我见过雍容华丽的牡丹.docx

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我见过雍容华丽的牡丹

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①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩照人的英雄花……    

      ②（    ），在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

      ③它，就是献给周总理的花。

      ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表 达心中的哀痛。

夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。

纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！

松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！

敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！

上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？

千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

      ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！

      ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。

一朵普通的纸花，下面是一张纸条：

悼念敬爱的周总理——您的儿女。

这是最普通的花，但又是最珍贵的花。

它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。

这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！

敌人怕它，人民爱它！

这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

1．第①自然段运用的修辞手法是___________，作用是_______________________________________。

2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是________，这个关联词在上下文间的作用是_______________  。

3．第③自然段在全文的作用是_______________________________________________。

4．第④自然段的表达手法是先________再________。

画线部分中的三个感叹句表现了_____________________________________________，一个反问句表现了________________________________________________________。

 最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了____________________________________________________________________________________。

5．第⑤自然段在全文中起了_______________的作用。

6．理解第⑥自然段中画线句的意思。

（1）“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是____________________________________________________________________________________________________________________________________      

（2）“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是（用文中的原句回答）：

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。

答案

答案：

1．排比    渲染见过各种花的美好，激起读者的感情    （意思对即可）

2．然而      用上文各种花烘托、陪衬要歌颂的花的特点    （意思对即可）

3．点明主题  

4．记叙 抒情人民对总理功德节操的赞美    人民对总理逝世极度悲痛的心情    白花寄托着人民复杂的心情  （意思对即可）

5．承上启下    

6．

（1）说它普通是因为这是人民用纸做的；说它珍贵是因为它代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情    

（意思对即可）

（2）它跳动着八亿人民的脉搏……火山爆发的能量！

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①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩照人的英雄花……    

      ②（    ），在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

      ③它，就是献给周总理的花。

      ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表 达心中的哀痛。

夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。

纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！

松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！

敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！

上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？

千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

      ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！

      ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。

一朵普通的纸花，下面是一张纸条：

悼念敬爱的周总理——您的儿女。

这是最普通的花，但又是最珍贵的花。

它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。

这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！

敌人怕它，人民爱它！

这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

1．第①自然段运用的修辞手法是___________，作用是_______________________________________。

2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是________，这个关联词在上下文间的作用是_______________  。

3．第③自然段在全文的作用是_______________________________________________。

4．第④自然段的表达手法是先________再________。

画线部分中的三个感叹句表现了_____________________________________________，一个反问句表现了________________________________________________________。

 最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了____________________________________________________________________________________。

5．第⑤自然段在全文中起了_______________的作用。

6．理解第⑥自然段中画线句的意思。

（1）“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是____________________________________________________________________________________________________________________________________      

（2）“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是（用文中的原句回答）：

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。

答案

答案：

1．排比    渲染见过各种花的美好，激起读者的感情    （意思对即可）

2．然而      用上文各种花烘托、陪衬要歌颂的花的特点    （意思对即可）

3．点明主题  

4．记叙  抒情    人民对总理功德节操的赞美        人民对总理逝世极度悲痛的心情     白花寄托着人民复杂的心情  （意思对即可）

5．承上启下    

6．

（1）说它普通是因为这是人民用纸做的；说它珍贵是因为它代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情    

（意思对即可）

（2）它跳动着八亿人民的脉搏……火山爆发的能量！

 7．花  

小升初语文阅读理解——《他要感谢那只手》专项练习及答案

　　感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

　　是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

　　女教师走到小道格拉斯   一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗

　　这是你的手 老师  孩子小声答道

　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

　　我们每个人都有要感谢的，其中（     ）有物质上的给予，（     ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

　　1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

　　2、第（7）自然段中说：

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

　　3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

　　4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（                ）；第（8）自然段的作用是（           ）。

　　5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是   　　　　            。

　　6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？

请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？

为什么？

　　参考答案：

　　1、略

　　2、答案