部编本人教版小学三年级语文下册第一单元检测卷及答案含两套题Word格式文档下载.docx
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C.指时间少;
D.缺点。
(1)夏天到了,白天的时间更长,晚上的时间更短。
(2)我的裤子太长了,妈妈帮我裁短了。
(3)他卖东西不诚信,总是缺斤短两。
(4)同学之间在学习上要互相帮助,取长补短。
二、选择合适的词语,填在括号里。
荡漾 飘荡
1.优美的歌声在草原上随风( )。
2.水面的小圆晕一圈一圈地( )开去。
轻快 轻巧
3.猴子在山石上跳来跳去,又灵活又( )。
4.放学了,同学们唱着( )的歌曲走在回家的路上。
灵活 灵敏
5.松鼠的四肢十分( ),行动敏捷。
6.小狗的鼻子真( ),能帮警察叔叔抓坏人。
三、在括号里填入合适的词语。
( )的尾巴 ( )的图画
( )的小燕子( )的天空
( )的羽毛( )的小莲蓬
四、我会填,我会写。
1.荷叶挨挨挤挤的,像____________________________。
2.北京人把瓢虫叫作“____________”;
在甲虫里____________可能算是最大的;
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“______________”。
3.迟日江山丽,______________。
泥融飞燕子,______________。
(杜甫《绝句》)
4.__________________,春来江水绿如蓝。
__________________?
5.按要求写句子。
(1)那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来。
(缩句)
___________________________________________________________
(2)荷花很美。
(改为感叹句)
五、判断下面句子是不是比喻句,是的在括号里打“√”,不是的在括号里打“×
”。
1.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。
2.停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
4.我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。
5.他今天没来上学,好像是生病了。
第二部分:
阅读理解
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:
“春雨是无色的,不信,你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。
小麻雀说:
“不对!
春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的。
你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但我给春天的大地带来的是万紫千红。
1.选择一个正确的答案填进“( )”里。
(1)读短文,请给短文选择一个最恰当的题目( )
A.春雨的色彩B.春天的颜色C.可爱的小鸟D.春天来了
(2)小鸟们在争论一个什么问题?
A.春雨到来的声音是什么样的?
B.小鸟们要到哪里去聚会?
C.春天什么时候到来?
D.春雨到底是什么颜色的?
(3)短文中小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色?
A.无色 绿色 黄色 红色B.无色 绿色 红色 黄色
C.黄色 红色 绿色 无色D.红色 绿色 无色 黄色
(4)春雨为什么说自己给春天的大地带来的是万紫千红?
A.因为春雨是红色和紫色的。
B.因为春雨会变色。
C.因为春雨能滋润万物,让植物长出新芽,让大地恢复生机。
D.因为春雨有魔法。
2.根据短文内容在横线上填写表示春雨落下来时的动作的词,再回答问题。
(1)春雨________在草地上,草就绿了;
春雨________在柳树上,柳枝也绿了;
春雨________在桃树上,桃花红了;
春雨________在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。
(2)你能否再写几个表示动作的词?
(至少写3个)
3.简答题。
(1)“春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。
”这句话中把春雨比作了线,你认为,还能把春雨比作什么?
请写一写。
(2)短文中,小鸟们分别说了春雨的颜色。
小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
(3)你喜欢春雨吗?
为什么?
请说说你的理由。
第三部分:
习作表达
校园里有很多树木,你认真地观察过它们吗?
请你选择一种自己最熟悉的树,以“校园里的________树”为题目写一篇作文,向大家介绍一下它。
要求:
①写出你眼中的这种树木的特点,表达出你的真实感受。
②注意把字写工整。
③不少于300字。
参考答案:
一、1.C 2.D 3.C 4.D5.D6.C7.
