最美乡村教师事迹材料五篇汇编Word文档格式.docx
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多个课题成功结题，辅导学生参加市级书法竞赛获一等奖，在区级多次活动比赛中获“优秀指导教师”称号；
所带班级学科成绩一直位居年级第一。
所谓“学高为师，身正为范“,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。
在日常教学与生活中，蒋老师时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，严于律已，真诚做人。
以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从而让学生效仿，塑造学生良好的品行。
她要求学生做到的，自己首先做到，凡事都身体力行。
纪律她带头遵守，劳动一起干，卫生她亲自参加打扫，每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。
教育学生爱护学校和班级，自己首先以校为家，处处以身作则。
在蒋老师的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连年被评为优秀班集体。
“教育事业浩如海，生命为舟爱做帆”。
这是蒋老师心中最美丽的教育事业画卷。
她把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：
工作中兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。
同事都说她傻，婚假不到时间就提前上班，不懂得享受生活；
产假期间也是“身在曹营心在汉”；
还将学校给予的“特殊福利”——每天一个小时回家哺乳的时间，也给自动免除了。
经常是生病了、疲乏了，却仍然坚守在岗位上。
早出晚归，每天学校的最后一道熄灭的灯盏必定是她所在的办公室，她的心里只有她的学生，却忘记了家中还有嗷嗷待哺的小女儿。
同事经常嗔怪她不配做一个母亲，但是她心里知道她不仅是两个孩子的母亲，更是六十九个孩子的母亲。
蒋老师参加工作的18年来，无论工作在哪个岗位，都让领导放心，让学生家长不操心。
无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，无论遇到什么困难她都能坚持工作。
2012年以来，她的腰部出现了较大的毛病，站着，坐着，都疼痛难忍，医生建议请假卧床休息，但是蒋老师白天坚持到校上课，下班后牵引针灸，一连数月，从不耽误孩子们的一节课，从没拉下孩子们的一本作业。
前年年底，因为身体原因，需要请假一个月在家休养，但是赶上学期末，孩子们到了总复习的关键时刻，一边是自己的身体健康，一边是69名学生的学业，她依然选择了坚持，带病认真备好上好每一节语文课，批改着学生的一份份作业，一张张检测题。
当期末考试结束，看着孩子们的优异成绩，那一张张充满感激的笑脸，她觉得一切的辛苦是值得的。
当有人问她为什么总是这么傻，孩子是别人家的，身体才是自己的。
她总说之所以这么做，是因为她打心眼里觉得“教育是一种良心活儿”，尽管每个学生只是班级里的几十分之一，是她教过学生中的几千分之一，但却是一个家庭百分之百的希望。
法国著名作家雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师的职业注定不会是璀璨的星星，只能在默默无闻中耕耘。
抱定这种淡薄的态度，才能踏踏实实地做好这份工作。
恰恰蒋老师就是这样，甘做一片平凡的叶子，用爱心和赏识，用理解和宽容，精心的浇灌那些含苞待放的花蕾，静待花开之时。
