仁爱英语九年级下教案unittopic.docx
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仁爱英语九年级下教案unittopic
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）
新区实验学校教案
年级
九年级
学科
英语
单元
Unit6
主备教师
穆玉昌
课题
Topic1
sectionA
课时
教学目标
1.Mastersomenewwordsandphrases:
wouldrather...than...,fallinlove（withsb.）,alive
2.Gooverv.-ingusedasobject:
（1）Inmysparetime,IlikewatchingTVshows,especiallyquizshows.
（2）Ilikewatchingsoccergamesbest.
3.Learntoexpressperferenceandthestudents’horizons.
教学重点
掌握1a中出现的重点短语及动名词的用法。
教学难点
Expressperferenceandhobbies
教学过程
二次备课
（一）课前预习
1.课前预习课本P25-26
2.课前预习同步练习与检测Unit6Topic1SectionA练习
（二）语言点导学:
本节课的学习要点及考点
（1）Wouldrather宁愿,后接动词原形,否定形式在rather后面加not疑问式将would提前,wouldrather没有人称变化,常用于句型wouldratherdosth,thandosth比起做…更愿意做…..
Iwouldratherstayatgooutinsuchbadweather.
这么糟糕的天气,我宁愿待在家中,也不愿出去.
（2）Wouldrather宁愿,后接动词原形,否定形式在rather后面加not疑问式将would提前,wouldrather没有人称变化,常用于句型wouldratherdosth,thandosth比起做…更愿意做…..
Iwouldratherstayatgooutinsuchbadweather.
这么糟糕的天气,我宁愿待在家中,也不愿出去.
3）.Couldyouteachmeisveryimportant.
4）.Whichkindofprogramdoyouprefer,TVplaysorsports
教学过程
二次备课
shows?
Prefer=likebetter
Preferd用法
（1）,prefertododoingsth.宁愿更喜欢做…..
Iprefertowait.
DoyoupreferlivinginBeijing?
（2）.PreferAtoB.与B相比更喜欢A.
Hepreferredthecountrytothecity.
5）.I’mtiredofwatchingthoseshows.
Betiredof厌倦,厌烦
I’mtiredofallthearguments.
（三）课堂探究
了解各类电视节目对人们的日常生活的影响.
（把学生按10人一组分成几个小组，共同交流他们喜欢的电视节目，并向大家推荐自己认为值得看的一些栏目。
然后集合起来投票选出最受欢迎的三个节目，最后各组选派一个代表汇报评选结果，并阐述其理由。
）
T:
MaybeeveryonefavoriteTVprogram,butwhichprogramisthemostpopular
one?
Whydoyouthinkitisworthwatching?
Pleasespeakoutyourfavoriteprogramandgiveyourreasons.Atlastwewillvoteforthethreemostpopularprogramsandtelltheresultinclass.
（四）当堂训练
1.康康,我听说你中国象棋下得很好.
2.你能教我怎样下棋吗?
3.学下中国象棋对我来说有困难.
4.希望有一天我能参加智力游戏节目并且获奖!
5.它向我们展示了未来是什么样的.
6.它展示了旧社会人们的真实生活.
7.它是一个关于警察同坏人作斗争的故事.
教学过程
二次备课
提高拓展的练习
1.Couldyouteachme_____（相爱）?
theothers.
5.Iwantto____（参加）oneofthequizshowsandwinagreat___（奖）!
6.Thestudent_____（更喜欢）studyingtoplaying.
课堂作业
WorkbookexercisesofsectionA
板书设计
SectionA
quizshowwouldrather…than…
entertainmentwouldrathernotdosth.
comedy
fallinlove（withsb.）
教学反思
新区实验学校教案
年级
九年级
学科
英语
单元
Unit6
主备教师
穆玉昌
课题
Topic1
sectionB
课时
教学目标
1.Mastersomenewwordsandphrases:
dependon,upon,onceuponatime,starsignanddescribeone’scharacteristics:
（1）IwasbornonJuly12th.SomystarsignisCancer.
（2）Theyarekindandalwaysreadytoabout12starsignsandsomestoriesaboutit.
4.Learntodevelopgoodcharacteristicsandassessoneselfcorrectly
教学重点
Learnstarsignanddescribeone’scharacteristics:
（1）IwasbornonJuly12th.SomystarsignisCancer.
（2）Theyarekindandalwaysreadytohelpothers.
教学难点
Learnstarsignanddescribeone’scharacteristics:
（1）IwasbornonJuly12th.SomystarsignisCancer.
（2）Theyarekindandalwaysreadytohelpothers.
教学过程
二次备课
Step1.知识回顾:
Step2.自主学习:
A.理解掌握下列组。
用一种疲惫的声音__，
惊讶地______，
星座______
准备好做某事______，
取决于______
从前______，
为某事而生气______，
给某人的某个部位一个突然袭击_______
从那时起_______，
保守秘密_____，
原谅别人_______
教学过程
二次备课
B.根据汉语提示完成句子。
1.thereare12__（星座）andIaminterestedinthemverymuch.
2.MissJiangdoesn’tliketokeep___（秘密）.
3.Sheisspeakinginalow___（嗓音）.
4._____（从前）therewasabeautifulprincess.
5.It___（取决于）yourwassheborn?
（3）Whatareyoubelongto.
（教师把写有下列内容的小黑板呈现给学生。
）
Matchthebirthdayswiththestarsigns:
BirthdaydatesStarsigns
（1）Dec.22-Jan.19双鱼座（）
（2）Jan.20-Feb.18摩羯座（）
（3）Feb.19-Mar.20巨蟹座（）
（4）Mar.21-Apr.19水瓶座（）
（5）Apr.20-May.20狮子座（）
（6）May.21-June.21白羊座（）
（7）June.22-July.22天秤座（）
（8）July.23-Aug.22金牛座（）
（9）Aug.23-Sept.22射手座（）
（10）Sept.23-Oct.23双子座（）
（11）Oct.24-Nov.21天蝎座（）
（12）Nov.22-Dec.21处女座（）
教学过程
二次备课
Step5合作学习
1.（目的：
组织学生收集描述性格的词汇，以扩展他们的词汇量，提高语言表达能力。
）
T:
Thereisgoingtobeamatchamongeachgroup.We’llcollectwordstodescribecharacteristics.
2.（规则:
每10人为一小组，把该组想到的词汇按感情色彩分成两类。
）
T:
Eachgroupismadeupof10members.Thewordsshouldbedividedintotwogroups.Agood.Bbad.Thegroupthat.
课堂检测:
1.Fatherisangry__Tom__,pleasepickupwastepaper___.
A.wheneveryouseeitB.wheneveryouseeit
2.C.whateveryouputD.___thesamestarsign.
A.onB.withC.underD.of
课堂作业
WorkbookexercisesofsectionB
板书设计
SectionB
voicen.characteristic
starsignonceuponatime=longlongago
Scorpion.shouldern.
suddenadj.—suddenlyadv.
.:
apersonwhokillswildanimals
教学反思
新区实验学校教案
年级
九年级
学科
英语
单元
Unit6
主备教师
穆玉昌
课题
Topic1
SectionC
课时
教学目标
1.掌握p单词和词组。
2.重点复习被动语态，一般现在时，以及prefer…to…的用法。
教学重点
1.重点词组
2.被动语态结构和一般现在时结构
教学难点
重
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