小学二年级语文《太阳是大家的》教案.docx
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小学二年级语文《太阳是大家的》教案
小学二年级语文《太阳是大家的》教案
学习目标
1、熟悉“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞”2个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
课前预备
晚霞、植物、动物图片。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、板书:
太阳。
齐读。
2、同学们对太阳应当不生疏,我们在第21课刚学了《太阳》,让我们一起来背背课文的最终一段。
3、是啊,没有太阳就没有我们这个漂亮、得意的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和暖和,她是我们的好朋友。
今日我们来学习一首描写太阳的诗歌:
太阳是大家的(板书)(齐读课题)
二、初读诗歌,整体感知。
1、先请同学们自由地读读诗歌,留意把字读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍。
(生自由读诗歌,教师在黑板上板书词语:
红彤彤、晚霞、陪着、趁着、睡梦)
2、检查读词,指导读“红彤彤”的“彤”,彤tóng,红彤彤tōng。
3、板书“彤、霞”,学生练习。
4、这首诗歌一共有四小节,教师分别找四名同学分小节读一读,其他同学做仔细的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺。
三、指导精读,积淀感悟。
(一)学习第一小节
1、听了同学们的朗读,教师也想来读一读了,可以吗?
2、我读诗歌的第一小节。
同学们听听,教师读得美不美?
(师声情并茂地范读)
3、看样子,你们对教师的朗读很满足,那你觉得教师哪儿读得美?
4、教师在朗读的时候,眼前仿佛就看到了一幅漂亮的图画,谁也看到了?
5、生答复:
我看到了天上有朵朵白云,太阳落山了,晚霞变得特殊的红。
6、你看到的图画竟然和教师看到的一样,跟教师一起去亲眼看看那雪白的云朵吧!
(看图:
“朵朵白云”)
7、太阳让白云发生了奇妙的变化,看!
(看图“红彤彤的晚霞”)
8、现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?
(“红彤彤”就是说颜色特殊的红,红得非常的明丽。
9、多美啊!
有了美妙的想象,现在又亲自观赏了这红彤彤的晚霞,红彤彤的世界!
你能把你心中这份美妙的感觉给读出来吗?
自己去练练!
(生练读,师巡察。
)
10、沟通(这红彤彤的晚霞,还要读的更红点!
再试试!
找到感觉了!
你的心已经和晚霞、太阳连在一起了!
不然绝不会读的这么美!
你的感觉与众不同!
看着太阳落下你什么感觉?
把你的舍不得送进去!
)
11、原来漂亮的图画就是美丽的诗句,美丽的诗句也能变成漂亮的图画。
咱们一起来试试!
(二)学习其次小节
1、太阳落山的风光真美啊,让我们舍不得……回想起一成天,她为我们做了多少好事呀!
请同学们自己去读读其次小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?
(生答,师结合板书:
鲜花、小树、小朋友)
2、你最喜爱太阳做的哪件事呢?
请你读一读这句话,抓住重点的词体会体会,说说为什么?
3、第一件:
从洒字看出,太阳对我们很关怀!
洒得轻柔,洒得匀称。
读这句话,读出自己的感受。
想象说话:
她把金光往鲜花上的洒,好象在说:
“”。
4、其次件:
拔字也看出了太阳对小树的爱惜!
(怎么拔?
是飞速的拔吗?
还是?
是拔一会就停住吗?
是呀!
太阳在源源不断的为小树输送养分呢!
)读出感受。
5、第三件:
从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们。
从看字也感受到太阳对我们的爱惜!
(是呀!
就那么远远的看着……这里也有一份爱惜呢!
)读出感受。
6、小结:
同学们,经过刚刚的朗读,我们发觉了太阳就好象是我们的朋友,我们的妈妈……现在让我们在读读这节,我们就会深情融进我们的心,我们的情!
(齐读)
7、同学们,太阳为我们做的好事就这些吗?
(不是)。
你怎么知道的?
(省略号)聪慧的你们想一想太阳还做了哪些好事?
像书上那样用美丽的诗句写下来。
看一幅幅植物、动物靠太阳的图片,从里面受到启发。
8、沟通写的诗句,选择几个说的特殊好的,组成一首小诗。
(三)学习第三、四小节
1、太阳劳碌了一天,她会和我们一样也进入甜蜜的梦乡吗?
她会去哪儿?
去干什么呢?
请大家小声读读诗歌的三、四小节。
边读边想,她又去哪儿了,去干什么了?
2、太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了?
(去别的国家,为别的国家的小朋友带去欢乐)
3、请你读读第三小节。
(太阳就要落了,她就要走了,你的心情怎么样?
读出对太阳的不舍。
)
4、在别的国家里,谁在等她、谁在盼她?
谁来读读第四小节?
5、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒了,所以最终一句要读得——(生答:
轻一些)。
6、分男女生读。
7、同学们,我们知道在别的国家里也有——(指板书:
鲜花,小树,小朋友。
)
8、师:
太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说——(师指课题:
太阳是大家的)
9、现在别的国家的小朋友就在你的身边,你想对他说什么?