有了爱，就有了一切，有了爱，才有教育的生机。
对于那些生活有困难的孩子，蒋老师更是竭尽所能帮助他们。
班上有一个情况特殊的女孩王月，她的家庭情况很复杂，因为父亲借贷无力偿还，离家出走多年未归，母亲为了还债外出打工，也是连续几年不回家，家里只剩下女孩和八十多岁的奶奶相依为命，平时穿的衣服都是亲戚家孩子的，从来不买新衣服。
可能就是这些原因，王月比较自卑，不愿与同学交往，对他人都是相当冷淡，学习上更不用说了，没有任何兴趣，经常性的不完成学习任务。
冬天到了，看到王月穿着单薄，小手冻的裂开了一道道血口，蒋老师急忙回家找了几件自己女儿的棉衣给王月穿上，另外还买了一些学习用品送给她，还经常用手机给王月的妈妈打电话，让饱受相思之苦的母女俩，在电话以解思念之情。
此后，无论学习上还是生活上，蒋老师对王月都给予无微不至的关怀，这样的师爱，犹如一剂催化剂，使王月的学习有了无穷的动力，成绩节节攀升，笑容又重新回到稚嫩的脸上。
在蒋老师的不断努力之下，王月的父母也都回家了，纷纷表示：
有困难一起面对，什么也没有一家人在一起重要。
每当提到蒋老师，王月的父母总是难掩激动的泪花：
“如果没有蒋老师，就没有我们现在团圆的一家人”。
蒋老师永远站在希望的田野上看待她的每一个学生，期待他们日有所获，月有所长！
她总是说：
“世上本无垃圾，只是放错了位置的财富；
世上本无蠢材，只是放错了位置的天才。
”2015年暑假，蒋老师刚接手现在这个班级，那时才二年级。
和学生初次见面后，她的眼光却被一个瘦弱身躯紧紧的锁定，坐在教室最后排的一个小女孩，近乎趴在课桌上，左侧脸颊紧贴着桌面，脏兮兮的小手轻扣着桌板，双眼涣散的看着窗外，蒋老师一眼就猜出她肯定和这群热闹的孩子不是“同一个世界”的。
通过了解，蒋老师知道了这个女孩的大致情况，女孩名叫孙珊，爸爸离家好多年没回来，妈妈的智力低下，日常的语言交流都不行，孙珊跟着爷爷奶奶生活，学习成绩一直都是个位数，不爱说话，从不主动跟别人交流。
家里人对她的学习要求也只是“今后上厕所分清个男女就中了！
”其他孩子对她也有了固定的印象——“楞子”。
孙珊就是在这种被忽视被歧视的环境下成长起来了，她的心理已经变得麻木了。
怎样才能让孙珊走出封闭的世界，其他孩子消除对她的歧视呢？
蒋老师知道首要任务就要树立孙珊的自信心和自尊心。
课余时间，她找来几个在班级比较有“威望”的孩子，调查一下他们对孙珊的印象：
她太笨了，什么都不会，老师讲过的题目，她都答不出来。
听了他们的话，蒋老师脑海里顿时有了个主意。
她把孙珊叫到办公室，轻声的询问：
“你上课举手回答过问题吗？
”她摇了摇头。
“为什么不呢？
”“不会，他们都会笑话我。
”从她的话中蒋老师知道这孩子有得救，因为她的自尊心还蛮强的。
“想在课上回答老师的问题吗？
我能帮你！
”蒋老师笑着对她说。
孙珊诧异的看着蒋老师，蒋老师告知孙珊每天在语文课前的十分钟，让她来办公室，将下节课要提的问题答案提前告诉孙珊。
孙珊不知道蒋老师为何要这样做，但也默默应允。
这就成了蒋老师和孙珊之间的“小秘密”。
“秘密”就这样无声无息的进行着，对于孙珊课上精彩的回答，孩子们由一开始的不相信到渐渐的刮目相看。
随之而来的连锁效应，就是孙珊有朋友了，而且越来越多；
她也变得爱说话了，笑容也经常挂在她的脸上。
最让人惊喜的是，孙珊上办公室的次数越来越少，但课堂上回答问题的次数却只增不减。
每当看到孙珊能跟其他孩子打成一片，蒋老师心里有说不出的高兴。
每个孩子心中都有一扇门，只有找对钥匙，才能把学生的心门打开。
成绩不能满足，荣誉代表过去。
现如今，她任教六年级语文，担任六年级年级组长，六
（1）班班主任，面对繁重的教学任务，她以“干一行，爱一行，专一行”的执著，“要做就做得更好，做得最好”的情怀，用真心教书育人，让生命尽展芳华！
