中小学英语教学法与课堂实训文档格式.docx
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1、以中小学英语教师所需的知识、能力、素质的要求而确定教学内容。
2、以培养学生语言知识、语言技能为重点，组织课程的知识和实践环节教
学。
3、以过程评价、结果评价和学校、企业、社会评价相结合的学习考评综合测评学生的成绩。
4、以教学做一体化的课堂教学模式，加强对学生教学技能的训练。
四、教学内容安排及学时分配
详见表一
五、教学实施方案设计
详见表二
六、教学实施条件
1、教师任职条件
（1）具有系统的教育理论理论知识。
（2）具备较高的英语教学能力。
（3）课内实践部分指导教师必须具备中级以上职称。
（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。
2、实践教学条件
（1）校内实训条件
我校实训设备装备水平较高，技术较先进，能够实现优质资源的共享，不仅能满足本课程建设的需要，还能够满足学校初等教育专业、英语教育专业学生教学实训的要求，同时也能满足小学英语教师在职培训的要求，也让课外自主学习成为可能。
我校目前有藏书总量已达6万余册，期刊1000多种，报纸近100种，音像资料数百种，馆藏文献种类繁多，内容丰富，藏书结构较为合理。
围绕中小学所开设课程的参考书刊众多，其中许多藏书可用于小学英语教学法精品课程建设，为本专业开展实践教学和学生校内实训提供了有力的理论保障。
在该课程的教学中，我系积极创造了良好的实践教学环境。
为了让学生有实践场所，从事该课程教学的教师经常到中小学去直接观摩讲课，根据中小学的学习情况充实教学内容与教学案例。
学生通过在中小学机构的见习和实习，不断理论联系实际，学以致用，很快会成为一名优秀的中小学英语教师。
我校除了重视校内实训设备的添置，还注重实训软环境的建设，专设了教学实习指导小组。
小组由来自本校富于实践教学经验和从事教师培训的专家及管理人员组成。
小组负责指导我校初等教育专业、英语教育专业学生校内教学实践，在完成本课程学习后，每个学生将由一名专业课教师指导校内模拟课堂教学试讲、说课技能训练、板书设计、英文教案撰写、学生作业的批改以及简笔画辅助教学技能的训练，为随之而来的校外教学实习奠定良好的基础。
（2）校外实习基地
为使学生可以走出校园，参加教学实践，锻炼工作技能，积累一定的工作经验，在知识、能力和素质三方面均得到提高，为将来的发展做好准备。
本专业经过数年建设，长期与周边中小学有较好的合作关系，建立了5个稳定的校外实训基地，昌东一中、昌东小学、东方小学、杨门小学、翰林沅双语幼儿学校。
3、教学资源条件（教材、参考资料、网站等）
（1）教学讲义
秉承“理论够用，操作使用”的宗旨，课程组与中小学校合作，共同开发了教学讲义《英语教学法与课堂实训》。
讲义以英语教学理论为辅，以英语教学技能示范与实训为主导内容，具有较高的针对性和实用性，与部优教材《英语教学法教程》（王蔷著）和校本教材《课堂英语实训手册》互补，大大地丰富了课程资源，实现助教助学功能。
（2）教学相关资料
在编写纸质教材基础上，同步配套开发较为完整的相关教学资源。
以课程教学为中心，借助网络技术、多媒体技术等现代信息技术和媒体传播技术将各种教学资源以多种媒介、多种形态、多个层次进行整合形成立体化教材。
包括：
课程大纲、电子课件、电子教案、试题库、实训指导书、顶岗实习手册、应用英语专业（教育方向）实习计划、校外实训管理办法、教学视频教程、在线答疑、课程论坛等教学资料齐全、符合课程实际要求，为学生的自主学习提供了丰富有效的资料。
