小度写范文领导的3个优点3个缺点有那些词汇模板Word下载.docx

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又如时令所指的“明朝”指的是明天，“昨夜”指的是昨天，“日昼”表示中午，“黄昏”表示晚上；

再如身体部位“臀”表示屁股；

器物“埕”表示瓮，“面盂”指脸盆；

动作如“佗”表示抱，“泅”表示游泳等。

温州话中有的词还保留了古音古义，如“伏”音“捕”，表示孵；

“雀儿”音“将儿”，指小鸟；

“不啻”音“斧世”，表示不止，等等。

温州话词汇是由多层次构成的，主要包括古越语、古楚语和古江东方言三个层次。

（一）古越语所遗留的底层词温州在秦汉以前为瓯越地，属百越的一支。

古越语通行于春秋时的吴越两国，属侗台语，①是今日侗语、壮语、傣语、泰国语、越南京语等共同祖语的兄弟语。

这是温州话最古老的层次。

温州话中保留有古越语所遗留的底层词，有许多基本词汇跟同是百越后裔的侗、壮、傣、水、越南语言相同。

例如：

木筏说“排”，轻摩说“捋”等都同泰语；

柚子说“泡”，酒瓮说“埕”同侗语；

上瘾说“念头”，花蕾说“蕊”都像越南语。

（二）古楚语遗留层次上古南方汉语只有楚语。

吴越地区在春秋时为吴越国领地，原来不说汉语的吴越江南各地最初是被楚国收服的。

楚灭越后，加强对吴越之地的统治，吴越被列为三楚之一的“东楚”，楚语在吴地有很大影响。

吴语的形成除结合古越语底层外，汉语方面可能由楚与中原话两源融合而成（中原话主要来自于晋室南迁）②。

楚语在吴语尤其是在南吴语的形成中起到过重要作用，温州话中至今还保留着南楚沅湘方言。

如表庭院的“坛”，同《楚辞》；

竹叶称“箬”乃《说文解字》中的楚语词；

“惮（发①②沈克成，沈迦《温州话（修订版），宁波：

宁波出版社，2009年3月第3版，第1页》沈克成，沈迦《温州话（修订版），宁波：

宁波出版社，2009年3月第3版，第3页》

怒）、”“嬉（游玩）、”“拌（挥弃）、”“訾那（怎么样）、”“幱杌（粗劣，不修边幅）等最具有温州方言特色的词，据汉扬雄《方言》，都本属楚、南楚、沅湘间的方言词。

（三）古江东方言层次东楚方言与吴越语相融合而形成一种有地方色彩的江东方言③，这是吴语的直接祖先。

东晋文学家、训诂学家、温州郡城设计人郭璞为《尔雅》《方言》《楚辞》等作注时，征引、、当时的江东方言。

他的江东、江南方言词与今温州话相合的有十余条，如“餹（糖）、”“敦（墩）、”“瓯”“浦”“薸（浮萍）、、、”“虾蟆衣（车前草称白脚蟆衣）”等。

二、温州话词汇的特殊构词在构词上，温州话词汇与普通话词汇存在着较大的区别。

下面主要从构成词素和修辞成分后置两方面来进行论述：

（一）温州话词汇的构成词素与普通话不同在温州话里，有相当数量的词，其构成的词素与普通话不同，如：

今天（该日）、早晨（天光）、吃点心（吃接力）、小孩（细儿）、青年（后生儿）、河蟹（田螅儿）、老虎（大猫）、脖子（头颈）、菜蔬（肴配）、打雷（响佛）、闪电（烁龙）、害羞（睇人睛）、回家（走归）、干净（光生）、现在（能界）等。

