教师结构化面试试题总结精华整理最终版Word文档格式.docx
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在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己过错。
由于孩子大多开口就会说“她如何如何”把责任推在别人身上。
让学生说说自己，可以是她自己意识到在矛盾中自己应负责任，然后引导学生、积极承认错误、积极地向对方表达歉意，化解双方矛盾。
7.学生为什么会偏科？
学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析：
第一兴趣。
兴趣是最佳教师。
学生由于兴趣兴趣不同,
容易浮现偏科现象。
第二教师。
某些学生由于某科教师而浮现偏科现象。
第三环境。
学生之间经常在一起学习、探讨科目，会影响学生对那些科目偏好。
8.为什么选取教师这个职业？
我以为教师这个职业是崇高而神圣，这样说一点也不夸张。
洛克曾经说过：
“人类之因此千差万别，全在于教诲之故。
”在先天条件无法变化状况下，我以为教诲是增进人全面发展一种较好途径，甚至可以说是唯一途径。
教书育人这个重任就落在教师身上。
而我读是师范类专业，我也具备了一定教诲教学能力，并且加入英语教师行列是我近年以来一种强烈愿望。
我迫切但愿可以成为一名先进教师，可以教诲所有热爱、渴望学习孩子们，为教诲事业贡献我一份力量。
9.你是如何看待教师这个行业？
而我读是英语专业，我也具备了一定教诲教学能力，并且加入英语教师行列是我近年以来一种强烈愿望。
同步，我以为教师这个行业也是比较辛苦。
虽然教师每年有寒暑假，给人感觉就是教师这个行业不错。
我想，诸多人还不理解教师这个行业。
教师每天工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、理解班级状况、理解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生状况，以期找到一种更加适当学生管理、教诲、增进提高办法。
因此说教师是比较辛苦。
但教师也是世界上幸福人。
由于教师可以通过自己言传身教带动更多
3
人。
10.你最尊敬教诲家是谁？
为什么？
参照答案1：
我崇拜教诲家诸多，在这里我想想说说陶行知先生。
我之因此崇拜陶行知，就在于她担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同摸索中华人民共和国教诲新路。
她曾经倡导“六大解放”这一民主教学办法。
即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
咱们在实践素质教诲过程中，就是要创设民主、平等、开放教诲氛围，为孩子健康、高兴成长营造良好教学环境。
参照答案2：
我最崇拜教诲家是素有英语教诲界泰斗之称——张道真。
我之因此崇拜她，因素有三：
第一、崇高人格魅力。
76岁高龄张道真专家，在国内外英语教诲界享有盛誉。
她把毕生经历都献身于教诲并研究教诲，正是她带领着咱们走着英语教诲改革每一种步伐!
第二、科学、实用英语教学办法。
她提出了一系列办法来变化这种状态。
而这些行之有效办法被广泛应用到实际教学中。
第三、严谨治学思想前瞻性。
张专家倡导考试要改革，据说与读写，两者并举,
甚至据说占有更重要地位。
思想深邃张道真专家，以其独特人格魅力，科学工作态度，严谨治学思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和态度，在将来英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学辉煌，是我学习榜样！
11.如何适应教师这个行业？
第一：
加强学习，提高自身师德修养。
一名好教师一方面要有崇高师德修养，我要以先进教师为榜样，以身边师德榜样为榜样，加强学习，努力提高自己师德水平。
第二：
努力过好教学关。
进入学校工作对一种青年教师而言意味着你一种非常重要任务是参加教学。
为过好教学关，青年教师可以从如下几种方面进行努力。
1）虚心向老教师、有经验教师请教和学习。
2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。
3）提高驾驭课堂能力。
第三：
解决好人际关系。
拥有良好、和谐人际关系，会给自己精神带来愉悦，生活带来便利和为工作获得成功奠定良好基本。
因此，作为青年教师，要从如下三个方面着手建立起自己良好人际关系。
（一）学会解决好与领导关系。
青年教师刚踏入工作岗位，一方面最重要是做好本职工作，给领导留下一种良好印象；
要尊重领导，维护领导威信；
服从领导指挥，认真对待领导分派任务，并尽心完毕；
对领导故意见，要找适当时机大胆地向领导提出自己观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。
（二）学会解决好同事之间关系。
要做到：
谦虚谨慎，为人厚道；
尊重同事，互相信任；
以诚待人，公平竞争；
要宽容大度，切忌嫉妒她人；
不要搬弄是非，私下议论同事；
荣誉面前要多忍让，物质利益不计较。
（三）解决好与学生之间关系。
要热爱、关怀和协助学生；
对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；
全面进一步理解学生，深化与学生情感沟通交流；
对学生多某些宽容和理解，多表扬、勉励学生。
12.教师如何提高驾驭课堂能力？
一：
树立威信是驾驭课堂基本。
教师威信能唤起学生积极情绪体验，产生向教师模范意向。
这种威信是教师在采用有效办法排除课堂干扰方面具备极大优势。
二：
