17春学期《领导学》在线作业1Word文档下载推荐.docx

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B.推断性的

C.描述性的

D.评价性的

3.下列四种公共领导权力运用的影响策略中，在使用方向上与其他三种都不一样的一项是（）

A.结成联盟

B.征求意见

C.博取好感

D.解释收益

A

6.领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是（）

A.与领导者有特别亲密关系的一小群下属

B.与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属

C.可能自生自灭，生活在自己的圈子里

D.与领导者有相互依赖关系的下属

B

5.“吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：

（）

A.双因素理论

B.目标设置理论

C.期望理论

D.路径-目标理论

2.休斯的反馈的技巧中没有（）

A.反馈要具体

B.反馈不应该带有评价的因素

C.反馈应该兼顾正面和负面

D.反馈要及时

3.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）

A.强制性影响力

B.权力性影响力

C.自然性影响力

D.个人魅力

8.科特在《领导变革》一书中，将领导变革的过程分为八个阶段。

其中，作为阶段一的是（）

A.建立危机感

B.建立一个强大的指导联盟

C.建立具有吸引力的愿景和战略

D.广泛传播愿景和战略

15.当双方的共同利益比其他事项更重要，而且正面冲突会伤及友好关系时，就可以采取（）

A.迁就策略

B.竞争策略

C.妥协策略

D.合作策略

11.影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）

A.社会环境对归因方式的影响

B.领导者的归因过程

C.员工的归因模式

D.文化差异对归因方式的影响

11.（）不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为

A.体恤

B.构建

C.强调生产

D.完成目标

D

12.在（）氛围下，人们变得谨慎和退缩

A.鼓励性的沟通氛围

B.限制性的沟通氛围

C.控制性的沟通氛围

D.防御性的沟通氛围

5.（）属于调节过程的中期阶段

A.选择指导调解的战略

B.确定问题，制定调解议程

C.寻找解决问题的不同选择方案

D.达成正式协议

14.良好的非言辞交流不应该（）

A.恰当使用声调

B.注意更大的交流语境

C.紧盯对方的双眼

D.享受别人给你的拥抱

15.在哈尔平的研究中飞行员作出的社会人际关系的评价都从什么进行（）1自信心2友谊3熟练4性情5合作

A.1245

B.1234

C.1235

D.12345

16.（）的领导风格通常会导致绩效的改善、低旷工率和低流动率

A.团队型的管理

B.机会主义型管理

C.频发型管理

D.中庸型管理

13.勇敢地抵抗，但不要争吵，不要顾及是否礼貌。

分配性谈判要注意好的三个关键点中没有（）

A.起始点

B.拒绝点

C.终止点

D.终结点

4.防止领导者腐败的措施不包括（）

A.完善道德和法律规范

B.强化监督机制

C.采用严刑峻法

D.使各种权利相互制约

19.井冈山时期，毛泽东为个性很强的林彪物色了具有丰富政治工作经验并且原则性坚定的罗荣桓作政委。

毛泽东为林彪选搭档这事主要体现了人才合理使用的哪一原则（）

A.用其所长，用当其位

B.用其所愿，用当其时

C.用人不疑，合理组合

D.张弛有度，因势而异

16.公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是（）

A.公共领导者的确立

B.公共领导者的选举

C.公共权利的扩张

D.公共权利的获得

二、多选题（共5道试题,共10分）

1.鲍尔斯提出了领导四因素理论，构成了“领导”的基本框架。

四因素分别包括（）

A.支持

B.促进互动

C.强调目标

D.方便工作

ABCD

2.表现出热心对有效领导的积极作用是多方面的。

包括（）

A.热心有助于领导者与团队成员建立起融洽的关系

B.热心的表现是领导魅力的关键因素之一

C.热心的特质有助于向团体成员提供情感支持

D.冷漠不会造就好的领导者

3.公共领导体制的功能都包括（）

A.规范各种领导关系，促进领导效能的充分发挥

B.约束、监督和评估领导者，防止领导者腐败和滥用权力

C.加大领导者内部的竞争，提高工作效率

D.选拔和培养领导者，使优秀领导人才健康成长。

ABD

4.（）是魅力型领导的行为方式

A.做出榜样

B.阐明对追随者较高的期望和信心

C.明确目标

D.采用常规策略

ABC

5.对权力的过度竞争会对组织产生哪些不良影响（）

A.费时费力

B.降低效率

C.影响组织内部团结

D.资源稀缺性

三、判断题（共25道试题,共50分）

17.魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的

A.错误

B.正确

10.“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。

25.领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。

这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。

21.用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。

22.公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；

降低下属的工作满足感.

5.根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。

同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。

13.完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。

12.领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。

7.领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段

3.公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。

1.倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物

6.领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。

它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。

这体现了建立公共领导体制的明确原则。

23.与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：

“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。

24.托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。

9.一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。

15.分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。

16.打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现

4.冲突涉及的三要素包括；

冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。

8.研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。

18.利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。

20.组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应

14.在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。

11.领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是；

检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。

24.弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。

25.主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的