湖北省宜昌市金东方高级中学届高三月考语文试题.docx

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湖北省宜昌市金东方高级中学届高三月考语文试题

湖北省宜昌市金东方高级中学2016届高三9月月考语文试题

湖北省宜昌市金东方高级中学2016届高三9月月考语文试题

命题：

陈酩

审题：

高三语文备课组

本试题卷共10页，五大题18小题。

全卷满分150分。

考试用时150分钟。

第卷（阅读题共70分）

甲必考题

一、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

黑箱是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。

科技黑箱的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。

例如电脑、、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。

在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。

这样，在电脑或中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。

科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。

首先，它使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接站在巨人的肩上继续前进。

试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?

知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。

如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。

每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。

其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。

人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。

最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?

而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?

表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者不知情的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。

值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。

那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算?

这是一个很有意思的问题。

技术所构成的平台还有一个历史维度。

时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。

这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。

此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。

科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

（摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》）

1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是（）

A．黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。

B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。

C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

D．几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样站在巨人的肩上继续前进，这个巨人就是科技黑箱。

B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

C．越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。

D．使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在不知情的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）

A．新的科技黑箱能够为相对无知识的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。

B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。

C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。

D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

萧燧字照邻，临江军人。

燧生而颖异，幼能属文。

绍兴十八年，擢进士高第。

授平江府观察推官。

时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：

丞相有子就举，欲以属公。

燧怒曰：

初仕敢欺心耶!

桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。

孝宗初，除诸王宫大小学教授。

轮对，论官当择人，不当为人择官。

上喜，制《用人论》赐大臣。

淳熙二年，进起居郎。

先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。

时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。

时复议进取，上以问燧，对曰：

今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

若恃小康，萌骄心，非臣所知。

上曰：

忠言也。

因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。

上皆嘉纳。

出知严州。

严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。

二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。

上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。

父老遮道。

几不得行，送出境者以千数。

婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。

岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：

东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?

为请诸朝，发太仓米振之。

八年，召还，言：

江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。

十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。

事多施行。

庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。

绍熙四年卒，年七十七。

（节选自《宋史萧燧传》）

[注]主文：

主持考试。

镪：

成串的钱。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．丞相有子就举，欲以属公属：

托付。

B.桧怀之，既而被檄秀州怀：

衔恨。

C.就院易一员往漕闱易：

更换。

D．察官阙，朝论多属燧阙：

失职。

5．以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是（3分）

燧怒曰：

初仕敢欺心耶!

论官当择人，不当为人择官有所依凭，无善状，燧皆奏罢之若恃小康，萌骄心，非臣所知官镪不满三千，燧俭以足用为请诸朝，发太仓米振之

A．B．C．D．

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。

他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。

B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。

皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。

C萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。

严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。

D．萧燧回到朝廷，仍各地大事。

淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

（5）

（2）燧谓：

东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?

（5）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8—9题。

鹧鸪天·时谪黄州

苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时现，照水红蕖细细香。

邻舍外，古城旁。

杖藜徐步斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

8．请简要分析上阕三四两句的景物描写在写法上的特点。

（5分）

9．殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉用了什么修辞手法？

这两句表达了怎样的思想感情？

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）庄子在《逍遥游》中以朝菌和蟪蛄为例来说明小年一词的两句是

，

。

（2）在《赤壁赋》中苏轼用

，

两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之胜。

（3）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是

，

。

乙选考题

请考生在第三（11），四（12）两题中选定一题作答。

只能做选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。

如果多做，则按所作的第一题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

（25分）

他私下跟我说：

将来找不到工作，我就开个幼儿园，我一定带着孩子们好好玩。

我说：

太好了。

我是男孩母亲，特别希望男生投身教师行列，让男孩躲开点儿脂粉气。

我正畅想未来的幼儿园园长如何改变男童面貌，他接着说，上学以后，该洗的衣物他一直打包寄家，母亲洗完再寄回来。

我摇摇头，不好说什么。

见我摇头，他龇牙笑，有些不好意思。

他大一是班长，大二是中文系学生会副主席，大三有望成为学生会主席。

大二学期末有了新情况。

绥化学院尝试实习支教，2007年秋季开学，第一批实习生进驻各县区乡村中小学。

我在校园遇到他，他说已经报名，正在接受岗前培训，是去是留还有些犹豫。

我说：

换了我，我会下去锻炼，得到的东西肯定更多。

他下去了，去的地方是乡中学。

鼎盛时期，那所中学学生超千，现在不足五百。

这些年教师队伍老化，有些孩子到城里读书，有的孩子辍学了。

校方分派他当初一一个班的班主任，教两个班的语文。

走马上任第一天，他还在睡梦中，听见窗外叽叽喳喳，抬眼望去，窗户上挤了一小脑瓜，他睡意全无。

听说从城里来了新老师，天还没大亮，学生就到齐了，近的几里路，远的几十里。

从那以后，他每天五点起床，六点半准时进教室。

两个班七十三个学生，一半以上的学生连汉语拼音都不会，他最先准备的授课计划全被打乱。

课余时间，他教这些学生汉语拼音，也让基础好的学生帮帮基础差的。

一个月后，在五校联合模拟测试中，他的两个班语文成绩名列前茅，他还因此获得了校长颁发的三十元奖金。

有一次，他正激情满怀讲流沙河的诗作《理想》，一个男生举手说：

老师，我要出外头去。

他问：

为什么？

学生低下头，不做声。

他接着讲课。

学生再次举手：

老师，我要出外头去！

他问：

为什么？

你怎么了？

学生还是不肯说。

课堂被频频打断，他有些不快。

正要批评学生几句，下课铃响，那个男生冲出教室。

回到办公室说起此事，同事哈哈大笑，跟他讲：

出外头是方言，意思是上厕所，他耽误了人家孩子。

他每天也要出外头，学校公厕离宿舍挺远。

到了冬天，天黑得早，黑灯瞎火，寒风刺骨，这个过程很是艰辛。

乡中学一共去了四个支教生，两男两女，他们得自己做饭，你看看我，我看看你，都有些傻眼。

好在用电饭锅焖饭他还会，凭这点功底他当起了厨子，一来二去学会炒菜，成为大厨。

以前，公寓离图书馆只有几百米，他很少去。

支教那段时间，乡下离学校百里之遥，每次回乡下，他都要背几本图书馆的藏书。

学生以为他会一直陪着他们，课上读书课下踢球，离别想必艰难，很多实习生讲到这里就激动。

他没说细节，只是嘱咐学生：

不论发生了什么事，你们都要继续读书，一