为全面贯彻教育方针Word文档下载推荐.docx
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了解重要的作家作品等文学常识。
2.阅读：
阅读包括现代文阅读和文言文阅读两部分。
（1）现代文阅读：
主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
检测现代文阅读能力的语言材料不从教材的文本中选取。
（2）文言文阅读：
重在考查学生对文意的理解，不考查对词法、句法等知识的掌握程度。
检测文言文阅读能力的语言材料以课内的语言材料为限。
3.语言表达能力：
语言表达包括口语交际和写作两部分。
（1）口语交际：
主要在特设的具体的口语交际情境中考查学生口头表达、应对的能力。
（2）写作的测试重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力，考查学生对于自然、社会和人生的感受和理解能力。
4.综合性学习从语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通等方面进行综合考查，着重考查学生的探究精神和创新意识，考查时融入“积累与运用”或“阅读”、“语言表达”等部分。
四、考试方式与试卷结构
1．考试方式：
笔试。
试题总分为120分，考试时间为150分钟。
2.试卷结构：
分为Ⅰ选择题和Ⅱ各种类型题两卷。
第Ⅰ卷（选择题，共30分，10道小题，每小题3分）
①积累与运用：
辨识注音正误、理解词义、选择句子、排列句序、文学文化常识等。
②阅读：
现代文阅读为记叙文、说明文、议论文三种实用文，文言文阅读为课本中的精读课文。
第Ⅱ卷（共90分）
仿写句子、默写古诗文名篇名句、口语交际、提炼信息、修改文段等。
现代文阅读为文学作品中的散文、小说等，文言文阅读为课本精读课文中的古诗词。
③写作：
按要求作文。
方式主要为命题作文、半命题作文、给材料作文和话题作文等。
数学
初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在数学方面达到的水平。
数学学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
体现《全日制九年义务教育数学课程标准》的评价理念，有利于引导和促进数学教学全面落实课程标准；
有利于改善学生的数学学习方式，丰富学生的数学学习体验、提高学生数学学习的效益和效率；
有利于高中段学校综合有效地评价学生的数学学习状况，为择优录取提供依据；
有利于素质教育的实施和初、高中知识与能力的衔接。
1．关注对学生基本数学素养的评价，所有试题求解过程中所涉及的知识与技能均以“标准”为依据。
2．主要考查学生对基础知识与基本技能以及重点知识、重要技能的掌握情况，考查数学活动过程中分析问题、解决问题的能力。
3．试题素材、求解方式、尽量体现公平性，避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材。
4．题目的形式不拘泥于教材中的形式，数学思想方法，数学能力是重点。
尽量体现课改理念。
5．试题内容的安排上注意层次性，融知识、方法、思想、能力于一体。
6．难度比例为容易题：
中等题：
较难题=7：
2：
1。
7．整套试题重在考察通性、通法，不出偏题、怪题，兼顾试题的基础性、综合性和现实性。
以现行教材（华东师大版七—九年级）中出现的内容为准，其中的《阅读材料》、《课题学习》作为了解内容。
补充建议部分作为了解内容。
1.考试方式
考试为书面笔答、闭卷考试方式，时间为120分钟，满分120分。
参加考试的学生可带三角板、圆规、量角器、铅笔等进入考场。
有条件的可以带计算器进入考场，没有计算器的可以不带，不做统一要求。
2.试卷结构及题型安排
采用一卷制。
试题题型包括客观试题和主观试题两大类。
客观试题指选择题和填空题，选择题是四选一型的单项选择题；
填空题只要求直接写结果。
主观性试题指计算题、证明题、阅读题、画图题以及探索题、开放题等（常统称为解答题）。
解答题要有解题的主要过程、关键步骤不能省略。
题型安排：
㈠、选择题11个（3'
×
11=33'
）
㈡、填空题5个（4'
5=20'
）
㈢、解答题4个（6'
4=24'
㈣、解答题3个（7'
3=21'
㈤、解答题2个（7'
2=14'
㈥、解答题1个（8'
英语
初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在英语方面达到的水平。
英语学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
执行新课标，体现课改，注重导向，兼顾选拔，立足基础，突出主干，注重技能，强调
语用，呈现文化，强调策略，渗透开放，适当综合，稳中有变，变中求新。
本试题有一定的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。
考试试卷按标准化测试要求设计。
依据教育部《英语课程标准》（实验稿）七—九年级五级要求为依据，以人教版新目标