有些复合词意义相同，但构成词素只是部分相同。

依旧（原旧）、起床（爬起）、做伴（做队）。

有些词语与普通话在形式上存在单音词和复音词的区别，在普通话里是复音词，但是在温州话里是单音词。

如：

寒冷（冷）、顽皮（皮）、狭窄（狭）、咳嗽（嗽）等。

（二）温州话词汇的修饰成分后置温州话中一些词汇的词序跟普通话正好相反，大体分为两种情况：

一种是词汇词素的词性和地位是平列的，如“牢监（监牢）、”“闹热（热闹）、”“气力（力气）、”“身腰（腰身）、”“板砧（砧板）”等；

另一种是修辞成分后置的偏正复合词，这是典型的侗台语言的底层现象，这里着重探讨的是这一点。

1．定语后置于名词。

这种现象在温州话词汇中非常普遍，如“菜咸、笋干、豆腐软、米碎、饭焦、酒汗、甘蔗淡、裙衬、老鼠黄、菜头生、茶浓、天色热（热天）、篾青（青竹篾）”等。

2．副词后置于动词（如“走好”“走先”“吃添”“吃快”等）及副词后置于形容词、、、（如“红显”“好甚”“坏倒”等）、、，这两种可看作是句法的底层现象。

3．牲畜雌雄是在前面加“草、雄”，但配种的不同性别的动物称呼常常后加“娘、牯”，如“猪牯、猪娘”。

三、温州话中的特色词汇温州话词汇与普通话和其他方言词汇相比存在着许多与众不同的独特之处，主要表现在以下几个方面：

（一）温州话中的一些词汇很特殊，具有自己的特点1．有的词词义与官话错位。

有些词说法相同，但意义却并不完全相同甚至完全不同。

温州话中的“馒头”指有馅的包子，无馅的叫“实心包”；

温州话中的“了不得”指不③沈克成，沈迦《温州话（修订版），宁波：

够，而不是表示突出；

温州话中的“蚕豆”指豌豆，而蚕豆则叫“槐豆”。

2．有的词跟别的方言罕有相同，如乖说“香人”，看说“眙”，苦瓜称“红瓤”，漂亮说成“割切”等。

（二）温州话中丰富的同义词群温州话中的同义词非常丰富，如“洗、荡、汏”都表洗；

“恶、皮、蛮、跰”都表顽皮；

“躁、涌、惮、惶”都表生气；

“法门、法子、计策、阵、谱头”都表计谋。

同义词的产生有多种方式，可以由引申转义产生，如以水沸的“涌”兼表发脾气，“乱”以表争吵，“后生”表年轻，“饮”表粥汁，“有”和“冇”表示富和穷；

也可以通过表情修辞变式产生。

相对于语词的基本形式，因表情而增生的各种同义形式都可视为它的“表情修辞④变式”，即含有感情色彩修辞作用的构词变化形式。

常用手段有重叠式、附加式、嵌衬式、摹状式、换称及讳称，不同手段构成的种种变式产生了无比丰富的同义词语形式，通常用来表达人们不同的感情修辞色彩。

这里着重探讨的是由换称及讳称而产生的同义词。

1．背称和面称的换称在温州话中很常见，如：

父亲背称“阿伯”，面称“阿爸”；

母亲背称“娘”，面称“阿妈”。

年轻的父母旧时迷信常怕受不起而改称，父亲改叫“阿叔、阿大（叔叔），母亲改叫“阿婶””。

换称还有关礼节，如岳父岳母背称是”丈人、丈人老，丈母娘”，面称随妻子叫，同父母；

公公婆婆背称“第官爷，第家、第家娘”，面称随丈夫叫，同父母。

2．由于婉饰、避讳而换称是最常见的。

对长辈、上级、客人说话时需要婉饰，如大便说成“上坑”，拉肚子说成“坑松”，聋称“耳朵背”；

一般动词也得改用敬称，如走好说“行好”，进来说“踏底”，吃说“用”等。

另外，出于避讳，一些词也需要换称，如生病称“不健、不好过、妆不动”，棺材说“寿枋、百岁”，死说“走过爻（“爻”等于普通话中的“了”、）过辈爻”等。

（三）用詈词代替程度副词“非常”温州话中有一个很特殊、很有趣的现象，即用一些不吉利的詈词来代替“非常”，用来修饰形容词，极言程度之深，如“死人”“短命”“棺材”“瞙膅”等，像“死人热”“短、、、、命长”“棺材好”“瞙膅重”等。

、、（四）温州话中的习用语温州话中有一些很生动形象的习用语，常用夸张、比喻等修辞手法来生动地表达所要描绘的事物或情况，如“头皮胀（可怕）、”“烂粒（流氓）、”“打蟹酱能（弄得乱七八糟）”等。

