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1、我校结合新学期开学教育、三月份全国“学雷锋月”、“三·
八妇女节”、3.21日“世
界儿歌日”等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、
行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。
学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题
班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。
通过开展丰富多彩的课内外教育活动，学断
提高学生的思想道德水平。
3、大力开展“星级教育”——“礼仪之星在行动”活动。
a、在家庭做孝顺父母、关心
亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；
b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵
纪守法的“小标兵”；
c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；
d、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；
e、在独处时，做
胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
通过宣传、教育、活动的方式，促
进学生良好行为习惯的养成。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教
育活动之中。
通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、
《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学
生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼
仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
具体活动总结如下：
（1）、文明礼仪教育标语创作、大赛。
第二周全体学生参与。
以“建设文明校园，向不文明行为宣战”为主题，创作文明礼仪
教育标语。
标语、简洁精练、独具匠心、寓意深刻。
学校评出班级组织奖四年级，并择优制
作横幅及标语在校园内张贴、悬挂。
（2）、结合“学生成长导师制”文明礼仪手抄报、作文大赛。
以“向不文明行为宣战”为主题。
4——6年级同学在导师帮助下个人或小组制作一份手
抄报，写一篇作文。
评出一等奖5名：
张康越《文明小使者》李成都《文明礼仪》俞可涵《文
明礼仪伴我行》李小龙《小学生如何讲理重义》及班级六年级。
（3）、结合“学生成长导师制”我校首届“文明礼仪漫画”展结合本学期“文明礼仪规范养成月”德育主题，我校举行了首届“建设文明校园，向不
文明行为宣战”漫画比赛。
4——6年级所有同学都参与了此次比赛，在导师帮助下大家通过
生活的观察寻找到了校园一些文明和不文明的行为，并通过形象的漫画将他们表现出来。
最
后共展出作品夏雨《杜绝滥发乱砍》沈墨圆《不要踩》等，评选出一、二、三等奖作品8件。
本次活动让我们用手画出身边的不雅行为，如乱扔纸屑、踩草坪行为等等，使同学们从
身边的小事做起，从自我做起，严格约束自己的行为。
以此增强学生学习氛围，展现学生的
良好风貌以及丰富校园文化建设。
（4）、第三周开展“学雷锋讲文明礼仪、传统美德教育故事“我为妈妈做家务”感恩活
动。
教育学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义，通过“布置家务体验”活动，
让学生加深对父母养育之恩的感受，使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与
关爱的人，为创建和谐校园贡献自己的力量。
（5）、第四周全体学生开展“文明礼仪知识竞赛”活动第四周开展“大手牵小手，文明一起走”活动。
每班选派3-5名自愿者，到驻地幼儿园
宣传文明礼仪知识。
（6）、第五周开展“知礼重仪，传递文明”的活动a、围绕“重礼仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、“关爱生
命、文明出行”等主题，学生任选一个主题，撰写《给爸爸妈妈的一封信》，向父母、亲人宣
传、倡导文明礼仪知识。
家长会前交到班主任处，家长会时分发给家长，把文明礼仪教育延
续到家庭、社区和社会。
b、第五周开展“文明礼仪践行”社区服务活动。
学生走出校园、走进家庭、走入社区，
组成小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。
做文明的宣
传者、实践者、示范者。
学校将评出“文明礼仪践行标兵”。
（7）、第六周抵制灰色童谣·
纯净儿童心灵，传唱绿色童谣的活动。
通过主题队会，让
学生了解“世界儿歌日”的由来，通过欣赏歌曲、集体传唱的形式，教育我们学生抵制灰色
童谣，选择健康向上的歌曲传唱。
本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品，绘图，办手抄报、文艺表演等活动，有
机渗透对学生进行文明礼仪教育。
最后评选出校级“文明礼仪之星”司信洁、赵转、王茹等；
“学习习惯之星”李成都、胡
月等；
“卫生习惯之星”沈墨圆、苗雨等；
“安全习惯之星”俞可涵、孙华艳等。
文明班级五
年级、二年级、和四年级。
三、方法多样、做活工作
根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希
望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明
礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他
同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养
成良好的行为习惯的方法。
比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇
晃，还小声和别人讲话。
班主任就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：
升国旗时要站直，
千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。
在本周内班主任再利用课
外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板
上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。
一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则
还要继续练习。
从此，同学们在升旗时表现得非常好。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成
教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中，
我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。
比如六年级把
班级分成四个小队，四个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面
写着四个小队的纸贴在门后，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规
要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次，
评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。
同时激励其他小队
努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当
时就可以在黑板上显示。
现在使用文明礼貌用语的人多了。
见到老师或客人不主动问好的人
少了。
集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。
四、持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。
通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼
的好习惯。
对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，
坚持不懈。
坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。
平时老师注意跟踪，
随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
总之一直以来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的
人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。
通过礼仪教育，
促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。
我校将为之不懈的努力，
尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
201X年1月篇三：
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建
和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：
相关资料
教学过程：
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，
你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：
共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有
着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们
的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有
秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一
说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生⑦极目远眺，保护视力。
?
