高考英语写作和考生存在的问题Word格式文档下载.docx
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根据中学英语课程标准的要求，英语教学的目的之一是“培养学生具有初步写作的能力。
”高三学生应该“能在所学语言范围内口、笔头造句；
能在有提示词语的条件下，写出100个词左右的段落，意思连贯，无严重语法错误。
”高考入学考试大纲对书面表达也提出了明确要求：
“考生能根据所给情境和要求，写一篇书面材料。
”
历年高考英语写作，要求学生根据图片或中文提示，能运用恰当的英语，表达意义。
此类作文基本上属于“引导性写作”。
应该说，高考英语写作并非像高考语文写作那样“高深莫测”，学生不必刻意追求“新意”；
学生只要根据写作规定的体裁、提示的主要内容和字数要求，根据英语习惯和语法要求，运用恰当的词汇和句型，把意思表达清楚即可。
B写作中存在的问题
一．审题不清
有时，学生没有经过仔细阅读作文提示、要求和注意项目等就急于着手写作。
其结果往往是所写文章的文体不符合要求，主题不明确，甚至离题万里。
1．文体不当
下面以NMET1996的写作题为例
你是李华，申请到一家外资企业工作。
对方要求你用英语写一篇短文，介绍自己的基本情况。
短文应包括下表所列到的全部内容。
姓名
李华
出生年月
1977年2月
出生地
辽宁大连
学历
1984-1990光明小学
1990-1996大连市第六中学
所学主要课程
语文、数学、英语、物理、化学、电脑
特长
英语、电脑（去年在全校电脑竞赛中获第一名）
业余爱好
游泳、滑冰、集邮、流行音乐
注意：
1情况介绍必须采用短文形式；
2词数100左右
3短文第一句已为你写好
生词：
竞赛---competition
作文要求以明确说明：
情况介绍必须采用短文形式。
可是，还是有同学没有看清楚作文要求，以罗列条文的形式进行写作。
MynameisLiHua
DearSir,
MynameisLiHua.I’dlikeverymuchtoworkinyourcompany.Nowletmeintroducemyselftoyou.
name
LiHua
birthdate
Feb.1977
birthplace
thecityofDalian,LiaoningProvince
educationalbackground
1984=1990GuangmingPrimarySchool
1990-1996DalianNo.6MiddleSchool
mainsubjects
Chinese,maths,English,physics,chemistry,computerscience
specialty
English,computerscience（Lastyear,Iwonthefirstprizeintheschoolcomputersciencecompetition）
hobbies
swimming,skating,collecting,stamps,popmusic
Yourssincerely,
LiHua
分析其实，只要该同学将表格内容以短文形式表达清楚即可
DearSir,
MynameisLiHua.IwasborninFeb.1977,inthecityofDalian,LiaoningProvince.IstudiedinGuangmingPrimarySchoolfrom1984to1990andinDalianNo.6MiddleSchoolfrom1990to1996.MymainsubjectsareChinese,maths,English,physics,chemistryandcomputerscience.IamgoodatEnglishandcomputerscience.Lastyear,Iwonthefirstprizeintheschoolcomputersciencecompetition.Inmysparetime,I’dliketogoswimmingandskating.Ialsolikecollectingstampsandpopmusic.IwillappreciateitverymuchifIcanhavethehonourtobecomeamemberofyourcompany.Thankyouverymuch.
Yourssincerely,
2．主题不清
请看下面写作要求及学生习作
Directions:
WriteanEnglishcompositioninover120words,accordingtothetopicgiveninChinese.
请你谈谈，为了应接2008年在北京举办的奥运会，中国人民该做些什么准备工作。
根据以上要求，有位同学这样写道：
WiththedevelopmentofChina,Beijingisbiddingforthe2008OlympicGames.Inthepasteightyears,Chinahasgonethroughallkindsofhardshipsanddifficulties.TheChinesepeoplemusthavesomethingtodo.
Firstly,ifwewouldbidsuccessfully,moreandmoreforeignerswouldcometoChina,sowemustlearnforeignlanguageswell.Then,wecanshowthemaroundBeijing.
Secondly,wemustprotecttheenvironmentwell.ThemotifoftheOlympicGamesis“GreenOlympics”.Chinawillbestrongerandstronger.
Inaword,ifwecanpreparewell,Ibelievethatwewillbidforthe2008OlympicGamessuccessfully.
