班级语言文字工作计划Word格式.docx

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　　2.学校语言文字专员（推普员）根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题;

　　3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;

　　4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;

（二）制度严格规范，工作有条不紊。

　　1、健全学校语言文字工作制度。

学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。

学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

　　2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

（1）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;

将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。

（2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;

将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。

　　（3）结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。

并纳入学期教师质量考评中。

　　（4）积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平;

将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

　　（三）、加大宣传力度，营造良好氛围。

　　1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;

在校园广播、班级黑板上进行专题宣传;

在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。

　　2、渗透到德育和社会实践活动中。

在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;

在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。

扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

　　3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。

在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。

学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

　　4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。

鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。

教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;

定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。

　　（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高

（1）根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细地的活动方案;

（2）积极开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字

　　规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

　　（3）、在教师队伍中开展“普通话成为了我的职业骄傲”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

　　（4）、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，。

在此基础上，对教师的普通话水平进行测试打分，以切实提高教师的语言文字水平。

　　（5）抓好落实“三结合”。

教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，评出一二三等（:

班级语言文字工作计划）奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

　　（6）粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天天练字”，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在校园里。

　　（7）继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。

要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

　　篇二：

20XX--20XX学年第一学期语言文字工作计划

　　20XX--20XX学年第一学期语言文字工作计划本学期我校在推广普通话和用字规范化进程中，将从实际动身，积极创造有益于普及普通话的语言环境，不断进步师生的普通话水平，全面推动我校的语言文字工作。

我们力求引导学生在愉快学习中酷爱语言、感受语言、应用语言，以语文学科的上风打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的校园文化。

本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备：

一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监视，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特点”的整体思路展开工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，责任到人。

教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；

班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；

少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

同时，学校的唆使牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责；

校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责；

对师生的专门培训、常规检查和各项活动的展开等，由教导处负责。

二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《上海市松江第二实验小学语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。

与此相应，学校还制定了《上海市松江第二实验小学学生一平常规》《上海市松江第二实验小学学生文明礼节要求》，同时修订了《上海市松江第二实验小学教职工考核细则》《上海市松江第二实验小学教职工聘任条例》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、提升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列进学校议事日程。

根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，展开学习和宣传工作。

学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于展开语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使意图识。

特别重视每一年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：

制作宣传版面、分发推普宣传单，积极弄好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体装备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公然化，大大进步了工作效力。

同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

（1）将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要请教师及时矫正。

班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。

学期结束，作为考核评价教师的一项根据。

学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和展开活动使用，以保障语言文字工作顺利展开。

（2）将语言文字工作与教学比赛有机结合。

学校还将结合“教师基本功比赛”“小企鹅杯教师教学比赛”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教装备。

这些工作的展开对进步青年教师的语言文字规范化意识和能力，营建校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

（3）面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。

每位教师特别是教师本身语言文字规范使用能力对学生影响深远。

所以，学校本学年将特别重视对广大教师的普通话素养、应用规范汉字能力的培养和练习。

除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。

学校要请教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。

教导处还组织有关领导“看”课，检

　　查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的根据。

现在我校教师能自觉应用普通话和规范字进行教学和平常交换。

（4）以语文学科教学为主，展开切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。

学校每周二中午为“美文朗读”，学生凝听优秀的文章，积累词语。

每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了明显成效。

　　（5）配合课堂教学，教导处将牵头举行一年一度的“读书节”活动。

“读书节”之系列活动主要包括：

活动一，古诗朗读比赛。

由每班选出五个朗读古诗大王组队参加学校比赛。

活动二，“我喜欢的故事”比赛。

由一、二年级各班在展开读书讲故事活动的基础上选择推荐一位学生参加学校汇报比赛。

活动三，朗诵比赛。

由三、四年级以班级为单位，全体参加。

朗诵内容：

年级语文教研组确定的合适本年级的名家名篇和本年级现行教材全文、出色的章节。

活动四，读书演讲比赛。

以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一位学生参加学校比赛。

活动五，“读书小报”评比。

鼓励3——6年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受浏览”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。

