《落实《守则》和《规范》提高自我管理能力》文档格式.docx
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说明哪些事不宜铃响后才做。
2、上课前和老师互相问好必须做到快、静、齐。
问好是一节课开始的象征。
问好要有精神。
3、迟到学生要站在课室门口向老师报告，经同意后方可进入教室。
不要直冲进去，影响课堂。
4、课堂上，要坐姿端正，精力集中，不交头接耳，不搞小动作，不做与本课无关的作业，有问题先举手，回答问题要起立，口齿清楚，声音洪亮。
要虚心接受老师的教导不得顶撞老师。
5、实验课爱护仪器设备，损坏仪器和设备要报告、登记、赔偿，并注意安全。
体现的是诚实态度。
安全第一。
6、体育课上不得穿皮鞋、凉鞋或高跟鞋，女生不得穿裙子。
运动前要做好充分准备，身体不适于运动要向老师说明。
生命重于一切，要珍惜自己的生命。
（说例）
7、下课铃响老师宣布下课后，学生再次向老师致敬，要有秩序地离开教室。
（五）课间
1、值日生要擦净黑板，学生在教室附近望远可做轻微活动课间休息，不追逐打闹，高声喧哗、乱跑、吹口哨、起哄、打球。
课间应该怎么做。
2、无事不准到办公区活动，学生进办公室必须先报告，经老师允许后，方可进入。
（六）两操
1、眼保操。
应自觉坐在自己座位上随广播音乐节拍认真做好眼保健操，不得离开教室，也不要做其它事。
同学的视力很不容乐观，近视比率非常大。
不做好保护，损的是自己（说明有哪些损失）。
2、课间操：
按班级指定位置整队集合，作到快、静、齐。
快：
下课铃响后应立即到操场集合，不在教室逗留；
静：
从“立正”到“解散”没有声音；
齐：
人数齐，队伍齐，动作齐。
认真做好广播操。
广播操时间除值日班干部外，其他学生不得留在教室内，也不得在校园其它地方闲逛或打球，特殊情况（因病、因残等）留在教室须经班主任同意。
说明为什么要做课间操。
（七）两休
1、午休。
午间餐后应以休息为主，应保持校园安静。
不得从事不合适的娱乐活动（如玩扑克、游戏机等），中午不进行任何体育活动。
特别提醒男生。
2、晚休：
（1）晚上要做到熄灯铃声一响，也就是熄灯后，室外无人，室内无声。
不得私自拉电灯，点蜡烛，开手电。
保证安全与精神
（2）严格遵守宿舍规则，严禁晚间外出或留宿校外，也不得留外人住宿。
要遵守，要尊重，要注意安全。
（举例）
（八）集会
1、升旗仪式。
尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时肃立、行注目礼。
2、学校或年级集会要做到快、静、齐，在指定地区就座，遵守会场纪律，自觉维护会场秩序。
不谈笑、不看书刊、不吃东西、不做小动作。
认真听取报告，按要求作好记录。
要保持会场卫生。
举例说明学哥学姐做得很好，得到他人好评。
3、要爱护公物，凡带椅子开会，不准拖着椅子走。
会议结束，按要求先后离场，并把椅子带回教室。
（九）卫生
1、学生必须养成讲卫生爱清洁的良好习惯。
包括公共卫生与个人卫生。
注意点。
2、值日要做到一日、注重保洁。
值日班要做好。
说明学校的要求
3、积极参加全校卫生扫除。
（十）晚自习
1、认真自习，有步骤.有主次地做好预习和复习。
2、独立思考，及时、认真、保质保量地完成作业。
3、保持教室的安静。
晚自修时间不得私自出校门，要保护好自己。
（十二）其它：
1、提倡讲普通话，使用礼貌语言。
“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，不许说脏话，不要给老师或同学起绰号。
不要连名带姓叫老师。
2、平时注意尊敬老师及学校其它工作人员，途中相遇时应主动问好或微笑致意，并主动让路。
遇到校外来宾应热情指路，礼貌接待。
这一点受到来宾的赞赏的。