【篇二】**县**幼儿园创建于2013年，坐落在县城新区，硕项湖畔，是县委、县政府精心打造的一所融现代气息、儿童情趣为一体的公办优质幼儿园。
幼儿园占地面积30亩，建筑面积7800平方米，户外活动场地8000平米，办学规模为6轨18个教学班。
全园共有教职员工74人，拥有一支年轻化、专业化、观念新的教师队伍，园长具有30多年的幼儿园管理经验，全体教师均为学前教育专业毕业。
园内设施设备现代化，配备幼儿电脑室、科学探索室、思维训练室、生活体验馆、图书室、美工室、多功能活动室等专用活动室以及绳奇探索、茶文化活动区、红花舞台、红花瓷、饲养区、种植园地等活动区域，在这里孩子们扮演着不同的角色，体验、感受多彩的社会生活，处处彰显“灵动教育——花盈灵性，快乐成长”的办园文化，体现“为幼儿的幸福人生奠基”的办园宗旨。
目前，幼儿园已创建为省优质幼儿园、省平安校园、省课程游戏化第三批项目园、省STEM教育项目试点学校、省巾帼文明岗、省足球特色幼儿园、省绿色学校、市优质幼儿园、市课程游戏化基地、市文明校园、市三八红旗集体、市绿色学校、市语言文字示范校、**县幼儿教师培训基地等，在本地区发挥了引领、示范作用。
同时，也成为了**县对外开放的窗口。
一、管有灵举，提高管理能动力幼儿园有健全的组织机构，制定了完善的各类工作制度，各岗位分工合理，各司其职，职责明确。
幼儿园重视教师教师健全的人格和崇高的精神的养成，强调“以心灵塑造心灵，以人格培育人格”。
为此，幼儿园坚持通过多形式的师德教育活动，不断提升教师的思想境界。
一是加强理论学习，通过组织学习十九大精神、科学发展观、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》等文件，使教师树立正确的教育观、儿童观；
二是增强道德情怀，通过以往开展“师德师风”建设、“最触动心灵的人或事”等专题演讲比赛基础上，还开展“做葡萄质女人”专题师德建设活动。
三是树立文明形象，每学期初都会邀请礼仪专家到园对全体教师进行礼仪培训，引导教师从言、行、举、止等方面自我完善；
同时，还开展“文明教师”评选活动、编写教师文明礼仪手册等。
幼儿园还建立了三层管理网络：
行政管理网络、教学教育管理网络、后勤管理网络，形成了园长统一领导，分级管理，各级部分工负责，促进了各级组织积极发挥其职能作用，使全员各项工作协调运转。
二、师蕴灵慧，提升教师软实力强大的师资力量是幼儿园发展的根本，我园本着“匠心工作童心生活”的工作原则，摸索了一条实用、有效的园本教研之路，使教师的专业水平有了很大的优化。
一是勤学习。
我们鼓励教职工进行学历提升学习，幼儿园专任教师本科学历达100%。
园所还组建微信读书群，每天晚上教师都会在里面分享阅读心得，同时还以“陪伴”为主题——“书，让生命充满绿意”，专题阅读活动，受到了市教育局教研室王春华书记的好评；
在县新时代巾帼颂——“好书阅读”朗诵比赛中荣获一等奖；
幼儿园还采用“请进来、走出去”的方式，为教师成长助力，开园来，我园共支出培训经费近百万元，参加各级各类培训千人次。
二是常练兵。
为了提高教师的专业素养，我们有计划地对教师进行相关专业知识和专业能力的评比，如：
优质课评比、观察记录评比、环境创设评比、普通话讲故事评比等；
幼儿早操、器械操评比、教玩具制作评比等；
还根据园本情况进行“有图有真像”的专题研讨活动等。
三是搭平台。
注重为教师提供多种展示平台，园内承办了省第四期人民教育家培养对象“牵手乡村教育”活动、市家园联系册使用情况展示活动、市“青蓝工程”展示活动、市课程游戏化现场答辩会、省教育科学“十三五”规划课题开题论证会、省教育科学“十二五”规划课题结题鉴定会、县学前教育西教联片教研现场等，有效地促进了教师专业成长。