?
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：
我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐
课间，你有什么好办法吗？
（学生独立思考）
（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清
脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起，从自身做起，
从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
四、板书设计：
活动有序注意安全《共建美好和谐社会》教案
【教学目标】1、了解我国目前文化发展的现状，增强文化发展的紧迫感。
2、理解先进文化的内涵，明确先进文化的方向。
3、辩证认识精神文明两个建设的关系，自觉投身到社会主义精神文明建设中去。
4、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【重点难点】重点：
先进文化的前进方向难点：
如何大发展文化产业
【教学方法】学生自主阅读课本知识，解决基础问题，围绕重点知识，分组讨论，各组
展示，教师点拨指导，提高学生的认识。
【教学过程】
大家看一下时政材料：
1、201X年2月28日上午9时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全
法。
食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
2、201X年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。
《意
见》提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。
3、
201X年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展：
提高粮食最低收购价，加大补贴；
扶贫标准上调；
开辟返乡农民工创业“绿色通道”；
家电下乡，购全4项补贴近千元；
农村低
保，基本实现应保尽保等。
这些材料说明了什么问题？
提示：
党和政府在构建和谐社会中采取的重要措施，这些措施有利于社会和谐。
这节课
我们就来学习：
共建美好和谐社会
二、自主学习
（一）大力发展文化事业和文化产业指导学生自主阅读课件内容，完成以下问题：
1、文化的重要作用有哪些？
2、当今世界，文化与经济相互交融，经济发展与文化进步_____，文化已经成为国与国
之间竞争的_____，是_______竞争的重要因素。
3、目前我国文化发展的现状如何？
（二）把握先进文化的前进方向学生阅读思考回答以下问题：
1、文化具有多样性和历史性，有_____的文化，有_____的文化，也有_____的文化。
2、什么是先进文化？
3、我们要发展什么样的文化？
4、先进文化的前进方向是什么？
（三）建设社会主义精神文明思考解决以下问题：
1、在当代中国，发展先进文化就是_____。
2、社会主义精神文明建设包括________两个方面，这两个方面_____、_____，______。
3、思想道德建设有什么重要性？
如何加强思想道德建设？
4、核心价值体系的重要性和内容是什么？
5、教育科学文化建设的重要性和内容是什么？
5、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
（四）实现社会和谐思考回答下列问题：
1、实现_____、建设____，是人类孜孜以求的社会理想。
2、建设和谐社会，惠及全体人民，体现了人民群众的____和_____。
3、我们要建设的和谐社会是怎样的？
4、如何构建社会主义和谐社会？
三、合作探究
探究一：
看漫画，完成以下问题：