英语Goforit！
七—九年级教材修订本为命题范围。
第一卷听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解四个题型。
共计90分。
（本部分试题答案将填涂在机读卡上，以便按要求进行机读）
Ⅰ、听力测试：
本题将有情景反应（包括听音选图）、对话理解、语篇理解等题型。
主要
考查学生听力反应能力和理解能力。
本题共20小题计20分。
Ⅱ、单项填空：
本题主要考查英语语法，英语词汇，以及功能意念项目方面的内容。
本
题共15小题计15分。
Ⅲ、完形填空：
本题将包括两篇短文。
从中空出15个空格，要求从每空格所给的A、B、
C三个选项中选出一个正确答案，使其补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
主要是检查学生简单表达形式的掌握情况。
本题共15小题计15分。
Ⅳ、阅读理解：
本题要求考生从四篇短文或对话中获取信息，从每小题A、B、C三个选项
中选出正确答案。
本题主要测试学生阅读理解的能力。
本题共20小题计40分。
第二卷非选择题：
本题包括补全对话、单词拼写、短文填空、书面表达四个题型计
30分。
Ⅰ、补全对话：
A）在一篇对话中留出5个空格，要求根据对话内容从ABCDEFG七个选项
中选出五个选项填入对话中将对话补全，使其结构完整，语句通顺、正确。
B）在一篇对话中留有五个空格，根据句意，填入恰当的单词，每空一词。
本题主要考查学生口头表达在书面上的反应能力。
本题共10空，计10分。
Ⅱ、单词拼写：
本题共有五个小题，每小题的括号里为汉语，根据句意将该汉语译成英文的正确形式，填入句子，使全句通顺、正确，本题主要考查学生的单词拼写能力。
本题共5小题计5分。
Ⅲ、短文填空：
本题为一篇英语短文，其中留有五个空格，需要填入一个恰当的单词，（该单词的首字母已给出），要求补充完整后的语句通顺、正确，本题主要考查学生的语篇理解能力及构词能力。
Ⅳ、书面表达：
本题将给考生提供情景，要求用英语写一篇50-80个单词的英语短文，情景包括目的、时间、对象、地点、内容等。
提供情景的形式有图示，中英文提纲，说明等，本题主要考查学生的基本写作能力。
本题计10分。
试卷由第一卷选择题；
第二卷非选择题两大部分组成。
合计120分，考试时间120分钟。
类型
题型
题号
内容
小题数
大题分
备注
第一卷
选
择
题
90分
Ⅰ
听力测试
20
20分
Ⅱ
单项填空
15
15分
Ⅲ
完形填空
Ⅳ
阅读理解
40分
合计
四大题型
70
第二卷
非
30分
补全对话
10
10分
单词拼写
5
5分
短文填空
书面表达
1
20+1
总计
90+1
120分
物理
初中毕业生物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在物理方面达到的水平。
物理学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
遵循课程标准、教材要求，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面，达到课程目标所规定要求的程度。
命题将遵循有利于初中物理教学，有利于高级学校选拔人才，有利于课程改革实施的原则。
严格遵循《全日制义务教育物理课程标准》，按照义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级（2005年10月第2版）上、下册，《物理》九年级（2006年6月第3版）内容进行考试。
《物理课程标准》中要求的“理解”、“认识”、“了解”、“独立操作”的知识点均在考试范围内。
教材中“科学世界”“STS”不在考试范围之列。
联系生产、生活实际，加强运用所学知识与技能分析和解决问题能力的考查。
突出学科主干和核心知识的考查。
试题涉及光学15％、热学15％、电学35％、力学（声学）35％。
试题难度（易、中、难）按7：
1比例设计。
实验操作考核。
实验操作考核的具体要求不在本说明之中。
试题题型涉及选择、填空、简述、作图、实验、计算。
其中选择题分值30分，
其余题型分值为40分。
具体分布如下：
（选择题）
选择题
30
（非选择题）
填空
4
8
简述、作图、实验
3
计算
2
12
化学
1.考试性质
初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在化学方面达到的水平。
化学学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
2.指导思想
（1）有利于全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面达到的水平。
即要求初中毕业
生掌握自身未来发展所需要的基础化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力，要求学生逐步学会从化学的角度认识自然、社会与环境的关系，分析和解释有关社会现象。
