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b、在古代，不遵守居丧的制度，会受到不同程度的责罚或舆论的谴责。

c、明代在丁忧守制上进行了一些改革，相关的制度规定较前代更加务实、开明。

d、清朝，汉族官员居丧，皇帝不会派官员慰问。

只有满族大臣居丧，皇帝才派官赐给茶酒。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4?

7题。

翟銮，字仲鸣，举弘治十八年进士。

嘉靖中，累迁礼部右侍郎。

六年春，廷推阁臣。

帝意在张孚敬，弗与。

命再推，乃及銮。

中贵人多誉銮者，帝遂逾次用之。

杨一清以銮望轻，请用吴一鹏、罗钦顺。

帝不许，命銮入直文渊阁。

銮初入阁，一清辅政，既而孚敬与桂萼入，銮皆谨事之。

孚敬、萼皆以所赐银章密封言事，銮独无所言。

诘之，则顿首谢曰：

“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替①之有。

”帝心爱之。

一清、萼、孚敬先后罢，銮留独秉政者两月。

其后李时入，位居銮上，銮亦无所怫。

帝数召时、銮入见，尝问：

“都察院拟籍谷大用资产，当乎？

”时曰：

“所拟不中律。

”銮曰按律籍没止三条谋反叛逆及奸党耳不合三尺法何以信天下？

帝曰：

“大用乱政先朝，正奸党也。

”銮曰：

“陛下，即天也。

春生秋杀，何所不可。

”帝卒从重拟。

丁生母忧归。

服阕，久不召。

夏言居政府，銮与谋召己。

会帝将南巡，虑塞上有警，议遣重臣巡视，言等因荐銮充行边使。

二十一年，言罢，銮为首辅，进少傅、谨身殿。

严嵩初入，銮以资地居其上，权远出嵩下，

而嵩终恶銮，不能容。

会銮子汝俭、汝孝同举二十三年进士，嵩遂属给事中劾其有弊。

帝怒，下吏部、都察院。

銮疏辨，引西苑入直自解。

帝益怒，勒銮父子为民，而下主考及乡试主考诏狱，并杖六十，褫其官。

銮初辅政，有修洁声。

中持服家居，至困顿不能自给。

其用行边起也，诸边文武大吏俱郊迎，恒恐不得当銮意，馈遗不赀。

事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。

又为其子所累，讫不复振。

逾三年卒，年七十。

［注］①献替，即献可替否，给君主提出建议。

4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

a．銮曰/按律籍没止/三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下？

b．銮曰/按律籍没止/三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下？

c．銮曰/按律/籍没止三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下？

d．銮曰/按律/籍没止三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下？

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

a．“累迁”也可说是迁累，都指多次升迁，在古代多指变动官职，一般不涉及贬职、降职等官位变化情况。

b．“服阙”指守丧期结束，脱下孝服。

[来源:

学科网]

c．“乡试”，明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行的一次考试，在秋八月举行。

主考官由皇帝委派。

考后发布正、副榜，正榜所取的称贡士，第一名叫解元。

d．《明史》是“二十四史”之一，是一部纪传体断代史，记载了自朱元璋至明崇祯二百多年的历史。

它虽有曲笔，但仍得到后世史家的好评。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

a．翟銮深受赏识，得到皇帝的重用。

廷推阁臣时，皇帝意在张孚敬，但群臣不赞成，皇帝要求再次推荐，翟銮得以被任用，后入直文渊阁。

b．翟銮为人谦抑，对皇帝多有顺从。

李时后入阁，地位却高过他，他没有不满；

查抄谷大用资产一事，他始终赞同皇帝看法，认为可以重惩。

c．翟銮地位虽高，仍遭到严嵩打击。

他作首辅大臣时，两个儿子一同考中进士，严嵩指使别人借此弹劾他营私舞弊，以致他们父子被勒为民。

d．翟銮有修洁声，但未能始终如一。

他在居家守丧时，贫困到了不能自给的地步；

被起用为行边使后，接受文武官员的馈赠多得无法计数。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）诘之，则顿首谢曰：