（1）右边的漫画反映了什么？
（2）要减少这种现象必须加强什么建设？
如何加强这方面的建设？
学生认真看漫画，思考两个问题，并回答。
教师启发引导，学生畅所欲言，教师归纳总
篇二：
文明礼仪培训
在日常工作和生活中需注意遵循的基本礼仪
文明礼仪培训教案（姚勃）
“礼”是礼节,“仪”是仪式,“礼节”是把礼节仪式化。
谁是“礼仪”的制定者和发布者？
回答是:
没有。
礼仪虽然没有特殊的机构去制定和管理,社会上却有出色的礼仪专家,他们收集整理社会中好的礼仪方式,不断地教育和传播,形成了人们约定俗成的礼仪规则。
非常神奇,礼仪这种东西既没有法规保障,也没有权力强制,却可以在相应的社会空间里广泛流传。
左右这其中的是人的面子和尊严。
越是社会上层的人就越需要礼仪,当然这其中也有虚荣（真实值得提倡,但是在某种意义上讲,真实并不等于美,如墙）。
因此,礼仪的核心是给人舒适和尊重:
比如桌位要有主次,介绍要有前后,穿衣要有场合,送礼要有讲究等等。
让他人舒适,感到被尊重,无疑显出了彼此的面子和尊严。
礼貌人人要有,但礼仪却更多的是“上层”人士所需要的隐形的华服。
谁在这个社会属于“上层”,谁就越需要礼仪。
国际知名品牌比小品牌公司的需求度高,外企机构普遍比国内机构的需求度高,大企业老板比员工的需求度高,发达国家人士比落后国家人群的需求度高,等等。
既然如此,你或你的单位,还有你的国家,如果要走“上
层”就得学习和用好礼仪,这不需要什么特别的道理。
刚才讲的是我们为什么要学习礼仪?
俗话说:
人往高处走。
当今社会经济繁荣,物质丰富,人们普遍生活在衣食无忧的条件下,追求一种高尚、有品位的生活就成了大多数人的需求。
那么我个人认为,追求高尚、有品位的生活就应该从有品位和高尚的言行举止开始。
“礼仪”分好多种,有社交礼仪,商务礼仪,餐饮礼仪,生活礼仪等等。
每一种礼仪里面还包含着相关相近的各种事物的礼仪,今天我着重讲一下属于社交礼仪范畴的一些知识。
我希望通过今天的讲座,对我们在座的每一位朋友在今后的工作、生活及社会交往中有所帮助。
我的讲座内容参照了《晓梅说礼仪》一书的有关内容,又融入了我多年积累的一些知识、经验和个人对“礼仪”的理解,算不上给大家当老师,只是借这次机会与大家做个交流,欢迎大家事后提出异议一起探讨。
（张晓梅一全国政协委员,留美归国人士,中国美丽风尚的引领者,她的书籍热销大江南北,新浪博客点击过两千万,被誉为“中国第一美丽博客”有“中国修炼魅力第一人”、“美容女王”的美称。
）
第一部分文明礼仪
（别拿别人的错误来惩罚自己）。
从来不拿自己折磨别
人，也从来不拿别人折磨自己。
哪个背后无人说？
谁个背后不说人？
让大家都喜欢你，往往是不可能的，我们应该争取让多数人喜欢上我们。
孔子对待别人指责的态度是：
我总是很幸运，有缺点，别人总能及时指出来。
圣人的境界如此高尚，难道不值得我们去反思、去效仿吗？
男人要具备强烈的责任感，为事业、为家庭，你负起了应付的责任，你就是高山，伟岸、成功和幸福就会拥抱你；
男人还要学会宽容，由于宽容，一部分男人成了“智者”，另一部分成了“大丈夫”。
女人要自强、自立、自爱、自重。
要心自高，站且直。
有人说：
“女人没有性感，要有漂亮；
没有漂亮，要有可爱；
没有可爱，要有年轻；
没有年轻，要有温柔——”这告诉我们一个道理：
美好的东西是无限的，重要的是看你能不能变为自己的。
人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
不要只是把自己打扮成一朵鲜花，要努力成为别人眼中一道美丽的风景。
名礼仪，知人心，希望通过我的讲座来启发大家为创建和谐社会做点什么。
可参阅、收看金正昆教授的讲座。
金正昆：
中国人民大学国际关系学院外交系教授，中国礼仪泰斗。
201X年奥运礼仪顾问，CCTV—《百家讲坛》礼仪专栏撰稿人。
第一讲仪表礼仪
在座的各位,记得有这样一句话:
“世界上任何美好的东西,在任何一个角落都是可以吸引和打动人的”。
你想做一个讨人喜欢的人吗?