（2）有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。
即要求以学
生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的感情、态度与价值观。
（3）有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取新生，实现普通高中的均衡发展。
根据学生的不同发展水平进行命题，并在义务教育化学课程标准所规定的范围内适当设置开放性、发展性的试题，以保证不同层次的学生都能充分地、真实地展示自己的水平。
1.根据化学课程标准确定考试内容和要求
命题必须遵循课程标准要求，关注学生未来的发展所需要的基础化学知识和技能，重视知识间的相互联系；
还应重视考查学生的科学探究能力；
在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。
不过分追求知识的覆盖面，不苛求知识的细节。
2.充分发挥不同类型化学试题的功能
要合理配置主观题和客观题的数量，试题的设计应适量增加情景性开放性，以利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。
在主观题中，要为学生答题留出一定的空间，确保所有学生都能正常发挥应有的水平。
同时，要合理设计评分标准，确保试题的效度。
3.高度关注化学、技术与社会的相互联系
新课程涉及健康、材料、环境、能源等热点问题，体现了化学对社会可持续发展的贡献，命题时应关注这方面的内容。
注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材，增加联系生产实际的试题，体现化学教育的人文价值。
4.确保试题的科学性
试题的考试目的要清楚，起点要适当，难易要有层次，具有适宜的区分度；
试题要有新意，背景要真实，不能拼凑生造；
语言要准确，表达的题意要清晰，适合初中学生的实际水平；
题量要适中，试卷结构要简约、合理，指导语言要规范。
5.初中毕业生化学学业考试命题以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的课程目标和内容标准为依据，不局限于教材。
重点考查化学基础知识和基本技能、基本的过程和方法、运用化学知识解决简单问题的能力，以及化学、社会和技术相互关系的理解等。
根据《标准》的要求，化学学业考试内容分为“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”、“科学探究”五部分。
其中，科学探究过程，实验与方法，情感、态度与价值观等的考查融于对其余四部分内容考查之中。
以上各个方面的具体考查内容、考查要求参照《标准》执行。
各部分的分值大体分布如下：
身边的化学物质40%左右
物质构成的奥秘20%左右
物质的化学变化30%左右
化学与社会发展10%左右
其中涉及科学探究和实验的内容占15%左右。
教材中“选学内容（拓展性课题）”、“核外电子排布”、“离子化合物和共价化合物的概念”不作为本次考试要求，教材中“家庭小实验”、“阅读（化学、技术、社会）”、“资料”、“调查与研究”等内容本次考试不直接涉及。
（1）采用书面闭卷考试和实验操作考试相结合的考试方式。
（2）理科综合（物理、化学、生物）书面闭卷考试时间：
150分钟。
（3）理科综合书面闭卷考试分数：
160分，其中化学占70分。
（4）化学实验操作考核分数：
10分。
（具体要求不在本说明之中。
）
2.试卷结构
（1）题型分布
试题分为选择题和非选择题。
选择题占40%-45%的分数，非选择题占55%-60%的分数。
（2）难度分布
容易题70%左右
中等难度题20%左右
较难题10%左右
生物
初中毕业生生物学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在生物方面达到的水平。
在初中结业考试的基础上进行的生物学业考试的结果是高一级学校招生的重要依据之一，我市今年的初中毕业生学业考试具有选拔性考试的性质。
有利于提高学生生物科学素养，有利于初中生物学教学，有利于高一级学校对初中毕业生进行综合评价。
1.试题重视考查学生掌握生物学基础知识、实验技能、探究能力，同时，也重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系和对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。
不追求知识的覆盖面。
2.合理配置题型，杜绝繁、难、偏、旧。
保证必要的区分度、效度和适当的难度。
3.注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材，适当增加联系生产实际的试题。
4.初中生物学业考试命题以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中的课程目标和内容标准为依据。
初中《生物学》（人民教育出版社）七、八年级教材的部分内容。
七年级上册：
第二单元：
第一章、第三章
第三单元：
第四章