（3）网络教学教学资源
①学院从2003年开始建设校园网，目前已建成主干千兆、百兆交换到桌面，拥有1600个入网计算机的校园网，外部互联网接口为2个，其中一个为100Mbps到中国电信，另一条为1.5Mbps到中国教育和科研计算机网。
目前，学院采用一台联想R520专用服务器运行全院各类网站。
②学生宿舍、图书馆、办公室、教室均接通了互联网，教师在课堂上可利用网络教学资源进行教学，学生可以网络教学资源进行自主学习。
③本课程编制与引进的多媒体教学资源有：
多媒体课件、授课教案、屏幕教学录像、课程练习、在线测试、教材补充练习等。
七、教学方法与手段
1、教学方法
本课程的教学方式多样化，针对不同的教学内容采用不同的教学方法：
《中小学英语教学法与课堂实训》课程内容主要包括国外英语教学法主要流派，英语备课、英语课堂组织，英语测试等常规英语教学理论，英语语言知识（语音、词汇与语法）的教学和英语四项基本技能（听力、口语、阅读和写作）的教学。
教师在介绍国外外语教学理论、教学法法流派，英语课堂教学组织以及语言测试时以讲授法为主，结合行动导向法，借助多媒体在短时间内展示较多的信息量，以多媒体课件的形式展示学生分组讨论的学习成果，在展示中检验学生对教学法主要理论的理解的程度并对学生完成学习任务情况进行总结评估。
在英语语言知识教学部分，教学主要采用案例分析法、任务驱动教学法。
要求学生根据教师示范的语言知识教学技能，讨论和设计教学活动，并现场模仿体验。
学生以小组为单位，集体备课，编写教案、进行模拟试教、组织课堂教学分析评议，为教学技能训练做准备。
在英语四项基本技能教学部分，教师主要采用互动式教学法、作品展示法和探究式教学法，学生将设计的教学活动、教案和多媒体课件在课堂上用“说课”“讲课”的形式进行展示，以此来培养学生的“说课”能力和“教师课堂英语表达”能力。
2、教学手段
本课程充分利用现代化教育技术，大胆尝试教学手段的革新,为学生创造学习，运用语言的环境，提高了课堂教学效果。
具体包括课程网站，多媒体教学，网络师生互动和学生自主学习平台，使得学生可以通过课件制作和网上教与学资源搜索等手段，将学到的知识应用于实际。
八、考核评价
1、考核方式
本课程评价采用笔试与技能测试相结合的方式。
2、考核分值比例
本课程考核分值比例为：
平时30%+技能测试30%+期终考试40%。
平时成绩采用小组积分与个人得分相结合的方式，小组积分占个人平时成绩的50%，个人课堂表现，练习和出勤等情况占个人平时成绩的50%。
技能测试（30%）以书面测试或口头测试相结合的方式的方式进行。
3、技能考核项目与考核项目评分标准
技能考核项目：
测试项目
完成方式
完成时间
编写英
文教案
独立完成，学生根据给定的英语教学材料编现场编写英文教案，时间为20分钟。
第3学期第16教学周
口头说课
独立完成，学生根据给定的英语教学材料进行英语说课，时间为10分钟。
第4学期第16教学周
考核项目评分标准：
评分标准
课程
评分细则
很好（100-85）较好（84-75）
一般（74-60）较差（59-0）
编写英文教案
（第三学期）
中小学英语教学法与课堂实训
从教学目标、教学思路、信息技术资源及工具的应用、学法指导、板书设计等各个方面进行评分。
很好（100-85）:
教学目标与教学思路非常清晰；
教学技术运用很恰当；
学法指导很明确；
板书设计科学合理。
较好（84-75）：
教学目标与教学思路较为清晰；
教学技术运用较为恰当；
学法指导比较明确；
板书设计较为科学合理。
一般（74-60）：
教学目标与教学思路不太清晰；
教学技术运用不够恰当；
学法指导不太明确；
