中考语文复习现代文阅读之词句赏析人物心理揣摩练习题含答案Word格式文档下载.docx
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第11题为品味语句语言特点及表达效果。
问法比较新颖，涉及到语言特点，问法和高中相近，但答题方法还是按照句子赏析的角度来回答的。
2019年《鸡蛋小面包》第11题为赏析句子好在哪里。
问法另辟蹊径，没有直接问句子的好处，而是给出一个情景，借同学间一问一答的方式来提问和作答，但本质还是在考察句子赏析。
备考过程中，在明确解题思路——第一步，赏析句子①看表现手法②抓关键词句③看结构效果；
第二步，结合语境（上下文）暗示信息；
第三步组织答案——的基础上，注意“一把抓”（五抓）：
抓关键词语，抓上下语境，抓表现手法，抓结构作用，抓内容情感。
答案表述方式一般为：
表达形式（手法、结构）+内容（情感）+效果。
——的基础上，一定要从根本上理解语言赏析的特点，做到灵活运用。
从最近两年的考查情况看，语言赏析更侧重于内容的理解，平时练习中需要多加注意。
词句赏析、人物心理揣摩
①从句式入手
常见的几种句式表达效果为；
1疑问句，吸引读者，制造悬念
2设问句，提醒注意，引发思考
3反问句，加强语气
4感叹句，抒情强烈。
答题格式；
这是个..........句，表达了........（作用）
②从修辞角度入手
运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
③从用词角度入手
答题格式；
“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
④从表达方式入手
散文常用的表达方式及作用：
1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
2、抒情，可以使文章具有感染力。
3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。
4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答题格式；
运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........
⑤从语句所在位置入手
一般有；
从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；
在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；
结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
一、句子赏析的切入点
1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：
能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；
用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；
用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：
油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
（《从百草园到三味书屋》）
赏析：
这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2:
因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:
作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
2.从特殊句式入手赏析。
从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有:
矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
A.矛盾句：
看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例句3：
“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）
“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
B.点睛句：
画龙少不了眼睛。
这些句子就是文章的眼睛。
例句4：
“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；
勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）
从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
C.结尾句：
对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
例句5：
“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。
几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。
”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
赏析：
用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；
也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
注意点：
赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
3.从结构作用的角度赏析。
一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。
一个句子在结构上的作用常见的有6种：
总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
例句6:
“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。
”
这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句7:
江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：
请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？
”结构上与题目相照应，也就是点题；
主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。
4.从词语运用的角度赏析。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句8：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（《春》）
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；
使句子变得生动活泼，富有生气。
例句9：
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（老舍《济南的冬天》
能换别的近义词吗？
如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
5.句子在语言方面常见的有以下特点：
有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。
一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。
要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句10：
中考阅读题《父子》中的题目（第21题）：
如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？
我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？
”根据文章我们可以知道：
这是他对儿子某些品德的散失的不满。
“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。
进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
例句11：
中考阅读题《风吹一生》中的题目（第16题）：
说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！
如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：
祖父老了，再也不能骑车了。
6.从写作方法上看句子可从三个方面考虑：
看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
（1）从表达方式的角度赏析。
刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
例句12：
夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；
冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
”（《世间最美的坟墓》）
与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
（2）从表现（艺术）手法的角度赏析。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
例句13:
“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
”赏析:
以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。
例句14:
“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
赏析:
作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
二、多角度赏析句子
同一个句子，可以从不同角度去赏析。
学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例句15:
“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;
有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。
1.抓关键词进行赏析:
用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
从修辞的角度赏析:
作者运用三个比喻来描摹海潮。
“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？
给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
从艺术手法的角度赏析:
作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。
以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。
三、句子赏析的落脚点。
每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。
