完整版教师面试常见问题.docx

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完整版教师面试常见问题

1、学生记忆有什么特点？

学科教学如何提高学生的识记能力？

以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。

一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。

低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。

到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。

一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!

一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键

2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？

不同意，因为有些学生自甘堕落，老师想要管却管不了。

不如把这句话改成：

没有不合格的孩子，只有不合格的父母。

因为父母是孩子的第一任老师，他们的行为影响着孩子。

同意,老师的态度和教学方法影响着学生,只要老师尽心尽力,那么学生会比现状好得多

不同意一样的老师总有合格的学生也有特别差的学生

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。

教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。

3、如何组织与培养班集体？

（1）应有一个集体奋斗目标

（2）积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动（3）实行民主管理（4）要注意强化感情（5）教师要真诚地爱学生（6）为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。

如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力量。

所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长。

下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。

一、选择起带头的班干部二、培养师生团结友爱之风三、提出班集体目标四、开展经常性的班级教育活动总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体。

我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.

如何发现“差生”身上的闪光点

一般的差生都比较爱劳动！

爱打架的一般比较有集体荣誉感。

爱说话的口才不错，可以表演节目。

不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。

只要去找，总是会有很多的，还可以自己创造机会。

差生动手能力强、活泼、讲义气

有的喜欢运动（特别是男生，会打球）

有的擅长做菜

有的会画画

有的喜欢做手工

有的会搞笑

有的会写小说

每个人都不一样

等等吧

4、请讲述一件最能让你感动的师生情景？

5、你赞成体罚吗？

不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞辱”。

我认为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视”态度，学生一旦感到被忽视，心里会比老师严行厉词更难受，然后再教育指导；或课后私下聊，如果单对单的聊天，讲道理，效果会来得好，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气”的，他见你尊重他，他也会尊重你的。

师生多点进行心理沟通效果会好点

6、你如何激发学生的学习动机？

一、培养学生的学习动机

学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。

因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。

如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。

随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐，变“要我学”为“我要学”。

二、培养学生的学习兴趣

学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。

挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。

２．运用直观教学，激发了学生的求知意识。

三、培养学生的竞争意识

7、若你新接一个班级，将如何建立一个班级的日常规章制度？

如何与家长、学生建立关系？

8、你如何促进班级的凝聚力及共识？

9、你如何处理班上的问题学生？

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。

最大限度地理解、宽容、善待问题学生。

问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。

少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。

班主任不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。

问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。

孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。

孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。

10、你对中途辍学的学生辅导有何看法？

11、你认为高中阶段的青少年有哪些特质？

一、孩子心理特征

进入高中（或者中等职业技术学校）阶段的青年，生理上的发育已经接近成年人，思维能力进一步增加，但心智却尚未完全成熟。

他们面对纷纭复杂的大千世界，往往会产生各种各样的心理压力：

或表现为脾气暴躁、冒险、逆反，或依赖性强、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退缩自闭、逃避现实……他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼。

如果得不到正确的引导，则可能造成不正确的自我评价，容易形成心理问题甚至心理疾病，并可能影响到成年以后的生活。

这个阶段的青年学习任务繁重，同时自我意识高度发展，心理学上称为自我意识发展的"突变期"。

他们对自已的身体特征和生理发展状况高度关注，意识并体验到自己的内在心理活动，考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位，关注自我的发展和成长问题，以及需要应对更多的人际关系和情感问题。

12、你赞成按能力分班吗？

13、如果可以按照你的意思去做，你会如何改变这个学校？

14、对你而言，一个理想的学校哲学是什么？

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣

北京大学:

爱国进步民主科学清华大学:

自强不息,厚德载物浙江大学:

求是创新

15、你认为一种科学的备课方法是什么？

平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。

我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。

这种备课方法是我所追求的目标。

（补充：

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

面试问题一：

你觉得怎样上好第一节课？

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。

就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。

怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。

假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。

讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师留意的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，妆扮与学生心理的和谐。

“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒适，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众，应自然些。

否则轻易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注重力，破坏课堂的和谐。

因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，妆扮得体、朴素、自然、大方。

留给学生一个美的第一印象．

2、注重感情因素

在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。

通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。

上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，常常保持轻松舒畅的心情，面带微笑，幽默风趣。

在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法。

环视使得每个同学都感到老师在注重自己，因而能用心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。

他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。

在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，

3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师．

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。

更多的是充分运用教师渊博的知识。

发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。

同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。

其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程认识、有水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。

为此，我认为。

应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。

面试问题二：

1.你的特长？

1.教师这个职业有发展前途吗？

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。

并不是每个人都能当老师的！

即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！

当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。

在多数情形下，老师影响着学生的一生。

教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

2.假如学生当面指责你，你会如何处理？

作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。

我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。

面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。

首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种