分析该同学显然审错了题。
该文章主题是围绕“2008年在北京举办的奥运会”，重点写“中国人民该做些什么准备工作”。
根据中文提示“为了迎接2008年在北京举办的奥运会”，我们可以明确：
2008年在北京举办奥运会而不是该同学在文中所写的那样：
在北京申办奥运会，即“Beijingisbiddingforthe2008OlympicGames”；
而且文中第一段的“Inthepasteightyears,Chinahasgonethroughallkindsofhardshipsanddifficulties.”所表达的意思与主题“中国人民该做些什么准备工作”也没有明确的关系。
因为审题错误，所以导致了以后的一系列错误，如第二段和最后一段中的内容与事实不相符合，即“ifwewouldbidsuccessfully,moreandmoreforeignerswouldcometoChina”;
“Ibelievethatwewillbidforthe2008OlympicGamessuccessfully”;
第三段的最后一句，即“Chinawillbestrongerandstronger.”与该段落的前面两句，即“wemustprotecttheenvironmentwell.ThemotifoftheOlympicGamesisGreenOlympic”没有内容不能紧扣要点，忠心不突出，整篇文章自始至终没有也不能围绕一个明确的主题展开。
二．组织无序
有时，同学们虽然明确了体裁和主题，却不知如何采用恰当的组织方法，将表达主题思想的内容和材料能有条不紊地表达清楚，以至文章结构松散，层次不清。
1结构松散
请看下面例题：
写一份倡议书：
同学们，我们快毕业了。
我们打算送件礼物给学校，建议给学校种一些树。
种树很有意义……
有位同学这样写道：
Classmates,wearegoingtograduatefromourschoolsoon.Wehavestudiedherefor3years.Weallregarditasoursecondhome.Weehaveplannedtosendagifttoourschool.Whataboutplantingtrees?
Plantingtreesisameaningfulthing.Treescancleantheairandmakeourschoolmorebeautiful.Treescanmakeourschoolmorewonderful.
Ifthestudentsstudytired,theycanseethesetreestorelax.Insummer,theycanstayunderthetrees.Becausetreescanabsorbcarbondioxideandcangiveoutoxygen,treescanmakeourschoolclean.
Thetreesweplantedwillbeverybig.Itwillremindusofthetimewhenwestudiedinschool.
Wethinktreesarethebestgiftsnotonlyforschoolbutalsoforus.Let’sstartnow.
分析仅从首尾两段可以看出，学生按照要求，以倡议书的形式写作；
其中，第二、三、四段的主要内容反映了这样一个主题思想：
种树很有意义。
应该说，该体裁形式和主题思想基本上是符合要求的。
但是，从文章的组织结构来看，第二、三、四段这一主体部分，结构显得松散，甚至有些凌乱。
如果各段落间，各句子间用一定的连词或副词等加以连接过渡，那么该文章在组织结构上可以改善很多。
请看下文：
Classmates,wearegoingtograduatefromourschoolsoon.Wehavestudiedherefor3yearsandweallregarditasoursecondhome.Weehaveplannedtosendagifttoourschool.Whataboutplantingtrees?
Plantingtreesisameaningfulthing.
Firstly,treescancleantheairandmakeourschoolmorebeautiful.Treescanmakeourschoolmorewonderful.
Secondly,ifthestudentsstudytired,theycanseethesetreestorelax.Insummer,theycanstayunderthetrees.Becausetreescanabsorbcarbondioxideandcangiveoutoxygen,treescanmakeourschoolclean.
Thirdly,thetreesweplantedwillbeverybig.Itwillremindusofthetimewhenwestudiedinschool.
Sowethinktreesarethebestgiftsnotonlyforschoolbutalsoforus.Let’sstartnow.
2层次不清
请看下面例题
WriteanEnglishcompositioninover120words,accordingtothecluegiveninChinese.
对中国学生出国求学的利和弊,各人有不同的观点。
请谈谈你的看法
Nowadays,moreandmorestudentswanttogoabroad.Theythinktheycanreceivebettereducationandfindagoodjobinthefuture.Somepeoplethinkthatitisnotgoodforstudentstogoabroad.Othersdon’tthinkso.Ithinkitisgoodforstudentstogoabroad.
Firstly,youwillseemoreandmorenewthings.Youcangetalotofexperience.However,youmayalsomeetwithalotofproblems.Forexample,youmayfeellonelybecauseyouarefarfromyourparentsandgoodfriends.Youmustdoeverythingbyyourselves.Youwillprobablybeintroubleifyoucan’tunderstandtheforeignlanguage.