（举例说明）
3、提倡文明交往，健康交往，反对谈恋爱，不做有伤社会风化的行为。
中学生的任务是搞好学习。
谈恋爱不是必选修课，更不是必修课。
任务、年龄、身心、经济来源限制。
损失时间、精神、金钱和感情。
对这种现象一棍子打死。
4、遵守公共秩序，坚决制止和劝阻违反社会公德和学校管理制度的行为。
要遵守交通法规、遵守社会公德。
（举例说明学哥学姐们收到的感谢信、锦旗）。
践行公民基本道德。
（通过三月份学雷锋活动等活动举例）
5、爱护公物，励行节约。
不吸烟、不喝酒，课余时间不到游戏机室、营业性歌舞厅、网吧等场所活动。
重点讲浪费问题、上网吧的危害。
6、尊敬父母，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
可怜天下父母心。
举例说说父母提供学生上学的不易。
你们幸运与幸福是父母付出了很多很多的，要懂得感恩。
7、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
举例说明学哥学姐怎么做做到的好处，没做到的后果
8、诚实守信，不说谎话，知错就改。
考试不作弊。
说明为何要诚实守信。
解说我校考试作弊的处分办法。
结束。
“没有规矩不成方圆”。
每一个学生都得只有每一个同学都按规章制度行事，班风才会好，校风才会好，学风也才会好，同学在这三年的学习才能取得更为优秀的成绩。
遵守《守则》和《规范》不仅仅是希望，更是要求。
胡锦涛总书记在今年两会提出青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”即：
坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
今天，我还要再送大家一个在学校学习中的“八荣八耻”，即：
热爱学校为荣，以损害学校为耻；
以服务班级为荣，以破坏班级为耻；
以刻苦学习为荣，以不思进取为耻；
以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻；
以团结互助为荣，以打架斗殴为耻；
以诚实信守为荣，以撒谎作弊为耻；
以遵规守纪为荣，以违规乱纪为耻；
以安静整洁为荣，以吵闹懒散为耻。
（祝福语与感谢）
第二篇：
贯彻落实《守则》和《规范》总结落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》总结
一年来，我校在上级党政和教育主管部门的关心、支持下，学校不断加强德育工作，长年不懈狠抓《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的贯彻落实，不断优化育人环境。
学生初步养成了良好的行为习惯，违纪现象明显减少，多年来没有发生重大事故，促进了遵纪守法、勤奋好学的良好学风和班风的形成，促进了素质教育的实施，使学生在德、智、体等几方面得到全面协调的发展。
一、领导重视，全员参与
学校始终把德育工作放在学校一切的首位，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，负责协调各方面的联系。
同时，把贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为学校德育工作的重中之重，提高到推进素质教育的高度来认识。
政教处每周召开一次年段长，班主任工作会，邀请分管的副校长参加，对一周的日常行为规范贯彻情况进行总结，讲评，并对下周的工作做安排。
学校全体行政下到各年段中，分“段”包干，责任到人。
二、全员参与，齐抓共管
学校将抓规范工作当作学校大事来抓。
形成以党支部、政教处、团委会、保卫科、班主任、科任教师、学生会为骨干的德育工作队伍。