七年级下册：
第四单元：
第二章（第二节）、第三章（第二节）、第四章
第五章（第一节）、第六章
八年级上册：
第五单元：
八年级下册：
第七单元：
第一章（第一节、第四节）、第二章、第三章
第八单元：
第一章
1.考试方式
采用理、化、生合卷，书面闭卷考试。
考试时间150分钟，理、化、生合卷满分160分，其中理、化各70分，生物20分。
试题分为选择题和非选择题，两种题型各占50%。
3.难度分布
容易题70%
中等难度20%
较难题10%
思想品德
初中毕业生思想品德学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在思想品德方面达到的水平。
思想品德学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
从我市初中思想品德学科教学实际出发，考试既要有利于引导初中思想品德课的教学与课程改革，推进素质教育；
也要有利于选拔优秀的初中学生进入高中段学习；
还要有利于正确评估九年义务教育初中段思想品德学科的教学质量，有利于正确评估学校教学质量。
1.“四个相结合”的原则，即：
同课改教改相结合，同自贡教育实际相结合，同高中教育和高考相结合，同自贡市高中发展和加强教育教学研究相结合；
2.立足考查基础知识和基本技能；
3.重视对人文精神和正确价值取向的考查；
4.保持难易度、题型的相对稳定。
5.根据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的基本要求和由陕西人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七、八、九年级的知识、能力、情感态度价值观有关要求命题。
《思想品德》七年级第1、8、11、12、13、15课；
《思想品德》八年级第3、4、5、8、10、12、14、15课；
《思想品德》九年级第3、5、6、9、12、13课。
重点内容：
热爱生命、爱护环境、珍惜资源；
孝敬父母；
诚实守信；
勤俭节约，艰苦奋斗；
尊重规则，尊重法律，尊重权利，履行义务，增强寻求法律保护的能力；
具有责任感，弘扬民族精神，立志成才，报效祖国；
我国的基本国情、基本路线、特色制度。
1.考试方式：
文科综合试卷是地理、历史、思想品德学科合卷，同堂闭卷考试；
试卷满分80分，地理20分、历史30分、思想品德30分；
考试时间为120分钟。
2.文科综合试卷中思想品德试题题型分布：
思想品德试题有三种题型：
单项选择题、简答题、探究题。
单项选择题有20个，每个小题1分，共20分；
简答题4分；
探究题6分。
需要注意的是，试题个别观点的表述可以不出自教材；
2006年7月至2007年5月的年度重大时事政治需适当关注，它既可以作为命题的背景材料，也可作为探究题的答案依据。
历史
初中毕业生历史学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在历史学业方面达到的水平。
历史学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
有利于实施素质教育，有利于高中段招生选才，有利于初、高中教学的衔接，有利于推进课程改革。
1．坚持基础性、时代性、发展性原则，体现以学生发展为本的理念。
2．严格按本考试说明规定的“考试范围”命题。
3．保持本类考试要求的连续性和稳定性。
4．着重考查考生对历史基础知识、基本技能、重点知识、重要技能的掌握情况，特别是在新情景中运用所学知识和技能分析解决实际问题的能力。
5．试题安排上注意层次性和区分度。
6．考试命题以九年义务教育历史课程标准为基本依据，以本届学生在初中阶段所学历史教材为基本要求。
1．中国近现代史部分
①八年级上册教材第一、二、三、四、五 学习主题
②八年级下册教材第三、四学习主题
2．世界近现代史部分
1世界近代史第一、二、三学习主题
②世界现代史第二、三、四学习主题
3.题型及知识比例双向细目表
知识
中国近现代史
世界近现代史
非选择题
1.考试方式与计分办法
（1）考试采用书面闭卷笔答形式，史、品、地三科合卷，同堂考试。
考试时间三科共120分钟。
（2）在试卷中，史、品、地三科试题分别各占30分、30分和20分，分科计分。
2.试题结构
（1）内容比例
中国近现代史部分：
约占1/3。
世界近现代史部分：
约占2/3。
（2）题型比例
①选择题：
约占2/3；
（每小题1分，共20个小题，20分。
②非选择题：
约占1/3；
（共1小题，10分。
（3）难度分布
容易题：
约占70%；
稍难题：
约占20%；
中难题：
约占10%。
地理
初中毕业生地理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，能全面准确地反映初中毕业生在地理方面达到的水平。
在初中结业考试的基础上进行的地理学业考试的结果是高一级学校招生的重要依据之一，我市今年的初中毕业生学业考试具有选拔性考试的性质。
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