（五）温州话中还有一批特殊的代词温州话称“此”“该”和普通话中的为，“这”意思相同；

“彼”“许”相当于称为，“那”；

称“何”为“狃”“狃宕”即是“哪里”的意思。

，温州话作为古吴语的继承者和中国文化价值最高的语言之一，不仅在古代瓯越语和瓯越文化中具有重要的作用，对当今普通话和中国文化更是具有重要的影响。

温州话词汇的特殊性，既增加了理解温州话的难度，又使温州话具有更高的文化价值。

温州话词汇中保存的古词的古义古音，使温州话更接近于我们华夏祖先说的话，对于研究古汉语词汇，了解古代书面语，阐释诗词曲赋及古代白话小说中的一些生僻词具有很重要的作用，不但可以继承历史，更可以传承文化。

温州话词汇中的特殊构词和特色词汇，是温州人民在生活中积累形成的生动活泼的词语，对于生活中事物、动作、习俗等的描绘都深切入微，极富表现力。

普通话主要来源于书面语，要进一步丰富它在日常生活这一方面的词汇，理应从各地方言中汲取生动活泼的和有特色的口语词汇，温州话就是一个很好的选择，可以通过借鉴吸收来丰富普通话及中国文化，使普通话在此过程中得到更好的发展。

中国需要方言作为普通话的文化补充。

④郑张尚芳《温州方言志》，北京：

中华书局：

2008年8月第1版，第214页

温州话是一笔丰厚的文化遗产，有着普通话不能替代的文化价值和文化功能，它和普通话以及各地方言一起构成汉语的多姿多彩。

参考文献：

[1]沈克成，沈迦《温州话（修订版），宁波：

宁波出版社，2009年3月第3版》[2]郑张尚芳《温州方言志》，北京:

中华书局,2008年8月第1版[3]崔山佳《方言中几个比较特殊的形容词重叠形式》《台州学院报》，，2006年2月，28卷，第1期[4]池昌海,王纯《温州话动词重叠式分析》，《浙江大学学报（人文社会科学版）》2004年9月，第34卷，第5期[5]潘悟云《温州方言的介词》/p-17854723.html

领导的3个优点3个缺点有那些词汇_提高阅读能力的三个途径结构词汇句子一手抓提高阅读能力的三个途径结构词汇句子一手抓一、分析文章的结构规律一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。

文章体裁不同，其结构特点就会各异。

因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。

大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：

叙述文、说明文和议论文。

下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。

1、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。

但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。

所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。

这类文章的基本结构模式是：

1）用一段概括性的话引入要叙述的经历（话题）2）叙述先前的经历（举例1）及其感悟或发现3）叙述接下来的经历（举例2）及其感悟或发现4）做出总结或结论2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。

我们可以将其结构简化为：

1）总括性的话：

Engineeringstudentsaresupposedtobeexampleofpracticalityandrationality,butwhenitcomestomycollegeeducationIamanidealistandafool.2）先前的经历或想法InhighschoolIwantedtobe……，butIdidntchoseacollegewithalargeengineeringdepartment.3）往后的经历Ichosetostudyengineeringatasmallliberal-artsuniversityforabroadeducation4）接下来的经历

IheadedoffforsurethatIwasgoingtohaveanadvantageoverothers.5）再下来的经历NowIamnotsosure.……Ihavelearnedthereasonswhyfewengineeringstudentstrytoreconcileengineeringwithliberal-artscoursesincollege.6）结论Ihaverealizedthatthestruggletoreconcilethestudyofengineeringandliberal-artsisdifficult.只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。

2、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：

提出问题（或以一个事例引出问题）----（专家）发现直接原因-----分析深层原因-----得出结论或找到出路。

2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇文章。

1）PriscillaOuchuidasenergy-efficienthouseturnedouttobeahorribledream.……astrangeillness.（事例）2）Expertsfinallytracedthecauseofherillness.（直接原因）3）TheOuchidasarevictimsofindoorairpollution,….（深层原因）4）Theproblemappearsitbemoretroublesomeinnewlyconstructedhomesratherthanoldones.（得出结论）知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。

比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。

3、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。

在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。

1996年1月大学英语四级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。

文章的开始提出某collegeteacher认为:

HighschoolEnglishteachersarenotdoingtheirjobs.因为HisstudentshasabadcommandofEnglish.

