弥补人生的遗憾。
这两种愿望都是人之常情，但又是不可实现的，所以要把握当下，珍惜人生的每个过程；
以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。
这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，也是重点。
分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。
本题所供图片画了一只钟表，上面两个人，一老一少，少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；
4．
（1）画面正中有一个餐桌，表明该家庭正要搞家庭聚会，餐桌旁两男子和一女子低头自顾自在玩手机，看到这种现象，老人紧握拳头非常气愤，摔坏了盘子，并说：
“你们就和手机过吧！
”（3分）
（2）批评了智能手机普及的今天，人们总是低头玩手机而对外部世界漠不关心的现象。
解答此题，这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来，应遵循以下答题思路：
1．仔细观察画面。
漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；
只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。
所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；
2．看画中的语言文字。
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。
因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。
5．
（1）“手”“机”合一、机不离手、手机“生根”；
（2）讽刺现代人对电子产品的过度依赖
（1）仔细观察整体画面，要仔细观察画面上的手机、手和树根等，明确它们之间的关系，在此基础上拟题。
（2）寓意，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，最后概括寓意。
图文转换，能力层次为E级。
7．
（1）画面中一个手持“学习进步奖”奖状的孩子，用脚把门踢得震天响，且高声喊着“爸、妈，快开门，我得奖了”。
（2）学习进步，得奖可贺，而用脚踢门所反映出来的道德水准却令人忧心，反映了眼下重智轻德的教育现象。
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。
注意各个“要素”所提供的信息；
因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点；
3．联系生活实际而不就图论事。
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。
因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。
此题中，注意男孩的行为以及语言提示和他手中所拿的东西，不难回答。
8．示例：
①已所不欲，勿施于人。
或：
任何过激的行为只会让矛盾更激烈化。
②大妈们跳广场舞，既交流感情又锻炼身体，本无可非议。
但公共场合就要讲公共道德与公共责任。
假如你的娱乐、健康是建立在别人的痛苦之上，岂不太自私无德。
尊重老人是一个文明社会该提倡尊崇的，但老年人也应该自重。
将公共场所占为“私人地盘”，自己有违公德在先，却还扎破别人轮胎，人性的自私与丑陋暴露无遗。
人不一定要有多么高尚的觉悟，不一定有悲天悯人的情怀，但任何人不能丢掉人性中的那点温暖与善良，唯有如此才能彼此生活得愉悦。
本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。
解答此题的前提就是读懂漫画，阐述对漫画所反映的现象的看法，应从“公德”与“尊重他人感受”入手，辩证分析。
这幅漫画讽刺性较强，与社会现实生活联系密切，应提醒考生在平时学习的过程中也应多关注社会现实。
扩展语句，压缩语段。
9．【示例】寓意：
教育（1分）已成为农民家庭（1分）的沉重负担（1分）。
此题考查图文转换的表达能力。
先根据漫画的构成要素，展开合理的联想，用简洁的语言进行概述，然后联系社会现实生活中存在的问题，从漫画创作意图角度分析其寓意。
由漫画中的家长身上背负的猪、粮食、大学录取通知单、大学校门等，很容易联想到农民家庭在教育支出方面的沉重负担。
10．
示例：
孩子背上长着美丽的翅膀，家长却正在用硕大的剪刀剪孩子背后的翅膀。
翅膀象征着孩子奇妙的想象、自由等，剪翅膀是扼杀孩子的想象力和自由。
解答此题，这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。
内容上看，画面上画了两个家长和一个小孩，小孩身上有一双翅膀，家长正拿着一把大剪刀准备剪去孩子背上的翅膀。
第一问，考生只需把画面内容介绍清楚就可以得到答案了。
寓意应联系现实来思考，孩子的翅膀应是象征想象力、自由、个性等内容，而剪去翅膀就是扼杀孩子的想象力和个性。
考生只需把这些内容分析清楚即可。
高考语文高三图文转换专项复习导学案教师版
题目：
图文转换专项复习
第一课时
【学习目标】1、了解图文转换题的三种类型。
表（格）文（字）转换题；
图文转换题；
（漫）画文（字）转换。
2、掌握图文转换题目的解题步骤。
3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力
【重点】掌握图文转换题目的解题步骤。
【难点】培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力
【学法指导】讲练结合
一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。
因此，要引起足够重视。
二、考查类型
（一）从表达角度分为两种：
1、表（格）文（字）转换题；
2、图文转换题；
3、（漫）画文（字）转换。
（二）从所供材料角度分为两种：
1、表（格）文（字）转换题
2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换
三、表文转换
1、表文概述
在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。
2、解读图表的流程：
源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
3、图文转换题主要有：
文字转换题：
把图表信息直接表述为文字；
信息推断题：
对图表信息推断总结。
四、文字转换题
1、标志性词语有：
“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。
2、答案与源信息要求同一。
即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。
若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。
一、漫画的特点
1.有针对性
2.捕捉人事物的本质特征
3.运用夸张的手法
4.具有幽默或讽刺的效果
图文转换之漫画类试题
标题（可以没有）
画面（主体）
提示语（可以没有）
二、高考漫画试题类型
（1）描述（说明）漫画内容；
（2）解释漫画寓意；
（3）给漫画拟写标题；
（4）评价漫画的特点、好处（为漫画写一段赏析文字）。
三、漫画类题目的解题思路
第一步：
读画面，明白画中有什么
（1）看标题
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
（2）看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
（3）看夸张处。
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
（4）看画中字。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
第二步
联现实展想像，揣摩画外是什么
（1）看画面指向，对应相关现实；
（2）透过现象看本质，跳出画面思画外；
（3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
例1【吉林省实验中学年高三年级下学期第二次模拟考试题】
仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题