“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替之有。

”（5分）译文：

（2）事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。

（5分）译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

醉中感怀陆游

早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。

青衫犹是鵷行①旧，白发新从剑外生。

古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。

壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。

注：

①鵷行：

喻指朝官的行列。

②檀槽：

指乐器。

8、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。

”描绘了一幅怎样的画面？

它在诗中起到了什么作用？

（5分）

9、抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？

请结合内容分析。

（6分）

（三）名篇句句默写（6分）

10、补写出下列名篇中的空缺部分。

（1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“_______________，

_______________”两句，将月亮人格化，抒发诗人对朋友怀念与关心之情。

（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“_______________，_______________”两句，形象地描写了被子又冷又破的情形。

（3）李白《梦游天姥吟留别》中，蔑视权贵的感慨两句是“__________，____________”。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

烈马青鬃

姜泽华

青鬃马力气虽大，却不会犁地。

它快捷的步幅总是令那些和它并驾的牲口跟不上趟。

要它独拉一架犁，它又顶不了一个工日。

对它一动鞭子，它就狂跳不已。

没人能够驾驭得了它。

因此青鬃马经常被拴到树上挨鞭子，特别是生产队长的鞭子。

队长使得一手好鞭子，鞭头硬，打得准。

他运足了劲儿，能把马耳朵一鞭打裂。

青鬃马开始变得郁郁寡欢，无精打采。

它经常趴在粪水坑里，把自己弄得满身污秽，落魄不堪，就像那年代的地富反坏左。

“把它牵出去遛遛吧！

实在不行，就?

?

”就怎么样，队长没说，因为那年月随便杀牲口可不是小事情。

那可是“生产资料”啊！

时近中午，饲养员牵着青鬃马回来了。

青鬃马身上的泥粪已被洗刷干净，浑身油亮。

虽瘦骨嶙峋，却显得精神抖擞。

饲养员有掩饰不住的喜悦：

“队长，这是一匹好马哩！

骑上它，跑得飞快，还特别稳当！

”

“真的？

”生产队长在青海当过兵，也能骑马。

他从饲养员手中接过缰绳，一翻身跨上马背。

稍一抖缰绳，青鬃马猛地蹿了出去?

野外的空阔辽远刺激了青鬃马已近僵硬的神经和蛰伏的野性。

它扬起鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞，跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。

队长满面红光，惬意地从马背上跃下，把缰绳往饲养员手里一扔：

“好马不犁地哩！

找上几个人，杀杀它的野性儿，绝对是匹好牲口！

这次，青鬃马被栓到那棵枯槐树上就显得很隆重。

树周围站满了成圈的看客，圈内是轮番抽打的七八个鞭手。

在鞭梢儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流?

正当鞭手们打累了，队长吩咐把马解开，又要满有把握地收获一头驯服的牲畜时，突然一声惊天的长啸，青鬃马猛地挣断缰绳，后蹄一蹬前蹄一扬，竟跃上了近三

米高的枯树！

在落上树叉的瞬间，两条插入树枝的前腿骤然折断！

白森森的骨茬子都迸出体外！

青鬃马发出最后一声长长的哀鸣?

那天，队里每家都分到了一块马肉。

我记得妈妈用马肉包了饺子，却不太好吃。

因为那肉馅儿不但粗糙不香，而且还有股辛酸的味儿。

我至今还保留着我捡到的那匹青鬃马的一片马蹄铁。

那马蹄铁已磨得很薄，上小学时我曾用它当削笔刀削铅笔，很锋利。

（选自《文艺生活（精选小小说）》，有删改）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

a.小说开头写青鬃马咬伤了黑叫驴，又把心疼黑叫驴而上前拉“偏架”的饲养员尥了一蹄子，为下文它遭到报复被打死的情节作了铺垫。

b.青鬃马虽然力气大，但拉犁的时候既无法跟其他牲口同步，又没有耐力，与人们用它耕田的期待相去甚远。

c.小说中描写青鬃马跨阡度陌，跃丘越壑，在野外尽情地奔驰，侧面说明了青鬃马年龄虽老、瘦骨嶙峋但仍然是一匹好马。

d.在生产队长试马之后，青鬃马遭到所谓的“杀牲儿”的毒打后选择尽早结束自己的生命，只是由于对未来失去希望。

e.作者描绘了青鬃马的悲惨遭遇，揭示了人性的惨烈，批判了虐待动物的行为，所以保留了青鬃马的马蹄铁表达怀念之情。

（2）作品中说青鬃马的性子很烈，表现在哪几件事上？

请简要分析。

（3）小说中描写青鬃马以悲壮的一跃结束了自己的生命，最后发出长长的哀鸣，这一情节有何作用？

请分点简要分析。

（4）对于青鬃马的死，有人认为它错在不能顺应现实需要，有人认为错在人们对待青鬃马的观念，请结合全文，谈谈你的看法。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面文字，完成?