作者的反观点是：

1）Itisinevitableforonegenerationtocomplaintheoneimmediatelyfollowingit.Anditishumannaturetolookforreasonsforourdissatisfaction.2）Thepeoplewhocriticizethehighschoolteachersarenotawarethattheirlanguageabilityhasdevelopedthroughtheyears.最后的结论是：

TheconcernaboutthedeclineandfalloftheEnglishlanguageisageneration,andisnotnewandpeculiartotadaysyoungpeople.议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。

只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。

通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：

提出话题（观点或事例）----用事例分析原因（或批驳观点）------得出结论。

对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。

二、巧妙绕开生词我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。

1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。

这类词有：

表示人名，地名，机构名等专有名词。

遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。

比如在下面的句子中：

Infact,saysDavidDinges,asleepspecialistattheUniversityofPennsylvaniaSchoolofMedicine,theresevenaprohibitionagainstadmittingweneedsleep.两个引号之间的部分就不必去管它。

类似的还有：

Wehavetototallychangeourattitudetowardnapping,saysDr.WilliamDementofStanfordUniversity,thegodfatherofsleepresearch.2、我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。

这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。

也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。

这类信息有：

同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。

三、抓住句子的主干我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外，还要抓住句子当中的关键成分。

主要

是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。

比如在下面的句子中：

Anotherelementintheemergenceofprodigies（神童）,Ifound,isasocietythatvaluesexcellenceinacertainfieldandisablenurturetalent.只要我们抓住了Elementissociety.就可以得知社会是神童出现的一个因素。

我们在今天这一讲中要说明的核心问题是，我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。

四、抓住第三词汇语法中的功能词对理解句子十分重要，同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是非常重要的，因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中的预知下文的能力。

我们把这些词称做第三词汇（区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词）。

抓住了它们，就抓住了文章的核心意思。

这类词有很多，其中最常见的有：

achieve,addition,attribute,cause,change,consequence,deny,effect,explanation,fact,form,grounds,instance,kind,manner,matter,mathod,opposite,point,problem,reason,respect,result,same,situation,thing,way.另外，有人认为第三词汇主要是一些照应名词，其中包括：

abstraction,approach,belief,classification,doctrine,dogma,evaluation,evidence,insight,investigation,illusion,notion,opinion,position,supposition,thery,viewpoint等等。

还有人针对某一文章类型总结出一些第三词汇。

比如：

在问题---解决文章模式中，这些第三词汇就更加固定和明确。

它们有：

问题：

concern,difficulty,dilemma,drawback,hamper,hinder（hindrance）,obstacle,problem,snag等。

反应：

change,combat（v）,comeupwith,develop,find,measure,respond,response等解决或结果：

answer,consequence,effect,outcome,result,solution,（re）solve等。

评价：

（in）effect,manage,overcome,succeed,（un）successful,viable,work（v.）聚集于主张---反主张文章结构模式中的该类词汇有：

claim,state,truth,false,infact,inreality,believe等等。

以上我们提到的阅读理解能力提高的途径不是仅有的方法，大家可以根据自己的学习体会，从众多的方法中选择适合自己的方法。

另外其他书上还介绍了不少其他方法，请大家参考。

要想把阅读技巧真正地转化位阅读理解能力还需要大量的阅读理解练习。

领导的3个优点3个缺点有那些词汇_从词汇、语法和修辞三个方面分析广告英语的文体特征摘要:

留学生作业广告在竞争日益激烈的国际市场上的作用愈来愈重要,它的成功与否在很大程度上决定着产品销售的成败。

本文从词汇、语法和修辞三个方面分析了广告英语的文体特征。

了解了这些特征,有助于针对不同的产品和销售对象,创作出成功的广告。

广告就是将公众注意力引向某种事物的一种宣传活动。

英语中的广告一词advertise源于拉丁语advertere,意为toturnone’sattentionto（把某人的注意力转向某一方向）。

广告英语（advertisementEnglish/Englishforadvertising）是一种具