Secondly,youcanimproveyourforeignlanguage,becauseyoucanspeaktotheforeigners.Youcanalsomakealotoffriendswiththeforeigners.Ofcourse,sometimes,youwillhavesomeproblemsincommunicatingwiththeforeigners.
Lastbutnottheleast,whenyoucomebackagain,itiseasyforyoutgetanicejob.ManypeoplewillliketopracticespeakingEnglishwithyou.
Inaword,Ithinkthatitisgoodforstudentstogoabroad.
分析在这篇作文中，这位同学能运用一些过渡词，将各段落连接组织起来，使文章结构不至于显得那么松散。
但是，稍加分析，我们不难发现该文章的层次不清，前后叙述混乱，有些颠三倒四，让人读后不明不白。
例如，在第一段中，学生就急于表达学生出国的理由，但由于是开头，又无法说清楚。
其实，在第一段落中，只要表达不同看法，即有利有弊就可以了，然后摆出自己的观点：
有利还有有弊，或即有利又有弊。
至于理由可以在以后的段落中加以陈述；
同时，要注意一个段落说明一个理由。
这样，才能使各段落层次分明，条理清楚。
练习一对于以下那篇习作，你能通过适当调整和修改，使之层次更分明吗？
三．表达不当
同学们在写作时，往往较多用中文思维的习惯进行构思并组织语句，因而出现一些不伦不类、令人费解的英语语句。
有时，同学们考虑了中文意义，却忽视了英语语法的规则或表达习惯，经常是煞费苦心，苛求高立意，深寓意，追求华丽的词藻和语句，但由于受英语水平的限制，结果往往生搬硬套或乱造词句，这样的表达有时着实令人啼笑皆非。
下面一些例句在表达上是存在问题的。
1．用词不当
（1）名词不当
Tomdidn’trealizethathewasgoinginthewrongroad.（wrong）
Tomdidn’trealizethathewasgoinginthewrongdirection.（right）
（2）动词不当
Thecollegeentranceexaminationshaveendedforseveraldays.（wrong）
Thecollegeentranceexaminationshavebeenoverforseveraldays.（right）
（3）介词不当
Inallscientists,IlikeMadameCuriebest.（wrong）
Ofallthescientists,IlikeMadameCuriebest.（right）
（4）搭配不当
Wemusttakeattentiontoavoidtrafficaccidents.（wrong）
Wemusttakecaretoavoidtrafficaccidents.（right）
2.语法错误
（1）主谓不一致
SheisoneofthegreatestscientistswhohaswontheNobelPrize.（wrong）
SheisoneofthegreatestscientistswhohavewontheNobelPrize.（right）
（2）动词与名词的数不一样
ThosearethereasonwhyIlikeherverymuch.（wrong）
ThosearethereasonswhyIlikeherverymuch.（right）
（3）时态混乱
IoftentellmymotherwhathappenedinmyschoolassoonasIcamebackhome.（wrong）
IoftentellmymotherwhathashappenedinmyschoolassoonasIcomebackhome.（right）
IoftentoldmymotherwhathadhappenedinmyschoolassoonasIcamebackhome.（right）
（4）比较级不当
MikespeaksEnglishmorefasterthanMary.（wrong）
MikespeaksEnglishfasterthanMary.（right）
MikespeaksEnglishmuchfasterthanMary.（right）
3.代词混乱
（1）Wecanonlyusewaterfromriversandlakes.Thewaterresourcesthatwecanmakeuseofarelimited.Youcanliveaboutaweekwithoutfood,butyoucanlivelessthanthreedayswithoutwater.（wrong）
Wecanonlyusewaterfromriversandlakes.Thewaterresourcesthatwecanmakeuseofarelimited.Wecanliveaboutaweekwithoutfood,butwecanlivelessthanthreedayswithoutwater.（right）
（2）Mr.WanghaspromisedtotakeustothePeople’sParknextSundayandyoushallhaveapicniclunchthere.（wrong）
Mr.WanghaspromisedtotakeustothePeople’sParknextSundayandweshallhaveapicniclunchthere.（right）
（3）Ifapersoncanwriteadiary,hecanwriteallthathehasheardorseeninadiary.Whenyougrowupandreadyourdiary,youwillfeelasifyouwereyoungagain.（wrong）
Ifayoucanwriteadiary,youcanwriteallthathehasheardorseeninadiary.Whenyougrowupandreadyourdiary,youwillfeelas
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