因此赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
例句16：
海终于愤怒了。
它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
可从修辞（拟人）的角度入手，落脚点在于分析此句表现的内容。
此句表现了大海愤怒时壮观的场景和磅礴的气势。
表达技巧
一、修辞手法
修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
常见的修辞手法有：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶针等。
[来源:
学科网]
（1）比喻
：
比喻就是把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法。
表达效果：
突出事物特征，描摹事物形象生动的作用，还可体现出意象的情态特征。
（化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体）
（2）比拟
把物当做人来描写叫拟人，把人当作物来描写或者把甲物当作乙物来写叫拟物。
使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣，描写的物更形象、生动。
（3）借代
不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人和该事物密切相关的人或事物的名称去代替。
突现描写对象的特征，可使语言含蓄、简练，引发读者联想。
（4）夸张
故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感。
（5）对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；
从内容看，意义集中含蓄。
节奏鲜明，音节和谐；
高度概括，富有表现力。
（6）排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
增强语势，强化感情。
如：
“清夜无尘，月色如银。
酒斟时、须满十分。
浮名浮利，虚苦劳神。
（7）设问
先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味
（8）反问
用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
（9）反复
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语或句子等。
突出内容，强化感情，增强感染力。
有强烈的节奏感和旋律美。
（10）顶真：
用上一句的结尾部分做下一句的开头部分，使前后两句首尾蝉联，上递下接，这种修辞手法叫做顶真。
回环跌宕，有旋律美。
（11）互文
“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。
语简而意丰，有强调作用。
（12）通感
利用诸种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
感觉互换，化抽象为具体，让读者更好地理解；
能由此及彼，勾起人们丰富的联想；
能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
二、表达方式
表达方式是指表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
主要有记叙、描写、议论、抒情和说明。
鉴赏词句的表达方式是指准确判断词句中所运用的表达方式，并赏析其表达效果。
在词句赏析中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。
1．抒情方式。
（1）直接抒情。
又称直抒胸臆，就是直接表达作者思想感情的写作手法。
（2）间接抒情。
多数情况下，作者的思想情感不是直接表达而是借助于其他事物来表达的。
①借景抒情
就是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。
②借物抒情（托物言志）
就是作者通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。
③叙事抒情。
就是指作者将自己的感情熔化于对具体事件的叙述中，借叙述来抒发自己难以遏止的感情。
2．描写方式。
（1）正面描写和侧面描写。
正面描写与侧面描写多用于人物的刻画。
正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；
侧面描写又叫间接描写，即通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
例如形容女子容貌美，“明眸皓齿，貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁，闭月羞花”则为侧面描写。
（2）细节描写。
细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章中，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。
（3）白描。
白描主要用简练的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘托，如
实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。
三、表现手法
狭义的表现手法，常见的有象征、抑扬、联想、想象、渲染、烘托、对比、衬托、以小见大等等。
但在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、托物言志、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。
而以下所讲的表现手法则是狭义的，是除修辞手法、表达方式外的常用的表现技巧。
象征：
通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征手法的作用，形象（化抽象为具体形象）而含蓄（运用眼前之物，寄托深远之意），耐人寻味。
抑扬：
指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑否定或褒扬肯定，而后透露出自己的真实意图。
有先扬后抑（欲抑先扬）和先抑后扬（欲扬先抑）之分。
其作用是在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
联想：
是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
想象：
是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
渲染：
是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是从正面着意描写。
烘托：
从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
对比：
比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的
显得更好，坏的显得更坏。
用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。
衬托：
是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。
它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
分正衬和反衬。
正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。
反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。
【真题拾遗】
2014年
故乡红叶
凸凹
香山的红叶，我是赏过的。
第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。
因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；
而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：
黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。
所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。
而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。
撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。
人们哪顾得多看几眼呢。
所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。
那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了！
我爬到屋后的山上：
高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。
但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。
于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。
”
见我仍迟迟不动，父亲说：
“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？
！
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。
因为：
红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；
父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：
“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。
（本文有改动）
【注】①沤（ò
u）：
长时间地浸泡，使起变化。
②惆怅：
伤感，失意。
③踅（xué
）：
中途
折回。
④雄自酿：
一种自家酿造的酒。
10.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。
（4分）
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
参考答案
10.①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。
（2分）
②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。
2015年
继父
张亚凌
听母亲说，他进门时我只有五个月大。
对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。
他在离我家不远的钢厂上班。
外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。
记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。
我呢，一直在旁边玩。
没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地
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