近年来，教师的专业素养得到迅速的提高，我园有市兼职教研员2名、市“333”骨干教师13人、县“骨干教师”17名、县“师德先进个人”4名；
市基本功竞赛一等奖获得者6名、市优课评比一等奖2名；
百余篇论文在省市级获奖、50余篇论文发表、省级课题4项（结题2项、2项课题正在研究）、市级课题12项（结题6项、6项课题正在研究中）等。
三、提升品牌，彰显核心发展力幼儿园作为**县第一个独立公办幼儿园，充分发挥示范和辐射作用，在加强自身建设的同时，推动**学前教育的发展。
多年来，幼儿园通过为全县教师开设公开课、讲座、送教下乡、环境创设现场观摩等方式，把先进的教育理念和教学成果展示给全县幼儿教师，更新他们的思路，加快他们成长的步伐，为**县幼儿教育事业的发展做出了贡献。
幼儿园每学年都会根据不同的季节、节日等开展多彩的主题活动，如:
多彩民俗活动庆元宵、庆108个国际三八妇女节暨第一届风筝节活动、植树节、清明节扫墓活动、社会实践活动（大班游硕项湖、中班游二郎神遗迹公园、小班有周口河）、五一劳动节主题活动、母亲节主题活动、六一暨大班毕业典礼系列活动（冷餐会、汇报演出、亲子游园会、关爱残疾儿童）、走进长江路小学、端午节主题活动、大班留宿活动、“唱响红花，‘音’为有你”教师节主题活动、国庆节主题活动、中秋节主题活动、爱牙日主题活动、“火”速行动，防患未“燃”119消防日主题活动、“亲近自然，踏‘硕’寻秋”社会实践活动等，还组织了美食嘉年华活动（美食品鉴会、志愿者招募、摊位拍卖会、红花美食汇）、“搭搭乐·
全明星点球大赛”、“闪亮小主持”、幼儿绘画比赛、“唱响红花我最闪亮”等幼儿活动。
每次活动有策划、有研讨、有分工、有成长，对活动的开展的每个环节进行深思熟虑，保障活动的有序进行，促进了幼儿的成长。
我们相信每一位教师、每一位幼儿都是花朵，都有自己的花期，都有自己的成长密码，幼儿园将灵动教育贯穿在幼儿一日生活的每一个环节，开展的真游戏体验和多彩的户外混龄活动，让每一个孩子在**幼儿园这片小天地里花盈灵性，快乐成长。
【篇三】**，男，1978年11月出生，**省**高级中学信息技术高级教师，信息中心主任，教育硕士研究生。
他曾荣获**区名师、**区学科带头人、**市优秀教育园丁、**市教学名师等多项荣誉。
**市基本功大赛一等奖、**省基本功大赛一等奖、全国优质课大赛特等奖获得者。
在国家级刊物发表论文10余篇，主编著作2本，主持国家级和省级教育课题2项，多次参加**市高中教学视导及命题工作，多次开设市级公开课和讲座，**市教育家型教师共同体核心成员，**市“**中小学信息技术工作室”主持人，2019年被认定为“**市高层次人才‘新333工程’名师”称号。
他怀揣梦想，执着追求。
“长大后我就成了你……”，**老师，小时候的梦想就是成为一名老师。
2000年，师范学院计算机教育专业毕业的他，来到了**高级中学这所有着近百年校史的学校工作。
19年的专业成长，凝聚着他勤于拼搏的汗水，也饱含着他不为人知的泪水，尤其是在2013年，他作为**市唯一教师代表**省参加全国优质课大赛，经过三大展评环节比赛角逐，最终获得**省唯一的全国特等奖。
回顾自己信息技术教育教学发展的心路历程，他坦言，这其中有起点的迷茫，也有过程的心酸，更有成功的喜悦。
**教育、**日报和**电视台等多个媒体先后报道过他的专业成长经历。
他爱岗敬业，勇挑重担。
他常说的一句话就是：
自己选择教师这个职业，无怨无悔！
他作为学校信息技术学科教研组长，做好教学的同时，还承担了学校教育信息化管理的重任。
由于他出色的牵头工作，学校在教育信息化和装备工作成绩卓著，先后被授予“**市‘十佳’学校网站”“**市教育信息化示范校”和“**市教育技术装备实验校”等多项荣誉称号，在市、区农村中学首屈一指，个人也先后荣获“**市教育信息化建设先进个人”“**市教育技术装备现代化建设先进个人”和“**区创建教育现代化工作先进个人”等多项荣誉称号。