板书设计不太合理。
较差（59-0）：
教学目标与教学思路不清晰；
教学技术运用不恰当；
板书设计不合理。
（第四学期）
从教材分析、教材处理、教学目标、重点难点、教法学法、教学手段、教学程序、板书设计、课后反思、教师素养等各个方面进行评分。
教学分析很透彻；
教学目标很明确；
重点突出，难点分散；
教学手段丰富；
教学程序合理；
板书设计新颖；
教师素养高。
教学分析比较透彻；
教学目标较为明确；
教学手段比较丰富；
教师素养比较高。
教学分析不太透彻；
教学目标不太明确；
重点不突出，难点不分散；
教学手段不太丰富；
板书设计不太新颖；
教师素养一般。
教学分析不透彻；
教学目标不明确；
教学手段不丰富；
板书设计不新颖；
教师素养较差。
4、期末考试（40%）是试卷考核，采用百分制，题型主要有：
词组翻译、单项选择、简答题和编写教案，考察学生对教材内容的掌握情况以及实际运用能力。
具体见考试答案与评分标准。
九、其他说明
适用专业：
高职应用英语专业
表一：
教学内容安排及学时分配
序号
教学内容
（章节、单元、项目、
主题等）
主要内容
学时
一
第一章绪论
1、英语教学和英语教学法
2
2、英语教学法学科的特点
1
3、英语教学的基本原则
二
第二章国外外语教学法流派
4、国外现代外语教学的主要流派
5、国外外语教学法在课堂实践中的应用
6、案例分析与实战演练
三
第三章英语课堂教学的组织
7、组织有效的课堂教学的意义与原则
8、英语课堂教学的环节与组织方法
9、案例分析与实战演练
四
第四章英语教学备课
10、英语教学备课及教案编写的意义与原则
11、英语教学备课及教案编写的要素与方法
12、案例分析与实战演练
五
第五章英语听力教学
13、英语听力教学的意义与原则
4
14、英语听力教学的内容与方法
15、案例分析与实战演练
六
第六章英语口语教学
16、英语口语教学的意义与原则
17、英语口语教学的内容与方法
18、案例分析与实战演练
七
第七章英语阅读教学
19、英语阅读教学的意义与原则
20、英语阅读教学的内容与方法
21、例分析与实战演练
八
第八章英语写作教学
22、英语写作教学的意义与原则
23、英语语写作教学的内容与方法
24、案例分析与实战演练
九
第九章英语语音教学
25、英语语音教学的意义与原则
26、英语语音教学的内容与方法
27、案例分析与实战演练
十
第十章英语词汇教学
28、英语词汇教学的意义与原则
29、英语词汇教学的内容与方法
30、案例分析与实战演练
十一
第十一章英语语法教学
31、英语语法教学的意义与原则
32、英语语法教学的内容与方法
33、案例分析与实战演练
十二
第十二章英语教学中的多媒体技术的应用
34、英语教学中的多媒体技术的应用的意义与原则
35、多媒体技术在英语教学中的具体应用
36、案例分析与实战演练
十三
第十三章英语测试
37、英语测试的意义与原则
38、英语测试的类型与方法
39、案例分析与实战演练
十四
第十四章英语课外活动
40、英语课外活动的意义与原则
41、英语课外活动的类型
42、案例分析与实战演练
十五
第十五章英语游戏活动
43、英语游戏活动的意义与原则
44、英语教学游戏的类型
45、案例分析与实战演练
合计
132
表二：
教学实施方案设计
第一章第一节英语教学和英语教学法
教学目标
1、学习英语教学和英语教学法相关理论知识
2、掌握英语教学法学科的特点
3、了解英语教学的最新发展趋势
1、英语教学法的概念
2、英语教学法学科的几个显著特点
教学方法
讲授法、讨论法
教学建议
教师需要阅读丰富的相关英语教学法流派的资料并加以分析比较.