学校把贯彻规范工作评估指标，逐项分解到各处室，与日常管理工作结合起来，要求全体教职员工明确目标、责任，增加参与意识，充分发挥学校各部门在抓规范工作过程中的联动作用。
三、健全制度，强化管理
除国家、省颁布的制度外，我校还根据本校实际，制定出一些规章制度。
如《升国旗制度》、《学生请假制度》、《课堂制度》、《内宿生管理制度》、《“十佳”班主任评选暂行条例》等，使中学生贯彻日常行为规范有法可依，有序可行，为这一工作有效的运作提供了可靠的保证。
但我校认为仅有这些制度还是不够，要把这些规范作为匡正学生日常行为的规矩，让学生学习有关条例，给学生讲清道理，动之以情。
通过新生入学训练周，对新生进行强化学习、管理，通过观看“规范”录相，进行“规范”考试，使这些制度内化成为学生的自觉行为。
四、严格训练，注重实效
学生良好行为习惯的养成是一个由简单到复杂，由不稳定到稳定，由不巩固到巩固的过程，在这一过程中，学和作好示的工作，通过军训、组织参观文明班级、宿舍，听有关讲座、报告，来推进四个过程的进行。
五、营造环境，增强实效
校园、家庭、社会是影响学生日常行为的广阔背景。
对学生行为规范的训练和养成，有着重要的熏陶和感染作用。
因此，学校设置规范化的旗台、旗杆、教育里县挂国旗、名人画像，优化校园育人环境。
六、抓住关键，自我教育
我校以年段为单位，建立自治管理委员会，每天由年段自治管理委员会对贯彻《纲要》，“值周检查”进行评分，学生个人情况作为操作评定的主要内容，作为评三好学生、优秀干部的依据，也是评比先进班级的依据。
同时把各班评比情况每周评讲一次，作为学年度评比
“十佳班主任”的重要依据。
总之，我们深深体会到，贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》工作的重要性、长期性和艰巨性。
要全面落实党的教育方针，要积极推进素质教育，就必段首先优化育人环境；
狠抓《守则》和《规范》的贯彻落实。
因此，第一领导一定要重视，第二，措施得力，第三要形成齐抓共管的局面。
当然，我校在贯彻《守则》《规范》工作中也难免存在一些不足和缺陷，希望上级领导检查、督促、指导。
黄花山中学
第三篇：
中学生如何提高自我管理和自我约束能力中学生如何提高自我管理和自我约束能力
高二（9）班黄耀凯
老师，同学们，大家好。
很荣幸我能参与今天的国旗下讲话，我要讲的内容是中学生如何提高自我管理和自我约束能力。
在我们身边，时常会发生这样的事：
上课时，有些同学注意力不集中，总想与他人讲话，或是低着头，在抽屉里玩手机；
老师不在教室时，班级里总会有人在大声喧哗；
考试时，总有同学想作弊；
平时总会有人迟到或是仪容仪表不符合学校的规定……
为什么会发生上述现象呢。
我认为，这是缺乏自我管理和自我约束能力造成的。
约翰逊曾经说过：
“人最重要的价值在于克制自己的本能的冲动。
”伟大领袖xx拥有巨额的稿费收入，这些钱除用来买书外，他派人下去调研、补贴亲友与部分社会贤达、资助身边工作人员等均从中开支，不花国家一分钱。
1962年国家困难，毛主席身边某些工作人员随他外出时索要地方财物，买东西走后门不给钱。
毛主席发现后给予严厉批评和处分，并拿出自己的稿费替他们退赔。
毛主席对自我的克制及对身边工作人员的要求体现了一位领袖的胸怀。
反观当今社会，多少官员贪污受贿，断送自我，当受到法律制裁后，才痛苦跌足，追悔不已：
早知今日，何必当初。
同样是政府人员，为何会有这样截然相反的结果。
其原因还是出在自我管理和自我约束的能力上，可见，对自我管理和自我约束能力的把握，可以改变一个人的命运。
古语有云：
“大节律己，细事检身。
”一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“翻车”。
那么提高自我管理和自我约束的能力呢。