（1）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？
（2）对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？
请简要表述出来。
参考答案：
（1）反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。
（2）示例一：
赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。
示例二：
不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。
鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。
例2【江西省届高三九校第二次联考语文试题】
阅读下面的漫画，完成题目。
（15分）
孔子：
你们都毕业了，怎么又回来了？
弟子：
外面就业太难，我们回来读研。
这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的现实？
请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。
观点鲜明，运用对比论证，200字左右。
儒家教育，以修身为核心，以治国平天下为目标，学习内容比较单纯。
现在教育功利性比较强，学习内容繁杂，读书人多以赚钱发财为目的。
现在一些读书人适应社会的能力差，常采取逃避现实的做法。
【年安庆市高三第三次模拟考试】
1．阅读下面的图表，用简明的语言概述云天小区房价走势变化的基本特点，不使用具体数字（包括年份），含标点不超过35字。
答：
18．（4分）
示例1:
该小区房价起初增长缓慢,经历多年的的急剧攀升后,近几年在高位增长趋缓。
示例2:
该小区房价低位增长缓慢,然后急剧攀升,近几年涨幅虽然趋缓但仍居高不下。
（每点1分，语句连贯1分）
【蚌埠市届高三年级第三次教学质量检查考试】
2．用简明的语言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。
（摘自《年3月份居民消费价格变动情况》）
注：
“同比”指的是与年3月份相比。
（1）
（2）
（1）居民消费价格总体上涨；
（2）衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大；
（3）居住类（住房）价格上涨幅度最大。
（每点2分，答出两点即可）
第二课时
图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
解答图表分析题要把握好四个方面：
1、注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读，搜索有效信息。
（注）
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
2、重视数据变化。
数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
3、注意图表细节。
图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
4、把握考题要求。
根据考题要求进行答才能有的放矢；
同时考题要求往往对内容有一定的提示性。
这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
注意题目中的关键词。
如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；
而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：
“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。
5、简要归纳概括。
解答这类问题的共同点是归纳概括。
解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。
注意题目中的特殊限制。
一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；
二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有：
“增长（加）了”“增加到”“增长了×
×
倍”，“与同期相比，增长……”等；
表明下降趋势可用的词语有：
“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：
“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等
1【泄露天机-年高考押题精粹】
.请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。
请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。
请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。
请介绍一下广告图片的内容。
（1）例：
贪欲等于自毁，请勿铤而走险。
（点出“贪”及其结果，语言简明。
）
（2）示例：
图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。
画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。
2【浙江省稽阳联谊学校届高三下学期4月联考语文试题】
读图答题。
以上是“中美孩子家务清单对比”图（每幅图片左侧为中国孩子，右侧为美国孩子）。
请你根据图片内容，给中国的父母写一句建议性的话：
知识技能固然重要，但不能忽视了生活自理能力的培养。
或是“人的素质不仅是知识技能，还应该有生活能力。
1【安徽名校联盟届安徽省高三年级第三次联考】
.阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。
主持人：
您能用一句话描述这幅画吗？
嘉宾：
①
。
老人为什么喃喃自语这句话？
②
您觉得这反映了什么社会问题？
③
④
？
最重要的是，还要常回家看看。
一个老人对着镜子说：
孩子们都忙……
孩子不在身边，老人非常孤独。
老人缺少精神上的赡养。
您觉得孩子们能做些什么？
2【广东省广州市届高三4月综合测试】
右面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。
请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应等三种亚健康类型发生率与年龄的关系。
（1）躯体亚健康：
（2）心理亚健康：
（3）社会适应亚健康：
发生率随年龄的增长呈平稳上升趋势（年龄越大，发生率越高）
发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势（年龄越大，发生率越低）
（3）
中间（31—50）年龄段发生率略高，之前之后的都相对较低。
二、高中图文转换专题训练
3．下面是高二年段某小组开展“儒家文化研究性学习”的计划流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
【注】三孔，即山东曲阜的孔庙、孔府、孔林。
【答案】“儒家文化研究性学习”开展前需要阅读经典，游览三孔，然后需要理解探究，写出自己的心得体会，做好研究的准备工作。
做好准备后，可以交流，解决一些疑难问题，不断总结，提升自己对儒家文化的研究水平等。
【解析】【分析】此题根据题干可知是“高二年段某小组开展‘儒家文化研究性学习’的计划流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。
计划分为三个部分，第一部分主要是“阅读经典”“游览三孔”，然后理解探究，交流心得体会。
第二阶段是交流，解决疑问。
第三阶段是总结学习内容，提升对儒文化的理解能力等。
故答案为：
“儒家文化研究性学习”开展前需要阅读经典，游览三孔，然后需要理解探究，写出自己的心得体会，做好研究的准备工作。
【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
4．下面
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