考核评价
中学英语教师资格证模拟测试题一
第一章第二节英语教学法学科的特点
第一章第三节英语教学的基本原则
1、掌握英语教学法学科的特点
2、了解英语教学的基本原则
1、英语教学法学科的特点
2、英语教学的基本原则
教师需要阅读丰富的相关英语教学法流派的资料并加以分析比较
中学英语教师资格证模拟测试题二
3
第二章第一节国外现代外语教学的主要流派
第二章第二节国外外语教学法在课堂实践中的应用
1、学习国外外语教学法的主要流派
2、能够把国外外语教学法创造性地应用于我国英语教学中
1、交际教学法、任务型教学法
2、如何把国外外语教学法创造性地应用于我国英语教学中
讲授法、讨论法、案例分析法
要求学生对所学各种方法进行比较分析，加以区分。
比较分析各教学法流派的特点
第二章第三节案例分析与实战演练
能够进行案例分析和实战演练
国外外语教学法在课堂实践中的应用的具体案例
对比法、实践法
要求学生运用具体的教法方法进行现场教学
5
第三章第一节组织有效的课堂教学的意义与原则
掌握英语课堂组织教学的基本内容和主要方法
组织有效的课堂教学的意义与原则
讲授法、讨论法
建议教师采用分组讨论的方法
课堂讨论：
如何组织一堂英语课？
6
第三章第二节英语课堂教学的环节与组织方法
能够运用相关知识对英语课堂组织教学案例进行分析
英语课堂教学的环节与组织方法
中学英语教师资格证模拟测试题三
7
第三章第三节案例分析与实战演练
灵活运用各种英语课堂组织教学方法进行英语教学
组织有效的课堂教学的案例分析与实战演练
要求学生动手操练课堂教学的设计
中学英语教师资格证模拟测试题四
8
第四章第一节英语教学备课及教案编写的意义与原则
掌握英语教学备课及教案编写的意义与原则
英语教学备课及教案编写的意义与原则
讲授法、归纳法、小组合作法
要求教师示范教学备课的步骤，学生动手编写英语教案。
课堂讨论与课后实践相结合
9
第四章第二节英语教学备课及教案编写的要素与方法
掌握英语教学备课及教案编写的要素与方法
英语教学备课及教案编写的要素与方法
要求教师示范教学备课的步骤，学生动手编写英语教案
编写一份完整的规范的英语教案
10
第四章第三节案例分析与实战演练
学习并掌握英语教学备课及教案编写的具体程序
英语教学备课及教案编写的案例分析与实战演练
实践法、小组合作法、归纳法
教师点评教案或课后学生互评教案
11
第五章第一节英语听力教学的意义
学习并掌握英语听力教学的意义
英语听力教学的意义
建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的意义
以小组合作的方式设计一堂英语听力教学课
12
第五章第一节英语听力教学的原则
学习并掌握英语听力教学的原则
英语听力教学的原则
建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的原则
课前提问：
英语听力教学的难点与重点是什么？
13
第五章第二节英语听力教学的内容
了解英语听力教学的内容
英语听力教学的内容
建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的内容
完成书本上相关的课后习题
14
第五章第二节英语听力教学的方法
了解英语听力教学的方法
英语听力教学的方法
建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学的方法
总结归纳听力教学的主要方法
15
第五章第三节听力教学案例分析
学习并掌握英语听力教学的具体案例
英语听力教学的具体案例
建议教师采用多媒体教学法，让学生直观了解听力教学
16
第五章第三节实战演练
学习并掌握英语听力教学的实战演练
英语听力教学的实战演练
17
第六章第一节英语口语教学的意义
掌握口语教学的意义
口语教学的意义
讲练结合、精讲多练
用实物创设新情景，进一步复习本课的重点句型。
以小组合作的方式设计一堂英语口语教学课
18
第六章第一节英语口语教学的原则
掌握英语口语教学的原则
英语口语教学的原则
多媒体教学法，实物展示法、案例分析法
利用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法。
中小学英语口语教学的特点是什么？
19
第六章第二节英语口语教学的内容
掌握英语口语教学的内容
英语口语教学的内容
利用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法
20
第六章第二节英语口语教学的方法
能够运用相关知识对口语教学案例进行分析
英语口语教学的方法
用课件展示的情景描述第三人称单数的物品所属关系，强化第三人称单数的用法
21
第六章第二节英语口语教学的案例分析
灵活运用各种口语教学方法进行口语教学
英语口语教学的具体案例
在老师展示并分析教学案例的基础上，学生按要求完成三个实训任务
22
第六章第二节英语口语教学的实战演练
1、进一步巩固所学有关口语教学知识
2、培养学生实际运用各种口语教学方法的能力
英语口语教学的实战演练
23
第七章第一节英语阅读教学的意义
学习并掌握英语阅读教学的意义
英语阅读教学的意义
教学
升级会员 