专项训练：小学美术新课程标准专项简答题案例分析35道题.docx

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小学美术新课程标准专项案例分析简答题35道题

1、 美术课程的性质与价值是什么？

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。

（2）引导学生参与文化的传承和交流。

（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。

（4）形成学生的创新精神和技术意识。

（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、 美术课程的基本理念是什么？

（1）使学生形成基本的美术素养。

（2）激发学生学习美术的兴趣。

（3）在广泛的文化情境中认识美术。

（4）培养创新精神和解决问题的能力。

（5）为促进学生发展而进行评价。

3、 美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

4. 美术课程设计思路是什么？

1、 根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性

2、 根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动

3、 在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

5. 简要说明“造型一表现”学习领域？

1、 观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。

2、 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3、 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

6. 新课标中美术课程评价的建议有哪些？

1、 根据美术课程标准进行评价

2、 注重美术学习表现的评价

3、 采用多种评价方式评价美术作业

4、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

7、 请阐述”造型表现”领域的学习目标。

答：

1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

2. 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3. 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

8、 请阐述美术新课程标准中的评价建议。

美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。

（-）依据美术课程标准进行评价

（二） 注重美术学习表现的评价

（三） 采用多种评价方式评价美术作业

（四） 鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

9、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域?

答：

新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。

10、 美术课程的基本理念是什么？

答：

1、面向全体学生

2、 激发学生学习兴趣

3、 关注文化与生活

4、 注重创新精神

11、 在“设计?

应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？

答：

《美术课程标准》认为：

在“设计?

应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。

12、 美术课程设计思路是什么？

答：

1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性

2、 根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动

3、 在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

13、 学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？

答：

应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：

第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

14、 美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？

答：

课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。

15、 简要回答四个学习领域中“造型?

表现”和“设计?

应用”的区别与联系？

答：

“造型?

表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。

“设计?

应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。

外化性行为特征是它们的相同点，都鼓励学生“尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验创作活动的乐趣”。

而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。

16、 请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。

答：

以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：

延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

17、 在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点？

答：

在美术教学中渗透人文意识，应注意这么几点：

首先，作为教育工作者的美术教师要努力通过各方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养。

其次，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。

再次，要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。

努力从作品中发掘人文内涵。

18、 简述《美术课程标准》中对“美术”一词的解释。

答：

艺术的种类之一。

“美术”在历史上是个语义多变的概念。

在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。

随着时代的发展，美术的外延和内涵还会不断发生变化。

19、 请思考并简述，什么是基本的美术素养？

答：

基本的美术素养应该包括以下几个方面：

一是对美术的内容和现象有基本的了解；二是对美术的创作方法与过程有基本的了解；三是对美术在社会中的价值和作用有基本了解。

所以，基本的美术素养不仅仅是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。

2。

、什么是视觉传达设计？

答：

视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。

设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。

21、简述视觉传达的主要功能

视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，它起着沟通企业一一商品一一消费者桥梁的作用。

视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的

作用。

（具体举例：

）

22、 视觉传达构成要素及领域。

视觉传达设计的构成要素主要有：

（1）文字

（2）色彩（3）图形视觉传达设计的领域：

（1）字体设计

（2）标志设计（3）插图设计（4）编排设计（5）广告设计（6）包装设计（7）展示设计

23、 简要说明“造型一表现”学习领域？

答：

1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。

2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

24、 新课标中美术课程评价的建议有哪些？

答：

1、根据美术课程标准进行评价2、注重美术学习表现的评价3、采用多种评价方式评价美术作业4、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

25、 基本的美术素养应该包括如下几个方面

答：

一是对美术内容和现象有基本的了解；二是对美术的创作方法和过程有基本的了解；三是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

基本的美素养不仅仅指的是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。

26、 运用近大远小的透视知识进行美术创作,是教材中最常见的。

请你针对这一知识点，进行15分钟左右的教学过程设计。

要点：

教学过程的设计要体现出新的教学理念；处理好知识与能力的关系；注重学生“自主、合作、探究学习”方法的培养等。

要点：

利用简易取景框进行观察景物近大远小透视现象。

引导学生变换观察角度、方位，认真观察物体所产生的不同透视现象,从中探索透视规律。

带领学生进行实地写生。

选择典型、简单的场景，通过实地观察、描绘，让学生在画面上表现出近大远小的透视现象。

如描绘一排电线杆、一条铁路轨道、一道围墙等。

可选择典型图例一幅，引导学生从画中找出地平线、消失点，再画出几条典型的透视线，按近疏远密、近粗远细、近详远略、近浓远淡的规律处理好各条竖线、斜线，将物体的外廓简略地表现出来，从而表现出透视效果。

27、 水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。

但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。

请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。

要点：

水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。

容易出现的问题：

用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。

用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。

解决的方法：

用笔；要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。

忌来回涂，要有笔触；养成用大笔处理画面；以中笔处理局部的体和面；最后用小笔画点勾线。

用水；要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试;用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。

用色；了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜;慎用黑白两色。

28、介绍画家莫奈的生平、艺术风格等，并举代表作品一幅作简单评述。

要点：

生平介绍：

克劳德?

奥斯卡?

莫奈（1840—1926）是法国印象画派的创始人之一。

1840年出生于巴黎，他父亲在哈佛尔开杂货店，莫奈的童年便在哈佛尔度过，大自然陶冶了他自由自在的性格，那时他常在练习本封面上画装饰取乐，不知不觉从玩乐中积累了许多绘画技巧，十五岁时便以一个漫画家闻名于家乡。

1859年莫奈回到巴黎。

1862年莫奈因病，父亲把他从阿尔及利亚服役军队中赎了出来。

莫奈初从布丹学画，后进古典派画家格莱尔画室学习，并受库尔贝和柯罗的影响。

在风景画的创作中，受马奈和透纳作品的启发，对光与色的变化进行长期的探索，运用色彩表现光线和空间的变幻。

1865年的沙龙上莫奈首次展出两幅描绘塞纳河口的风景画，给人留下了永远难忘的印象,被誉为“一幅最有独创性的、有力的、和谐的海景作品”。

1874年3月25日这一具有划时代意义的、以后被称为印象派的首届展览在巴黎开幕。

莫奈举世闻名的《日出？

印象》参加展出，“印象派”就是当时批评家嘲讽他的作品而