他刻苦钻研，锐意进取。
在19年的成长历程中，他阅读大量教育技术方面的书籍，尤其是在**师范大学攻读教育硕士学位期间，更是刻苦钻研，提出新课改背景下“基于计算思维的问题解决教学模式”，并在课堂教学中加以应用实施，在市内外多个学校开设公开课和专题讲座，对此教学模式进行了积极的宣传和推广，在省内形成一定的积极影响。
在长期的、持之以恒的不断积累和实践中，**老师逐渐形成了自己独特的教学风格，2018年入选**市教育家型教师共同体核心成员，同时成为**市“**中小学信息技术工作室”主持人，2019年在**市教育局举行的高层次人才“新333工程”评选认定活动中，被认定为首批“新333工程”教学名师荣誉称号。
他坚信：
阳光必在风雨后。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这份事业爱得深沉……”**老师，正是怀着这份情感，带着这份梦想，在全面推进素质教育这样一个大环境下，执着追求，锐意进取。
19年的工作历程，他没有什么大的壮举，也谈不上惊天动地，但能扎实地走好成长的每一步，能勇于体味过程中的苦与乐、酸与甜。
当别人问及他取得每一次成功的原因时，他都会很自信地说：
我每一步走踏实了，就会感到问心无愧，也无怨无悔。
阳光必在风雨后！
【篇四】阿基米德说过:
“给我一个足够长的杠杆，我可以撬动整个地球。
”**老师没有阿基米德所说的足够长的杠杆，到他却用对语文教育的痴情，对孩子无私的爱，对乡村教育的无限爱恋，用23年无怨无悔的探索和执着书写了一个乡村语文教师的赞歌:
先后被评为江苏省333高层次人才培养对象，**市港城名师，**市教育家型教师共同体成员，**小学语文名师工作室主持人，**市小学语文学科带头人……他热爱语文教学，痴迷于语文教学。
他总是一边教一边学，向老教师学，向书本学，向自费订阅的杂志学，向网络平台的案例视频学。
他牢记叶澜教授的“教一辈子不一定能成为名师，但坚持写三年反思却一定会在语文教学上有所成绩”的劝勉，坚持写教学反思，坚持写教育博客，先后在南京市教研室主办的“大家语文”博客上发表博文1300的多篇。
他在学习中实践，在实践中反思，积极投身课改，形成“激情、幽默、灵动、诗意”的教学风格，并应邀在北京、南京、镇江、**等地执教各类公开课、观摩课80多节次。
**特别喜欢孩子，每每课间，他都会和孩子们一起交流，一起游戏，一起探讨学习中的各种问题，星期天节假日，他带着孩子到伊甸园、潮河湾观花赏水，让孩子们走出文本，走进广阔的语文实践之中去学习语文。
他的课堂是开放的，孩子们可以随时提出问题，随时发表自己的观点。
他尊重孩子们独特的阅读感受，尊重课上的每一次生成。
让孩子们在“玩中学”，在趣味中学习，从而解放了课堂，解放了孩子。
也因此，孩子们学习兴趣越来越高，学习目标越来越明确，学习习惯越来越好，学习成绩当然也越来越高。
**是乡村教育的守望者。
他从事乡村教育第24年了。
由于他的努力和拼搏，他自己也取得了诸如省333高层次人才培养对象等一名普通老师想都想不到的成绩。
苏州、南京，无锡等地名校向**抛来橄榄枝，要挖他去苏南任教，**都一一拒绝了。
他的学校孩子特别爱读书，特别爱表达，阅读和表达能力明显高于其他同龄人。
受到家长和社会各界人士的好评。
他说:
工作无止境！
努力无止境！
要当乡村孩子成长的见证人，当乡村孩子阅读的点灯人，当孩子健康成长中的贵人！
【篇五】我于1992年7月毕业于**师范学院中文系，8月分配到**县花园乡工作，先后担任高二、高一、初三年级的语文教学工作和班主任工作；