我认为应做到以下几点：
1、要掌握自己的思想，树立自我克制的意识。
没有意识作为先导，人就不可能有具体的行为。
控制思想，树立意识，就要明白自己想要什么，不能要什么，这是认识问题。
然后再弄清楚，怎样拒绝不能做的事，强制自己专做该做的事，这是方法的问题。
最后再掂量一下，自己做了会如何，不做又会如何，这是建立毅力的前提，是由控制思想，树立意识向控制行为的过渡。
2、控制目标。
目标是思想的核心，更是行动的指南。
控制好目标是取得成功的一种重要方法。
控制目标，就要制定计划。
计划有长期的、中期的、也要有短期的。
长中期目标与短期目标并举，做起来就心中有数，忙而不乱了。
3、控制时间。
人生活在时间和空间中，空间容纳人，时间改变人。
很多人事情做得不好，就是没利用好时间。
你应该把你计划要做的事，结合你的个人情况，做一个统筹的安排。
刚开始实行时，会有些困难，当你做不下去时，你可以给自己一个暗示：
我一定会成功的，没有我做不到的事；
或是请他人提醒、督促……只要你有决心做下去，你一定会成功的。
提高自我管理和自我约束能力，对我们今后的学习、工作至关重要，它能让我们更好地融入这个社会，更好地驾驭自己的人生。
拥有自我管理和自我约束能力的人，虽荆棘载途也可一笑置之；
虽寒冰塞川，也可漠然处之；
虽独自出没于鲸波万仞之中，虽仅携一叶扁舟，也可乘长风波万里浪，直挂云帆济沧海。
第四篇。
如何提高自我管理能力管理学大师peterdruker提出了“自我管理”的理论。
作为一名优秀的管理者，首先要学会管理自己。
相信下文将对同学们有所帮助。
看清自己是成功迈出“自我管理”的第一步（彼得·
德鲁克）
知识工作者“自己管理自己”的第一步，就是对自身进行准确的定位，回答好这样3个问题：
“我是谁。
我的优势是什么。
我如何工作。
”
编者按：
像拿破仑、达·
芬奇、莫扎特这样的伟人都是自己管理自己的。
这在很大程度上也是他们功成名就的源泉。
今天，越来越多的劳动者和大多数知识工作者面临着“自我管理”的挑战，需要学会如何发展自己，学会选择适当的方法和时机改变他们所做的工作以及工作方法、工作时间。
首先，他们需要对自身进行准确的定位。
现代管理学之父彼得·
德鲁克以90岁高龄献给读者的这本著作———《21世纪的管理挑战》，高瞻远瞩地分析了社会的进步、企业的发展以及管理者在21世纪所面临的挑战。
机械工业出版社引进该书中文版之际，授权本刊选编其精华部分，先睹为快，以飧读者。
一、实施“反馈分析法”分析自身优势
大多数人都认为他们了解自己的长处。
但他们通常都错了，更多的时候他们更了解自己的短处。
可是，人们只能在工作中发挥自己的长处，而不能靠短处创造绩效。
我们只有一种办法了解我们的长处。
即反馈分析法。
无论我们做出什么样的关键决策，采取什么关键措施，9～12个月后，我们可以对比实际结果与预期结果。
在实施了反馈分析法后，我们总结出以下结论和措施。
第一个和最重要的结论是。
集中精力发挥你的优势。
你在哪里能发挥优势，创造出优异成绩和成果，你就属于哪里。
第二个结论。
努力增强你的优势。
反馈分析法很快就能发现人们需要提高哪些方面的技能或必须学习哪些新知识。
它可以指出哪些方面的知识和技能已经不够用，需要更新，知识面上存在哪些差距。
第三个结论特别重要。
反馈分析法很快就能发现人们在哪些方面存在井底之蛙的傲慢倾向。
人们在工作中创造不出成绩的主要原因是他们没有掌握足够的知识，或对自己专业领域外的知识不屑一顾。
被调往国外工作的优秀管理人员经常认为他们已经掌握了足够的经营能力，而忽视了解当地的历史、艺术、文化和传统。
不料，他们发现他们高超的经营能力根本派不上用场。
我们还需要改正坏习惯———我们所做的或未能做的、妨碍我们发挥效率和创造绩效的事情。
它们很快就能在反馈分析法中原形毕露。