你想做一个被人接纳、富有魅力、甚至能够影响他人的人吗?
那你必须要学会集纳好的东西,从好的事情做起,从一点一滴做起。
这些好的东西可能是品德、可能是善良、也可能是得体的服饰、洁净的气味、温暖的微笑,当然还有生活中的礼貌和礼仪。
一、仪容礼仪
人们通常说:
以貌取人,和他人交往第一眼就会给别人留下深刻印象,这种印象来自于你的外表和举止。
―个人的仪表不仅能体现你的个人的文化修养,也可以反映出你的审美趣味。
穿着打扮得体,不仅能赢得他人的信赖,还可以给人留下良好的印象,提高与人交往的能力。
我们首先应该牢记的是,不要仅仅为了某一天而刻意修饰自己,而是平时就要注意收拾自己的头发、面容、体形等等。
因为好的仪表是一种习惯,一种贯穿在点滴行为中的修养。
注意个人社会形象
1、我们先从发部说起。
你最初引起别人注意的是头部和脚部。
无论穿多么漂亮的衣服,头发乱蓬蓬,鞋子也很脏,会给人邋遢的印象。
通常,职业人士的发部应以整齐、简单、明快、较少修饰的发型为主,要勤洗,定期修剪和保养。
女士头发最好不挡住眼睛,出席正式场合最好将长发挽束,头发
上不宜佩戴花哨夸张的发饰。
男士头发长不超过7厘米，段不为0。
2、面容。
要保持面部的清洁,男士每天需将胡须刮干净,有黑头、暗疮及时清除、治疗,还要保持牙齿的清洁和口腔的清新,班前及出席重要场合前不可食用带有强烈气息的食品,如果有口气,可以用漱口水或口香糖去除气味,一定不要在他人面前嚼口香糖,这样做不礼貌,让人感到缺乏修养，没素质。
女性化妆要得体。
现今的社交礼仪中,女性化妆是一个基本礼貌。
礼貌的化妆要遵循什么时间、什么场合、做什么的原则（国际惯用3w原则）。
对大多数女性来讲可分为“基础妆”和“时尚妆”两大类,基础妆是比较正统的，原则性的适宜一些隆重的场合,突出个人身份和格调。
时尚妆,前卫、个性突出,是纯粹展示自己化妆乐趣的选择。
职业妆的色彩切忌过浓过艳,妆容应讲究精细,以淡雅色彩为主,既要适合我们的工作场合,也能够表达出你的品味。
建议使用肉色粉底,褐色或咖啡色眼影,唇膏应选择与自己唇色接近或略深一点的色泽,不勾勒眼线、唇线,不用假睫毛,不涂睫毛膏。
在工作场合,最好的化妆是既让自己漂亮了，又没让别人看出来已化妆了,这就达到了化职业妆的目的。
“妆成有若无”就是这个道理。
记住：
你的妆容是职业礼貌的表现而不是为了突出时尚效果。
化妆要形成一种习惯（国内外妇女生
篇三：
文明礼仪板报内容
文明礼仪板报内容
（1）
礼仪：
是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
基本的礼仪原则：
一、敬人的原则。
二、自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非。
三、适度的原则，适度得体，掌握分寸。
四、真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
礼仪教育的内容：
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；
从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
礼仪的种类:
一、个人礼仪
二、见面礼仪
三、学校礼仪
四、公共场所礼仪
五、公务礼仪
六、日常交往礼仪
七、国际交往礼仪
校园文明用语50句：
1．Hello!
你好！
2．Howareyou?
客人好！
（叔叔好。
/阿姨好。
3．Goodmorning.早上好！
4．Goodmorning,teacher!
老师好！
5．Goodafternoon.下午好！
6．Goodbye.再见。
7．Seeyoulater.一会儿见。
8．Seeyoutomorrow.明天见。
9．Welcometoourschool.欢迎来到我们学校。
10．Gladtomeetyou.见到你很高兴。
11．Welcomeherenexttime.欢迎下次再来。
13．Pleasewalkslowly.请慢走。
14．Excuseme.打扰一下。
（不好意思。
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