(1)C
(2)A (3)B (4)D
二、1.飘荡 2.荡漾 3.轻巧 4.轻快 5.灵活 6.灵敏
三、示例:
剪刀一样 光彩夺目 伶俐可爱旷亮无比 乌黑 嫩黄色
四、1.一个个碧绿的大圆盘
2.花大姐 独角仙 挂大扁儿
3.春风花草香 沙暖睡鸳鸯
4.日出江花红胜火 能不忆江南
5.
(1)小燕子由南方飞来。
(2)示例:
荷花真美啊!
五、1.×
2.√ 3.√ 4.√ 5.×
1.
(1)A
(2)D (3)B (4)C
2.
(1)落 淋 洒 滴
(2)示例:
拍、打、敲等。
3.
(1)我认为,还能把春雨比作一根根银针。
(2)我认为春雨是五颜六色的,它把大地上的植物都染上了颜色。
(3)我喜欢春雨。
因为春雨滋润了万物,使沉睡的大地苏醒了,带来了万紫千红的春天。
思路点拨:
本次习作要求写校园里的你最熟悉的一种树。
写之前要先好好想想你认真观察过校园里的哪种树,它有哪些特点,如它的树干、树叶、树上的花、果实是什么颜色的,是什么样的。
如果它的花叶或果实可以食用,其味道是怎么样的。
可以将你的观察和感受先做成记录卡,再写作文。
写的时候注意把自己观察到的和感受到的写清楚。
例文略。
一、基础达标。
1.读拼音,写字词。
《huì
chó
ng()春江晚景》为我们描绘了一幅春日美景图:
春风fú
()过lú
()苇抽yá
(),xī()水回暖,jí
jù
()在一起的花儿fǎngfú
()等待太阳的召唤。
我还可以想象到,不知疲juà
n()的yà
n()子ǒuěr()lü
è
()过水面,留下一道hé
n()迹。
2.下面带点的字,读音完全正确的一项是()
A.河豚(tú
n)伶俐(lí
nɡ)电杆(ɡǎn)膜翅(mó
)
B.距离(jù
)瞎子(xiā)紧挨(á
i)缭绕(liá
C.联络(luò
)平凡(fá
n)有益(yì
)翩翩起舞(piān)
D.荡漾(yà
nɡ)羽翼(yì
)闲散(sà
n)纤细(xiān)
3.用自己喜欢的符号给下列字词归类,并说说理由。
(1)援缭贷贡掷缚捞络资
归类理由:
_____________________________________________
(2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿
4.比一比,再组词。
5.填不同的量词。
6.选词填空。
偶然偶尔
(1)一次()的机会,我认识了他。
(2)小燕子的翼尖或剪尾,()沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
轻巧轻快
(3)春姑娘迈着()的脚步来了。
(4)燕子有一双()的翅膀。
7.按要求完成句子练习。
(1)把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。
画家的本领真了不起。
(用关联词把两句话连成一句话)
(2)春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。
(根据描述写诗句)
(3)梧桐树在摇晃着。
(改为拟人句)
(4)荷叶又大又绿。
(改为比喻句)
8.连一连。
9.仿写。
(1)荷花有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
__________有的____________________。
有的_____________。
有的_____________________________。
(2)蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
________过来,告诉我______________________。
二、教材回顾。
1.荷花已经______________。
荷叶______________,像一个个________________。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
从“冒”字可以体会到__________________。
2.学习了本单元的课文,我们可以感受到春天燕子的___________,夏日荷花的____________,还知道了_______、________、______、________等昆虫的秘密。
3.口语交际。
背诵苏轼的《惠崇春江晚景》或曾几的《三衢道中》,边背边想象画面,选择其中一首,将它描绘的画面讲给大家听。
三、阅读拓展。
(一)课内阅读。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽,
春风花草香。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。
1.诗歌以________领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。