～?

题。

马云的大时代

章苒

1982年，陕西作家路遥的小说《人生》在《收获》上发表。

有个瘦小的年轻人在杭州火车站的一个角落，一口气把这篇小说读完。

18岁的马云，那时刚刚从蹬三轮车的临时工升格为收发信件的助理——仍旧是临时工。

被文学作品鼓舞着，他认真参加了第二次高考，数学只得了19分。

一直到1983年，马云还在复习。

按照世俗的眼光，那几年，马云就是最失败的人：

高中复习班怕影响升学率，不要他；

从小梦想当兵，去应征，身高体重不够；

考警校，被拒绝；

和小伙伴们一起去面试肯德基，20多个人全录取了，只有他被拒绝。

只有英语还在给马云信心，学校的英语课是语文老师教的，上午现学两小时，下午就来教。

马云觉得不行，自己带上一群同学，早上5点在杭州香格里拉饭店门口集合，给老外当免费导游学英语。

一群老外“前仆后继”，于是就“教”出了一个不一样的马云——尽管没有出过国，马云却成了半个海归。

1984年，马云考进杭州师范学院。

英语课上他一开口就震惊了全班，那种“舍我其谁”的“范儿”让他当上了学生会主席。

那时学生会的建设一切要从零开始。

他一天一个点子，搞排球比赛，组织辩论赛，把不可能变成可能。

附近高校学生会的同学都认识马云，他一来就是借东西，最多的一次，去6个学校借了设

【篇二：

2016届高三语文专项增分练（十二）小说阅读

（二）】

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（时间：

40分钟满分：

50分）

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

“支左”那年，部队上送我们生产队一匹军马。

那马虽年齿已老，却是形体高大，浑身铁青，颈上的鬃毛有一尺多长。

听老人们讲，那叫青鬃马。

青鬃马的性子很烈。

被牵进牲口棚的第一天，就咬伤了那头企图骚扰它的黑叫驴。

心疼黑叫驴的饲养员上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老远。

为此青鬃马没少受饲养员的报复，头、脸上常有被马勺磕出的累累伤痕。

青鬃马虽力气很大，却不会犁地。

它快捷的步伐总是令那些和它同驾的牲口跟不上趟儿。

对它一动鞭子，它就狂跳不已，没人能够驾驭得了它。

因此青鬃马经常被拴到树上挨鞭子。

特别是生产队长的鞭子。

队长使得一手儿好鞭，鞭头硬，打得准。

青鬃马便开始变得郁郁寡欢，无精打采。

它经常趴在粪水坑里，把自己弄得满身污秽，落魄不堪，就像那年代的“地富反坏右”。

把它牵出去遛遛吧！

就怎么样队长没说。

因为那年月随便杀牲口可不是小事情。

队长，这是匹好马哩！

真的？

生产队长在青海当过兵，也能骑马。

野外的空阔刺激了青鬃马已近僵硬的神经和蛰伏的野性。

它扬起神采飞扬的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞。

跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。

好马不犁地哩！

这次，青鬃马被拴到那棵枯槐树上就显得很隆重。

在鞭鞘儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流?