四、朗读背诵、升华情感。
1、背诵。
会背的同学就背一背,不太会背得可以看书有感情地朗读。
2、总结:
鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照射下生长,小朋友们在暖和的阳光下欢乐地嬉戏。
但是,小朋友们应当记住:
太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球也只有一个,它是人类共同的生活家园。
只有全世界人民和谐共处,让世界布满爱,人类才会拥有更美妙的明天。
3、再次读题。
2.小学二年级语文《太阳是大家的》教案
教学目标:
1、学会本课生字,能正确流利、有感情地朗读课文,会背诵课文一二两段。
2、以读为主线,通过把书读薄、读厚的学习方法,引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境,从而提高学生想像、表达、感悟力量,并把握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在美丽的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱,对太阳的爱胸怀感恩之情,明白只有广博的爱才会让世界的全部生物生活得欢乐、和谐。
教学过程:
一、激趣谈话,引出课题
二、初读课文,学习字词
(一)简介诗歌的特点
儿童诗想像丰富,语言美丽,意境深远,读起来朗朗上口。
(二)初读课文,自学生字词
(三)检查自学状况
1、检查生字词
重点指导彤的读音和书写,理解“红彤彤”的意思。
2、检查读课文
指名四位同学轮读诗歌,学生评价指正。
三、深入研读课文
(一)把诗读成画
1、师范读第一小节,生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、依据学生描述的画面指导朗读。
(二)读出诗情
1、感悟太阳做的三件好事
(1)太阳做了哪几件好事?
依据学生的答复,师板书:
鲜花、小树、小朋友
(2)把三件好事读成三个字:
洒、拔、陪
(3)从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么?
太阳把金光往鲜花上洒,洒出了什么?
透过“拔”你又看到了什么?
太阳陪着小朋友在海边干什么呢?
(学生发挥想像,描述画面。
)
2、指导朗读其次小节,读出诗情。
(三)读出意境
1、其次小节中哪个词,哪个标点表示太阳还做了许多好事?
2、朗读“一天中太阳做了多少好事:
”读出太阳做的好事许多,读出对太阳的赞美。
3、理解“……”,并读出省略号的味道。
四、想像创作,升华情感
1、用诗一样的语言,把太阳做的其它好事写出来。
2、沟通、修改、展现诗句。
五、总结全文
3.小学二年级语文《太阳是大家的》教案
学习目标
1、会认2个生字,会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐气氛。
教学重点、难点:
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学过程:
一、音乐导入,激发兴趣。
1、教师激趣:
我知道小朋友们特殊喜爱听音乐,恰逢今日艳阳高照,教师就邀请你们听一首《种太阳》吧,要认真听清晰歌词哦!
(生听音乐。
)
2、导入课题:
这世界可真奇异,歌中的小朋友竟然种下了太阳。
诶,天上的太阳是属于她一个人的吗?
生答,师板书课题。
二、初读诗歌,整体感知。
1、今日啊,教师可得霸道一点儿啦,我想先读为快,肯请小朋友们批准!
(播放课文朗读录音,生翻开课本听录音。
)同学们,你们喜爱这首诗歌吗?
喜爱的话就抓紧读读吧。
教师信任,你们肯定比我读得更棒!
2、读一读:
自由朗读诗歌,留意读准字音,读通句子。
3、画一画:
画出本课生字,多读几遍。
4、认一认:
出示生字,生词,开火车认读。
红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦
“彤”字本音读其次声“tóng”,在ABB式词组中变成第一声“tōng”。
“陪”字可以联系已学过的“部”字,通过区分形近字学习新字。
5、帮一帮:
四人小组互读课文,相互帮忙指正。
6、比一比:
每组推选一名代表读诗歌,比比哪个小组读得正确、流利。
三、研读诗歌,理解诗意,体会感情。
1、读一读:
自由朗读诗歌,画出自己喜爱的诗句,反复练读。
2、说一说:
说出自己喜爱的诗句及缘由,教师相机知道朗读。
3、想一想:
每一小节诗写了什么,全班沟通。
四、沟通感受。
1、谈一谈:
说说自己的感想或收获。
2、说一说:
你想对别国的小朋友说些什么,自由表述。
五、回到整体,小结全课。
1、配乐齐读诗歌。
2、教师总结:
鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照射下生长,小朋友们在暖和的阳光下欢乐的嬉戏。
但是,小朋友们应当记住:
太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球也只有一个,它是人类共同的生活家园。
只有全世界人民和谐共处,让世界布满爱,人类才会拥有更美妙的明天。
来吧,孩子们,让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧!
播放音乐《种太阳》。
六、课外拓展
我当小作家:
仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事?
如:
她使庄稼健壮成长,她使动物有了暖和的家,
她陪着小朋友们在学校学习,听他们布满童趣的谈话。