教师准备充分是驾驭课堂保证。
三：
掌握好课堂教学环节是驾驭课堂核心。
教师要组织好一堂课开端，要抓好课堂秩序管理，学会用“眼神”调节课堂情境。
四：
民主师生关系是驾驭课堂上精髓。
创设民主平等教学环境，以保证学习氛围轻松，达到驾驭课堂目。
13.如何规划将来十年职业生涯？
分阶段：
前五年（参照11题）；
后五年：
努力提高科研能力。
这只是我初步规划。
人忙忙碌碌，十年光阴不久就要过去，因此人生总得规划一下；
但是人生总按照规划就不会出彩。
由于人知识有限、社会经验缺少。
随着年龄增长，阅历增多，我想人生诸多规划都要变化。
我十年前和十年后世界观跟当前完全不同样，因此人生目的总得要调节。
但是我觉得十年不变是我对工作热爱，不变是对教师热爱。
我想，在此后十年里，我会全心全意做好我工作，为祖国培养更多栋梁。
在工作之余，我继续深化学习，吸取新养分。
14.教师如何与学生沟通？
1）沟通离不开教师对学生理解。
教师一方面要尽快记住所有学生名字。
另一方面，教师要理解学生家庭状况、兴趣兴趣、学习态度、学习习惯等等。
2）沟通需要教师理解和尊重学生。
当前初中生处在青春期，这一时期有它特殊性。
正是长身体、长知识阶段，生理和心理发生急剧变化。
从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，但愿挣脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。
另一方面，遇到困难有渴望可以得到帮和理解。
作为教师要理解和尊重她们，保护好她们自尊心。
3）沟通建立在师生平等关系基本上。
4）一方面，教师要把自己和学生平等对待。
如果教师始终高高在上，总是俯视学生，总是看到学生局限性，看不到自己缺陷，是不能较好地沟通。
教师和学生在人格上是平等。
当学生有错，教师应当加以对的批评和引导，协助学生改正错误，走入正途。
人非圣贤，孰能无错。
教师自己有时难免有错，要敢于自我批评，敢于向学生承认错误。
俗话说：
“言教不如身教。
”在教师以身作则影响下，学生必定会养成承认错误好习惯。
另一方面，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。
在一种班级里，学生必定会有差别，成绩上差别、个性差别、家庭状况差别„„教师不能由于这些差别，就“差别”对待学生。
咱们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给某些学生或个别学生。
4）沟通时，教师要讲究沟通方式。
教师和学生沟通最惯用方式是面对面。
面对面有诸多好处，直接以便，有助于沟通彻底，但是这种面对面沟通要注意时间和地点。
学生自尊心很强。
如果在课堂上、大庭广众之下就指出她们错误，她们会觉得丢面子，虽然意识到自己错了，也不肯较好接受。
因此应当尽量避免人多场合批评学生。
可以课后把学生叫到办公室，固然最佳是其她教师不在时候，和学生心平气和地交流。
这样学生比较容易接受。
除了面对面沟通之外，还可以通过其她办法与学生沟通。
例如，教师可以把对学生规定、表扬、批评、建议等写在作业背面。
用文字方式沟通，有时比直接语言方式效果好。
15.教师如何与家长沟通？
1）教师要用诚心架起沟通桥梁。
如果教师把学生当成自己孩子看待，觉得了孩子好，协助孩子进步为出发点去考虑问题和解决问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。
虽然是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。
2）“尊重”是教师与家长沟通前提。
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但她们在人格上是完全平等。
因而，教师必要尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长。
5）注意沟通时语言技巧。
有家长很看重自己孩子，不喜欢听到自己孩子缺陷。
因此与这样家长沟通时，教师就要巧妙使用自己语言先必定孩子长处，然后再由浅入深地点出局限性。
此外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于安静时再反映孩子状况。
咱们目让家长明白，讨论孩子局限性，目是但愿得到家长支持，以便家校共同引导孩子形成良好行为习惯。
6）要认真倾听家长意见。
教师应当注重家长意见，要懂得虚心听取家长意见，采纳家长合理建议，促使自己不断完善教师或班主任方略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长信任。
16.教师如何解决与同事之间关系？
一是要互相尊重、互相信任。
既要有对自己对的评价，也要有对她人全面、客观评价。
要注意克服自傲、嫉妒心态。
当发生冲突时，要宽容大度。
虚怀若谷。
二是互相合伙与交流。
学校工作是整体，必要靠全体教职工同心合力，互相配合和支持。
每个教师均有其自身优势，教师之间交往应充分挖掘互补功能，使之在互相交往中实现思想上互助、信息互换、情感上融洽和知识上整合，以提高整个队伍专业化水平。
三是情感互动。
通过互动，增进交往动态平衡发展，达到每个人价值最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相增进、互相竞争交往机制。
17.班主任应当如何协调任课教师与学生之间矛盾冲突？
1）班主任应当及时积极与任课教师沟通，向教师简介班级学生状况，特别是个性较强、体现较突出学生，让任课教师对学生性格有一种全面理解，以便更好地开展教学工作。
2）班主任应当在学生中树立任课教师威信。
