位置控制及自动往返控制电路Word文档下载推荐.docx

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2016年1月9日第17周第1节上课地址xxx

新讲课

全国技工学校电工类通用教材《电力拖动控制线路》（第二版）中国劳

动第一版社

知识目标

能力目标

感情（素质）目标

1、能够掌握地点控制线

1、能画出地点控制

加强学生的好奇心和

路和自动来回行程控制

线路和自动来回行

求知欲;

经过自主达成

线路的工作原理。

程控制线路的线路

电路的画图，加强学生

2、掌握限位保护和终端

图

的自信心和成就感;

超程保护的功能

2、能依据原理图分

小组合作，培育学生互

析线路的工作原理

助合作的团队精神。

教课要点自动来回行程控制线路的工作原理

教课难点自动来回行程控制线路的工作原理

本节课采纳了讲解法、议论法，在教课过程中，经过讲解和启迪式的发问，给学生自己思虑并小组议论解决问题，整体教课构思突出三点，一

教课方法是突出知识构造，二是识图，三是着手操作。

将过去的读图展成为“识图、说图、画图”的教课模式。

教学用具

1、分组名单2、教课设计3、挂图4、教材

（设施准备）

教课内容与教课过程

阶段与时间

安排

一、组织教课：

（3

min）

一、

整改讲堂纪律，分小组坐好，准备进入教课。

如图1所示行车运转表示图，怎样用电动机拖动行车向前和向后运转？

利用接触器联锁正反转控制线路来拖动行车的向前

教师活动学生活动

整改课

堂纪律，

检查考

勤,准备

进入教

学。

出挂图学生观发问问察行车

题的运动

状态

思虑并

试试回

答问题

二、复习旧

和向后运动，电路图以下列图2所示:

知,引入新

知：

（5min）

出挂图温故而

复习旧知新，

知为新课

提出问的讲解

题做好铺

垫。

提出问题：

假如操作者失误，内行车运转到两头的

极限地点时未能实时按下停止按钮，会出现什么结

果？

怎样防止出现这一现象？

【讲解新课】

地点开关：

定义：

将机械信号变换为电气信号以控制运动零件

地点或行程的控制电器。

地点控制就是利用生产机械运动零件上的挡铁与行

三、讲解新

知识程地点开关碰撞，使其触头动作来接通或断开电路，

（30min）

以实现对生产机械运动零件的地点或行程的一种方

法称为地点控制，又称为行程控制或限位控制

提出问小组讨

题，论

总结评代表汇

价报

图地点开关

内行车的两头终点处各安装一个行程开关SQ1和SQ2，行车前后各装有挡铁1和挡铁2指出利用行程开关，能够使行车在抵达两头极限地点时自动停下

来。

想想：

请同学们在接触器联锁正反转控制线路基

础之上着手绘制能够对生产机械的运动零件实现位

置控制的电路图。

提示：

行程开关SQ1和SQ2的常闭触头应分别接入到接触器联锁正反转控制线路的哪部分？

出挂图

讲解原

理

小组讨

论，学

生思考

分析，

总结问

题。

图地点控制线路

线路的工作原理：

先合上电源开关QS.

1.行车向前运动：

三、讲解新知

识（30min）

此时，假如按下SB1，因为SQ1常闭触头已分断，

接触器KM1线圈也不会得电，保证了行车不会超出

SQ1所在的地点。

2.行车向后运动：

泊车时只要按下SB3即可。

小组互评：

让学生观看和评论别人作品。

教师评论：

对存在的共性问题特意重申。

对各组任

务的达成状况进行整体评论。

【导入新课】

1、若想提升生产效率，实现对工件的连续加工，需

要行车在必定行程内能自动来去运动，那么怎样满

识（30min）足要求？

2、当行车上的挡铁撞击行程开关使其停止向前运转

后,这时再按下启动按钮SB1,行车会不会持续前行?

为何?

提出问学生思题，巡堂考问题回答学并试试

生问题画原理

图自动来回行程控制线路

线路的工作原理以下：

先合上电源开关QS,

停止时，

按下SB3整个控制电路失电KM1（或KM2）

知识

讲解线

聆听教

路工作

师

分

主触头分断电动机M失电停转行车停止运

动。

结论：

1、在工作台需限位的两头，各安装一个地点开关

SQ1和SQ2，将它们的常闭触点分别串接在正转控制

电路和反转控制电路中。

把它们的常开触点分别并

联在相反方向的起动按钮两头。

当地点开关动作后，

常闭触点先分断，工作台停止运动；

常开触点后闭

合，工作台反向起动运转。

2、SQ1、SQ2：

用来自动切换电动机正反转控制电路，实现工作台的自动来回行程控制。

四、讲堂小结

（5min）

总结概括

一、地点开关

二、地点控制线路挂图

板书设计

1、工作原理：

三、自动来回控制线路

课外作业1、画出地点控制线路原理图，并写出工作原理

（2min）2、画出自动来回控制线路的原理图并写出工作原理

在本节课的设计上，我采纳的讲解法旨在经过教师的口头语言让学生在学

习过程中掌握电气专业技术的学习方法和技术，学会学习，培育多方面的能力，

激发学习兴趣，提升学生的自主学习能力。

教课后记因为是理论课程，学生踊跃性不高，假如能让学生着手去连结线路，上电

操作。

经过教课，充足调换学生学习的踊跃性，养成勤于思虑、擅长思虑的优秀习惯，逐渐培育学生思想的灵巧性和驾御知识的能力

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

斜阳西下，断肠人在天涯。