活动六，建立“好书交换站”。

在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，于5月16日、23日分别举行中、高段学生“好书换着看”的活动。

活动七，家庭读书乐。

建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；

展开与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子浏览情况的条件下上交一篇家长文章：

我和孩子一起浏览。

活动八，自制书签展览。

由班主任进行自制书签的动员及指导，让学生明确制作要求。

书签制作完成后，先在班级内进行展览评比，再由每班上交10个参加学校展览。

活动九，举行学生“读书笔记”展览。

活动十，展开师生共读美文活动及读书节汇报活动。

本次活动我们将通过“小星星电视台”向全校进行了转播，力求将书香传送到校园的每一个角落，使每位学生都得到美的熏陶，情的感染，思想的陶冶，灵魂的净化。

（6）积极做好每一年的“推普周”活动。

“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识比赛征文评比、小记者小主持人口语比赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题展开班队活动。

专门组织部份学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。

通过这一系列活动的展开，让学生亲身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

为了更好地展开语言文字规范化工作，学校除展开各类演讲、书法、写作等情势的比赛外，斟酌到用语用字规范化工作的广泛性和长时间性的要求，专门设立天天中午10分钟的读书、读报时间，让学生加强规范用语用字的学习。

（7）在语言文字工作方面，学校积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。

为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。

我校还将利用课余时间，组织学生走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义；

制作推普卡片，向人们进行宣传；

对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相干单位和个人，告知正确用法，提示其及时更正。

同时，为加强家、校、社会三者之间的联系，学校要求家长在家和学生交换都要用普通话交换，同时催促学校周边单位或部分在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。

（8）加强诗词文化建设，挥洒浓郁诗意童年本学年我校将在办好艺术班级的同时，在学生中广泛展开多层次、多角度的班级文化艺术活动，努力进步班级文化品位。

重视发掘中国古典诗词的魅力，继续展开好“诗词进班级”活动，以诗教为载体，组织诗词讲座、学科诗教综合活动，把诗教融进班级生活的每时每刻，在共同学诗、写诗的进程中宏扬国粹，铸就一个育人的新途径。

（9）利用现代信息技术，展开电子浏览。

随着现代信息技术的飞速

　　发展，电脑已进进千家万户。

扬中市实验小学有3个电脑房都可以上网，同时在书香楼中开辟了电子阅览室。

本学年学生可以利用中午自由活动的时间进行电子浏览，刘志远、苏红梅、王秀萍三位老师为辅导教师，在阅览室中进行浏览指导，帮助学生解决相干的题目。

学校将利用电子阅览系统丰富师生学习生活、让浏览成为校园时尚、成为师生生活方式。

增进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。

校园是传播知识、获得知识的地方。

在以普通话、规范字的情势接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这类规范。

我们师生有责任共同营建一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。

今后我们还将继续努力，不断提升扬中市实验小学语言文字的规范化水平。

　　篇三：

班级语言文字工作计划2

　　20XX-20XX学年度第二学期

　　语言文字工作总结

　　时间过得真快，转眼一年就要过去。

这一年的语言文字工作

　　以《国家通用语言文字法》精神为指导，严格执行语言文字工作意见的精神，进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，把“说普通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，提高语言文字规范化应用水平。

　　结合我的实际教学，我在教学中积极开展各种活动，为学生

　　搭建学习和展示的平台，能更有力地促进语言文字工作的开展，同时在教育教学、会议和集会活动，特别是教师的课堂用语上我本着必须使用普通话的原则，在板书、备课、批改作业、自制教学软件时必须用字规范，通过以身作则，对学生严格要求，师生

　　相互监督、相互促进，共同提高。

20XX年，我的语言文字工作取得了一定的成绩，有了长足

　　的进步。

但我清醒地看到不少问题和不足，如宣传贯彻语言文字法律法规的深入程度还不够，利用网络创新语言文字管理方面做得不够等。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

”语言文字工作意义

　　重大，规范化工作任重道远。

我一定认真总结，取长补短，努力使我班的语言文字工作再上层楼。

　　淮河西路小学

　　张丽

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