正当鞭手们打累了，队长吩咐把马解开，又要蛮有把握地收获一头驯服的牲畜时，突然一声惊天的长啸，青鬃马猛地挣断缰绳，后蹄一蹬前蹄一扬，竟跃上了近三米高的枯树！

在落上树杈的瞬间，两条插入树枝的前腿骤然折断！

（有删改）

1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

a．作品开头写青鬃马咬伤了黑叫驴，又把心疼黑叫驴而上前拉“偏架”的饲养员尥了一蹄子，为下文它遭到报复被打死的情节做了铺垫。

b．青鬃马虽然力气大，但拉犁时既无法跟其他牲口同步，又没有耐力，与人们用它耕田的期待相去甚远。

c．作品中描写青鬃马跨阡度陌，跃丘越壑，在野外尽情地奔驰，侧面说明青鬃马虽年齿已老、瘦骨嶙峋，但仍然是一匹好马。

d．在生产队长试马之后，青鬃马遭到所谓“杀性儿”的毒打后选择尽早结束自己的生命，只是由于对未来失去希望。

e．作者描绘了青鬃马的悲惨遭遇，揭示出人性的残暴，批判了虐待动物的行为，保留了青鬃马的马蹄铁表达怀念之情。

★2.作品中说青鬃马的性子很烈，其“烈”表现在哪些方面？

答：

★3.作品中描写青鬃马以悲壮的一跃结束了自己的生命，最后发出长长的哀鸣这一情节有何作用？

4．对于青鬃马的死因，有人认为是它不能顺应现实需要，有人认为是人们对待青鬃马的观念错误。

请结合全文，谈谈你的看法。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

长凳

周海亮

乡下的雨比城里的雨大，我这样认为。

逢夏季，逢大雨，雨便把乡村浇得亮晃晃的，呈现一种模糊和扭曲的景致。

于是河水暴涨，黄浊，湍急，直冲而下，村人就跑出来，急匆匆的，却不是为了看景，村人没那个雅兴和时间，他们出来，为了捞东西。

总会有可捞的东西，河的上游连着很多村落。

河水里漂来垃圾、南瓜、巨木，甚至家具，当然，更多的时候，只会漂来一些碎草。

碎草被河边裸露的树根挡住，就有村妇拿了粪叉，捞半天，捆紧，带回家，晒干，可以煮五六碗的稀饭。

方言里，这叫“捞浮”，几乎每一个村人，都干过这事。

宝田与三麻同龄，论辈分，宝田管三麻叫“叔”，但从不叫，亲哥俩似的友谊。

那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗，三斤多重的鲢鱼自己蹦上岸，三麻扑过去，手一滑，鲢鱼又蹦回到水里。