1996年9月调任县第三中学工作，2000年9月调入**县实验中学，2000至今在教育岗位奋斗已有26年，以下我就任现职来的工作做一个回顾。
一、思想品德与职业道德方面参加工作以来，我能够做到处处严格要求自己，注意政治理论学习，并以优秀党员行为标准来要求自己；
坚持党的教育方针，对党的教育事业尽心尽力，在工作上敬业乐业，有强烈的事业心和责任感，力求把自己的本职工作做细做好，并刻意求新，勇于创造适合学生的教育。
平时与学校领导、同事保持团结、协作的关系，保证在相互帮助与合作中彼此得益，共同发展。
在工作中，我努力加强思想与觉悟，为人师表，关心学生，帮助学生树立远大的理想，培养他们认真负责、精益求精、勤奋严谨的良好习惯，做到言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的充分肯定和好评。
二、教学、教研方面教师的天职是教书育人，培养学生的综合素养、能力，为学生的终身发展奠定基础。
任现职以来，我从未间断对教育、教学理论的学习，并在教学实践中总结得失，积累经验，验证理论，不断增强专业素养。
深入研究教材和新时代学生的学习需要。
教学中，我努力克服班级授课的不足，贯彻因材施教的原则，始终关心学生的学的状态与效果。
在新课程标准颁布实施以后，认真学习新课标理论，吃透新课标精神，反思传统教学不足，对现在的教学观念、教学模式以及具体措施、教学行为进行更新，根据学情，充分考虑每个学生都有各自的兴趣、特长和理解、分析、体验、感悟的能力，在教学内容和目标的确定上和在教法、学法的设计上，追求在保持个性差异基础上的科学发展。
在教学设计上，我能比较充分地考虑语文学科的特点，把语文课本作为一个例子来上，精读精讲，扩大学生的阅读面，充实语文课堂的文化含量，尽力体现学生的学习主体性，让学生自由思考，充分进行听、说、读、写的训练，使其知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观等三维目标能最大限度实现。
在学校开展评教活动中，我多次被评为“优秀老师”。
好的语文教师不是只善于传授知识的老师，更是与学生建立教与学的依存关系，师生之间传承着文化的精神血脉，使求学者好学，爱学，享受语文，把学语文用语文、弘扬中华做为一生的使命与习惯，为此，我努力做到：
一、认真备好每节课。
读透文本是第一步，掌握资料是第二步，拥有独见是第三步，了解学生是第四步。
步步相因，环环相扣，缺一不可。
（2）他山之石，可以攻玉。
与其他教师交流备课疑难点、心得，既能弥补教学设计的自身不足，更重要的是扩大了见闻与视野，便于以后从更高地角度掌握教材。
（3）利用多媒体等现代化教学手段，保证有效教学程度，提高学习效率。
努力终于得到了汇报。
2003年获得市语文教师基本功大赛二等奖；
2005年5月，全国中小学教育创新与课程改革优质课展评获得二等奖；
2016年5月，**市作文教学录像课一等奖。
数年来，我一直担任七年届至九年级的语文教学工作，虽然课务较重，但所任学科成绩在历次县内、校内考试中均居前列。
在教学之余，我能尽力完成学校提优工作，认真辅导学生参加省市竞赛辅导，取得了一定的成绩。
2002年以来，在省“中学生与社会”作文大赛、市读写大赛、市汉字听写大赛、省“金钥匙”竞赛中获得优秀指导教师奖证书，所辅导的李超、周礼懿、陈佳默、惠康莉、侯东林、周中凯、王雪、潘中捷、孙佳怡、马行舒、陈凌洲、金琪雅等同学获得省、市特等奖或者一等奖，为学校搏得了荣誉。
教师的工作是奉献，但奉献必须要有个前提，那就是教师能不断地学习专业知识和前沿理论，拥有可持续发展的能力。
在搞好教学的同时，我认真做好教研工作，撰写论文，总结
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