班主任应当加强对学生尊师教诲，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师教学工作，爱惜每一位教师劳动成果，使教师有成就感。
3）一旦师生发生冲突，班主任理解状况后，一方面要分析判断。
如果任课教师可以解决，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。
有了一定反思后再做进一步教诲，效果也许更好。
4）班主任要积极为任课教师排忧解难。
每一种任课教师均有也许遇到工作、生活中困难，甚至挫折。
班主任要积极关怀任课教师，尽量为任课教师排忧解难。
18.如何培养后进生？
1）培养学生自尊心。
学生自尊心很强，特别是初中生。
初中生正处在青春期，非常敏感。
这就规定教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生自尊心。
2）
培养学生自信心。
在感受成功中培养自信。
大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。
作为教师要培养后进生自信，让她们感到自己成功，在成功中培养自信。
取长补短，进一步挖掘。
虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。
后进生往往是体育健将，唱歌、绘画能手，劳动榜样„„她们品质往往会比学习好同窗还要好。
作为教师，要善于发现后进生长处，发现她们身上闪光点，并及时予以表扬，要用她们长处弥补她们短处，要想办法挖掘她们潜能，引导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和积极性。
给后进生创造机会，展示自我。
后进生往往会被教师、同窗们遗忘。
作为一种合格教师，要时刻把后进生放在心上，要给她们多创造机会，让她们展示自我，培养她们自信心。
第四：
教师要有耐心，要予以学生合理期待。
后进生转变是一种长期、复杂过程，有些孩子有很强韧性。
对于她们教诲不是一次就可以成功，她们也也许重复出错误。
因此，教师要有耐心，应当容许孩子改正错误有一定期间和空间。
3）勉励学生上进心。
运用集体力量。
后进生往往缺少是人们关怀，教师要动员其她同窗不能歧视她们，要积极去协助她们，靠集体感情去影响这些学生。
开展各种有益活动。
每一项活动都为后进生安排一种任务，让她们觉得教师是注重她们，她们就会更加积极、积极，也让她们在故意义活动中受到教诲。
19.如何培养后进生学习兴趣？
1）运用直观形象教学激发后进生好奇心，摸索事物求知欲和浓厚学习兴趣。
2）给后进生创设更多机会，展示自我。
3）善于发现后进生身上闪光点，充分发掘她们潜能，引导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和积极性。
20.如何组织与培养班集体?
班主任对组织和培养班集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上。
我以为可以从几下几点做：
第一，提出共同奋斗目的。
共同奋斗目的可以达到振奋学生精神，鼓舞学生迈进动力，有助于达到凝汇集体目。
第二，选取和培养班干部。
要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体领导核心。
达到让学生学会自我管理、自我教诲目。
第三，培养对的集体舆论和优良班风。
对的集体舆论和良好班风会形成一种巨大教诲力量，对每个成员均有熏陶、感染和制约作用。
第四，加强对班集体纪律管理。
好纪律有助于学生更好学习，是题高学生学习成绩核心，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五，组织多样教诲活动。
有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进自身才干、特长发挥和互相团结。
班主任指引学生参加或组织恰当活动是必不可少。
以上是组织和培养集体某些办法，在实际工作中，还可以灵活采用某些别办法。
21.当在你上学时，一种学生在传纸条，你怎么办？
一方面，用眼神暗示她，引起她注意，让她聚精会神听课。
另一方面，边授课边走到她课桌边，用手敲打她书桌，提示她，让她聚精会神听课。
最后，
课后把她叫到办公室，给她讲清晰，传纸条危害，让她此后注意上课认真听讲。
其实这是一种开放性试题，答案不唯一，只要环绕这三个要点，说法对的就可以。
22.同样是小学三年级学生，在作文中都表达了一种同样愿望：
但愿自己将来能做马戏团小丑。
一位教师评语是：
“胸无大志，真没出息！
“愿你把欢笑带给全世界！
请你对两位教师评语分别做出评价。
显然是第二位教师评价更适当。
第一位教师评价不但伤害了孩子自尊心，同步也给学生灌输了这样思想：
“工作有尊贵和卑微之分”。
给学生灌输了一种错误价值观。
社会中有并且需要各种各样职业，只要是合法，对人类发展有益，咱们就应当尊重和必定其价值。
咱们学生不也许人人国家领导，世界富豪，咱们应当尊重她们，协助她们树立对的人生观，价值观，使她们有差别个性发展，实现自我价值
23.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法
我以为教学既是一门技术，也是一门艺术。
∥教师是一种专业性很强职业，教学需要有很深专业知识功底，因而，教学自然是一门技术。
∥而整个教学过程设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指引下，学生进行表演，因此说，教学是一门艺术。