三麻骂，成心逗老子呢你。

这时他听到宝田的声音，凳子！

是长凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那种。

凳子从上游漂下来，被雨后的阳光照着，闪着木质的暗黄。

等凳子靠近，宝田便拿一根粪叉，看准了，猛地向岸边一划。

凳子在水中打一个旋儿，漂到叉子所不能及的地方。

宝田急了，凳子，漂了！

凳子，漂了！

他向着凳子喊，很无助的样子，却并不看三麻。

凳子漂出很远，颜色开始暗淡。

宝田向回跑，寻着更长的粪叉，或者棍子。

三麻正是这个时候，跳下水的。

三麻是村里水性最好的一个，没费多大劲儿，就把凳子救回。

他把凳子坐在屁股下，一边哆嗦，一边拿手抚摸。

三麻说，多好的凳子啊！

三麻把凳子带回家，三个孩子争抢着坐。

一个孩子跛脚，很严重，吃饭时，几乎趴在地上。

三麻的女人说，这下好了，这下好了。

三麻说，好个屁，那是宝田的凳子。

女人便看着他，尽是不满。

宝田常来。

他对三麻说，这凳子，是我先看见的。

三麻说，是。

宝田说，我的叉子，没捅准。

三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子，说，是。

宝田就不再说话，有时喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸张响。

有时三麻去找宝田。

三麻对宝田女人说，要是我不去捞那个凳子，凳子就冲远了。

宝田女人说，知道。

三麻对宝田女人说，家里孩子，腿不好。

三麻对宝田女人说，下次再捞浮，如果有凳子，我拼了命也为你家捞一条。

宝田女人的嘴就撅起老高。

不会那么巧，她说，捞了这么多年，头一次看见你捞到凳子。

宝田火了，丢了手中的筷子，大骂他的女人。

女人就哭，数落着宝田的窝囊。

凳子就放在三麻家的堂屋。

宝田来了，常常坐在上面。

一边用手摸着，一边说，多好的凳子啊！

那年，没有为三麻和宝田再下一场大雨。

天热得很，三麻的承诺，被太阳烤焦。

第二年夏天，终于下了一场大雨。

好像所有的云彩都变成了雨，直接倒在了河里。

河水再一次暴涨，更浑浊，更湍急，河面变得更宽。

雨还没有停，三麻就叫上宝田，要去捞浮。

宝田说，等雨停了吧，会有凳子吗？

三麻说，现在去，会有。

还没到河边，两人就发现河面上漂着一条凳子。

尽管影影绰绰，看不确切。

三麻说，是凳子吗？

宝田说，像。

三麻就狂奔起来，奇快，宝田在后面喊，三麻！

三麻没有回答，依然狂奔。

他跳下了河。

三麻就这样被河水冲走了。

宝田还记得，三麻在河水中举起的那条“凳子”，不过是一个窄窄的硬木板。

尸体是在下游很远的地方发现的，三麻被泡得肿胀和惨白，像发过的笋。

三麻的女人只看一眼，就昏过去；

众人把她叫醒，她再看一眼，再昏过去；

众人再把她叫醒，她就疯了。

她把跛脚儿子抓起来，扔到院子里。

然后抱着凳子，去找宝田。

她对宝田说，别再捞浮了，叫三麻回家吧。

宝田嘿嘿笑，像哭。

她再说，三麻水性好，但水太凉，别让他下

水。

宝田再嘿嘿笑，更像哭。

她再说，三麻呢？

宝田便不再笑了，抹一把泪说，对不住你，婶娘。

宝田头一次叫三麻的女人婶娘，三麻女人感觉不是在叫她。

宝田把长凳送了回去。

那以后，村人常常听到宝田在夜里，打她的女人。

女人的惨叫，传出很远。

后来我知道，三麻家中曾经失火，那条被宝田送回来的凳子，化作一把清灰。

小的时候，在雨后，我也常常和大我十几岁的堂哥，跑去捞浮。

我们捞到了碎草、葫芦、

树枝、油桶、南瓜、竹篓、八仙桌。

我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷。

5．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

b．宝田先看到长凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把长凳捞上来拿回了家；

宝田也很想得到长凳，却没有向三麻索要，这体现了他的窝囊。

c．逢夏季大雨，河上游许多村落被暴雨冲垮受了灾，村里人们急匆匆地跑出来捞浮，捞到东西就占为己有，主要是反映了村民的自私自利，贪小便宜。

d．没有宝田女人和三麻女人的唠叨和自私自利，就不会有后面悲剧的发生，女性的狭隘是造成三麻悲剧的根源。

e．小说第二段讲述了村民们雨中捞浮的旧事，是对故事背景时代特征的必要交代，同时引出下文三麻捞到长凳这个重要情节。

★6.小说以“长凳”为中心叙事写人，这样写有什么好处？

★7.小说中宝田的心理变化复杂，请结合全文分析宝田有哪些心理变化。

★8.有人认为，文中的“我”与小说没有什么关联，是个可有可无的人物。

对此你怎么看？

请谈谈你的观点并简述理由。

【篇三：

宁夏大学附属中学2016届高三上学期第三次月考语文试题】

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高三语文试卷

第i卷（阅读题，共70分）

古代作品中，时有关于某官丁忧、某官守制的记述，如《儒林外史》第四回：

“先母见背，遵制丁忧”，《寓圃杂记》：

“成化初，（陈）缉熙守制于家”，等等。

原来这年冬天，文公的父亲僖公死了才不足二十五个月，而文公在居丧期间，竞张罗着送彩礼，所以史官乘笔

直书而加以讽刺。

b、由于奔丧守制有旷官废事之弊，明朝在洪武年间进行了改革，规定除了父母丧和祖父母

丧，其余期服不许奔丧。

纳币指的是送婚聘的彩礼，《春秋》之所以

直书此事，是因为“公子”违背了当时居丧的制度。

陶渊明“程氏妹丧于武林”，“情在骏

奔”，说明了这一点。

b、守制指遵守居丧的制度，其内容包括谢绝应酬、解除职务、禁止婚娶、禁止饮宴、禁止

赴考等等。

c、按照居丧的制度，父母之丧，官员须在家守考二十七个月，但特殊情况下，实际守孝期

会更长。