2.诗歌前两句描写了__________________,“_______”“______”二字突出了诗人强烈的感觉。
3.后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙;
“______”写出了鸳鸯的闲适。
这一动一静,相映成趣,表达了诗人_____________的心情。
(二)课外阅读。
鸽子
鸽子,在天空飞着。
人们把哨子拴在它们的腿上,天空中,便传来悠扬的哨声。
天是晴朗的,只有一两片白云。
鸽子在空中盘旋。
鸽子的翻腾,从哨子发声的高低变化中,也可以听出来。
鸽子的翅膀色彩很多,有黑色的,有纯白的,还有带芝麻点儿的。
但,翅膀都同样的矫健。
鸽子的眼睛,透着爱的光。
它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。
把小鸽子喂养大后,自己的一身羽毛就脱落了。
这时,小鸽子会反过来给母亲喂食,直到母亲的羽毛再次丰满能飞。
鸽子的翅膀没有海鸥那么长,也没有鹞子那么大,更不能像鹰那样在高空中滑翔。
但它们的翅膀却能让它们飞得更远。
鸽子是喜欢群居的,但也能单独飞行,它们在完成最远的行程的时候,常常是在单独的情况下做到的。
在这种远程飞行里,它们几乎没有东西吃,也没有水喝,就是不停地飞,不到达目的地不停止。
鸽子横渡海洋,白天和黑夜都不停地飞行。
在海面上没有食物,海水也是不能喝的,中途也没有地方歇息。
鸽子是最忠诚的,它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。
鸽哨声又在我的头上响起来了,我听着哨声,看着鸽子飞翔的身影,觉得整个天空都在声音里变小了……
1.在括号里填入合适的词语。
()的天空()的鸽子()的哨声
2.“鸽子的翅膀色彩很多,有黑色的,有纯白的,还有带芝麻点儿的。
”这句话运用的修辞手法是____________。
请照样子写一个句子。
3.判断对错。
(1)作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。
()
(2)鸽子总是独来独往。
(3)“但,翅膀都同样的矫健”,“矫健”指的是健康。
4.写一句话来赞美鸽子。
5.鸽子的翅膀有什么特点?
四、习作展示。
我们的生活中离不开蔬菜和水果。
它们是什么形状的?
又有哪些颜色?
味道是怎样的?
怎么个吃法?
请你选一种自己熟悉的蔬菜或水果写一写,试着把你观察到的和感受写清楚。
题目自拟,语句通顺,语言优美。
一、1.惠崇拂芦芽溪集聚仿佛倦燕偶尔掠痕
2.C
3.
示例:
按照相同的部首进行归类。
(2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿示例:
按照轻声和儿化音进行归类。
4.
5.
6.
(1)偶然
(2)偶尔(3)轻快(4)轻巧
7.
(1)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,画家的本领就真了不起。
(2)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(3)示例:
梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。
(4)示例:
荷叶又大又绿,像碧绿的大圆盘。
8.
9.示例:
(1)那些雨滴落在屋檐上洒在田野里跟着小溪流进了大海
(2)青蛙跳夜里歌唱的乐趣
二、1.开了不少了挨挨挤挤的碧绿的大圆盘荷花的生机与活力
2.可爱、活泼美好蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱
3.示例:
苏轼的《惠崇春江晚景》着意刻画了一派初春的景象。
竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉到了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦苇也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海洄游到江河里来了。
三、
(一)1.迟日
2.春天的阳光和煦温暖,春风吹来,带着花草的清香,大自然一片生机勃勃的美丽景象丽香
3.飞睡安适、喜悦
(二)1.晴朗忠诚悠扬
2.排比示例:
下课了,同学们都跑到操场上去玩,有打沙包的,有踢足球的,还有跳皮筋儿的。
3.
(1)√
(2)×
(3)×
4.示例:
鸽子,你是战士们忠诚的朋友,你永不停息的精神激励着我们前进。
5.鸽子的翅膀色彩很多,且强有力。
四、[思路点拨]我们可以用多种感官观察蔬菜或水果,包括用眼看,用鼻闻,用口尝,用耳听,用手摸等。
观察后对所选择的蔬菜或者水果有个全面的认识,然后把观察到的事物的特征、颜色等试着写清楚,可以把自己的感情写进去。
例文略。