范文五年级英语上册第四单元导学案.docx

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范文五年级英语上册第四单元导学案

五年级英语上册第四单元导学案

　　Unit4whatcanyoudo第一课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

　　三、课前准备

　　．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　．warm－up（热身）

　　（l）Let’schant

　　①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　③拍手掌握节奏，教师将mike变成本班同学的名字进行提问：

Tom,Tom,whatcanyoudo？

可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：

①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（l）Let’sstart教师出示图片请同学们观看，oh,somanyanimals!

whatcantheydo?

角色扮演：

教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?

请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

　　Let’slearn

　　①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：

She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!

Areyouhelpful?

whatcanyoudo?

　　②然后播放或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　③让学生在练习本上写一写单词和词组。

　　3．Let’splay

（1）Let’splay（猜一猜）

　　①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：

Right!

Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。

教师可对优胜组进行奖励。

　　Let’splay①将学生分成5组，每组发一个单词，如：

clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。

　　②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。

如：

I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

　　②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

　　教学板书：

　　Unit4

　　whatcanyoudo?

　　sweepthefloor

　　cookthemeals

　　cleanthebedroom

　　water

　　theflowers

　　empty

　　thetrash

　　I’mhelpful.

　　Icansweepthefloor.

　　Unit4whatcanyoudo第二课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是whatcanyoudo?

Ican….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome？

以及在实际情景中正确运用所学对话。

　　三、课前准备

　　．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　．warm－up（热身）

　　（l）Let’schant带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。

（Start部分的Let’schant）将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

（2）猜一猜：

①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。

如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（l）Listen,andtickorcross①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。

②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

③教师说:

mikeishelpful.Areyouhelpfulathome？

whatcanyoudo?

请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’stalk①出示图片，教师介绍Thisischenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?

②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　3．Let’splay

（1）Groupwork①教师提出要求，用whatcanyoudoathome?

Ican….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

②请几名同学汇报调查结果，如marycan….。

（2）Let’ssing①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。

②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。

　　教学板书：

　　Unit4whatcanyoudo

　　Areyouhelpfulathome？

　　whatcanyoudo?

Ican….

　　Unit4whatcanyoudo第三课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型：

whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　　三、课前准备

　　．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　．warm－up（热身）

　　（l）Let’ssing①教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。

②男女生进行表演唱。

将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。

（2）Let’splay“最佳拍档”在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（l）Readandwrite利用循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

（2）Pronunciation①播放c部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

②先请几个同学大声朗读他们会的单词。

再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

④带领学生总结发音规律后，教师提问：

canyousay？

请同学试读。

⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

⑥如果有相关的，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。

　　3．Let’splay

（1）Let’splay（猜一猜）

（2）Storytime

　　Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。

能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

P35

　　②将今天的故事讲给你的家长听。

　　教学板书：

　　Unit4whatcanyoudo

　　whatcanyoudo？

　　Ican

　　sweepthefloor.

　　Icancook

　　themeals.

　　Icanwater

　　theflowers.

　　Unit4whatcanyoudo第四课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型：

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

　　三、课前准备

　　．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、。

2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　．warm－up（热身）

　　（l）Let’splay（“背靠背”游戏）①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

②注意：

这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

（2）Let’ssingandwrite

　　①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

注意：

补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（l）Let’slearn①教师出示教材的图画或，播放声音，让学生看图仔细听。

②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

③教师提问：

canyoudohousework?

请学生任意选择，用Ican….来回答。

注意：

虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

（2）传话游戏①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

注意：

内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

如：

canyoudohousework?

Icanwashtheclothes.canyousetthetable?

Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。

如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去。

　　3．Let’splay

（1）Let’schant①请学生自读Let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

（2）Goodtoknow①请学生提前做好预习，读一读Goodtoknow部分的句子并解释。

②如果遇到困难，同学间可互相补充。

③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练①让学