我更喜欢说教诲是一门技术含量很高艺术.由于教诲不是任何人都可以做好,它有很强技术性,但一种好教师需要把这些技术完美融入寻常教学中。
24.谈谈你自己个性特性，与否外向，内向，与否有幽默感？
我想，每个人性格都是双向，有外向一面，也有内向一面，要看所处环境，所面对人。
我本人是比较文静，特别在师长面前，比较内向。
而在同窗和朋友面前，则很开朗活泼。
我自以为，还算是是一种比较幽默人。
如果当了教师，我但愿自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。
与学生做朋友，但也会保持一定距离，师是师，友是友。
25.你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？
这句话但是是一句教师自勉之语，但如果将其用于鉴定一位教师与否合格，那教师们就要被所有列入“不合格”行列了。
万世师表孔老夫子有弟子三千，贤者却但是七十二。
个体发展要受到诸多因素影响，遗传，环境，以及学生主观能动性，
“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿是铁杵。
虽然是世界上最先进教师，如果面对是低能、毫无学习动机学生，也将会一筹莫展。
学生不是24小时只和教师在一起，她们要受到家庭，社会，各种环境影响，而这些影响往往超过了教师对其产生影响。
因而，一种学生与否先进与教师有很大关系，但并不是有教师所能决定。
本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师”，“没有不合格学生，只有不合格教师”是其衍生出众多“伟辞”中最为知名一句。
我以为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在近年后来今天会引出如此多讨论吧！
参照答案3：
我不完全赞同。
这句话说太过绝对，导致不合格学生因素有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同，因而浮现不合格学生教师不能完全负责。
但是教师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应当积极努力协助学生找到落后因素，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来。
26.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
赞同。
教学办法因人而宜，没有一种适合所有人办法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法过程。
27.你以为一种科学备课办法是什么？
备课是教师一项基本功。
我以为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生实际，进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课必要前提，教师研读与课程关于资料是必不可少环节；
第二“博学”是备课重要基本；
第三“细致”是备课基本规定；
第四“创新”是备课成功亮点。
这种备课办法是我所追求目的。
（补充：
备出一份好教案是上好一堂课重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同步，好教案设计也直接影响学生学习兴趣、方式、效率等各种方面，最后对整个课堂课教学效果起到决定性作用。
）
28.一堂好课原则是什么？
【参照答案一】：
一堂好课评价原则是，
第一与否达到教学目的，由于这是增进发展主线宗旨；
第二教学内容方面与否达到科学合理原则；
第三教学方略与办法与否能达到学生积极学习目；
第四教师与否具备良好教学基本功。
【参照答案二】：
一堂好课原则是学生学有所得。
在情感、态度、价值观，在过程与办法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课原则有如下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下真实课。
一堂好课基本体现是必要形成学生兴趣和持续学习动力；
兼顾有差别学生，使不同层次学生均有所得；
体现思维深度、促使学生知行结合，有所收获。
【参照答案三】：
用建构主义观点探讨一堂好课原则:
学生学习积极性、师生有效互动性、学生自主获取知识实践性、学生真正理解性、预备学习材料良好组织性、学生学习反思性。
“好课”原则没有定论，强调多元、崇尚差别、主张开放、注重平等、推崇创造、关注边沿群体，实现和谐课堂，使每一种学生都得到发展是一堂好课基本规定。
29．你不喜欢什么样学生？
每个学生均有自己独立一面，我相信只要咱们可以真正关怀爱护学生，每个学生都会实现自己人生价值。
因此并没有什么不喜欢学生，只要教师耐心引导，没有所谓差生。
30.
教师这个职业有发展前程吗？
教师是一门很崇高和神圣职业，固然是非常有前程。
并不是每个人都能当教师！
即便是师范学院毕业生，也并不一定就具备了当教师资格！
当教师并不简朴地是向学生专家课本上印那些知识，学生从教师那里更多地是学习对生活、对人生、对她周边世界理解。
在多数情形下，教师影响着学生毕生。
教师身上担着将来但愿，社会对教师地位也越来越注重，不但仅给教师更高社会地位,也给教师更好进修机会。
31.当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？
学生是一种民族传承但愿，是一种国家继续生存、发展灵魂所在。
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