我们通过这种方法可以发现，由于缺乏礼节，也无法取得理想的结果。
两个人在相互接触时总是会产生摩擦。
这时，礼节就是使这两个移动的物体融洽合作的润滑剂，无论他们是否喜欢对方。
简单的方法如说一声“请”和“谢谢”，知道对方的生日或姓名，记得问好对方家人。
通过对比结果与预期，我们很快就能发现我们根本不能做的事情。
它告诉我们在哪些方面缺乏最起码的能力。
任何人都有许多最不擅长的领域。
最后一个措施和结论是，在改进弱项上，我们要尽可能少浪费精力。
精力应该集中在具有较高能力和技能的领域。
从根本不具有能力提高到中等偏下水平所需的时间，要比从第一流的绩效提升到优秀所需的时间多得多。
我们应该集中所有的能量、资源和时间帮助一个能
干的人成为最优秀的人。
二、认清个性品质选择适合的做事方式
与我们的优势一样，如何做事是个人的特性，是个性。
无论个性是“自然形成的”，还是“后天培养的”，它必定是在我们走向工作岗位前早已成形的东西。
我们做事的方式是“既定的事实”，就像我们擅长或不擅长的领域也是“既定事实”一样。
我们可以修正它，但不可能扭转它。
我们的工作成效取决于我们能否做我们擅长的事情和能否按照适合我们的工作方式工作。
决定我们取得成效的，通常是几个极其普通的个性品质（personalitytrait）。
善于阅读，还是善于倾听
我们首先要知道自己善于阅读，还是善于倾听。
当艾森豪威尔将军成为盟军在欧洲总司令时，他成为媒体追逐的对象。
在新闻发布会上，他回答记者提出的每一个问题时都显得游刃有余，他善于用经过润色的、华丽的词藻在两三句内介绍情况或阐述政策。
xx年后，艾森豪威尔总统昔日的崇拜者公开抱怨说，艾森豪威尔从不专心听他们提出的问题，经常顾左右而言它。
艾森豪威尔自己显然不知道他善于阅读，而不善于倾听。
当他在欧洲担任总司令时，他的副官需要在发布会开始前至少提前半个小时以书面形式将记者提出的每一个问题收集起来。
只有这样，艾森豪威尔才能从容应对记者提出的问题。
后来，他当选美国总统。
在他之前的两任总统分别是富兰克林·
罗斯福和哈里·
杜鲁门，他们都善于倾听。
艾森豪威尔显然觉得他应该效仿他的两位闻名遐迩的前任。
结果，他从来不注意倾听记者的提问，总是旁若无人地喋喋不休。
我如何学习
要了解我们做事的方式，第二件事是要知道我们的学习方式。
许多一流的作家在学校都不是好学生，在他们的记忆中，上学纯粹是折磨。
这是因为，一流的作家通常不是靠倾听和阅读进行学习的，他们学习的方式是写作。
由于这种学习方式不能被学校所接受，因此他们的成绩很差。
被迫接受学校规定的学习方式对于他们来说犹如地狱般的痛苦和煎熬。
实际上，学习的方式是最容易认识到的。
在我问别人“你如何学习。
”时，大多数人都知道他们怎样学习。
但是当我问“你按你认识到的学习方式学习吗。
”应者寥寥无几。
然而，按我们认识到的学习方式学习是创造绩效的关键。
有些人最适合当下属
最好的例子是美国在第二次世界大战期间伟大的作战英雄乔治·
巴顿将军。
他是美国最优秀的部队指挥官。
然而，当别人提议他独立指挥军事行动时，美国总参谋长乔治·
马歇尔将军（在美国历史上，他可能是最成功的伯乐）说：
“巴顿是美国陆军有史以来最优秀的下属，但他可能是最糟糕的指挥官。
有些人只有作为团队的一员才能发挥最大的作用。
有些人可以在教练和导师的岗位上做出非常出色的成绩，而有些人完全不胜任导师的工作。
要了解我们的做事方式，另一个重要的问题是，我们在压力下是否能做得好，或者我们是否需要一个组织性强和有明确发展方向的环境。
从另一方面说，就是：
我们最适合在大企业中做小虾米，还是最适合在小企业中当大鱼。
许多人不能游刃有余地应对这两种情况。
另一个关键性问题：
我是作为决策者，还是作为顾问，才能发挥我的作用呢。
许多人最适合当顾问，但不能承担决策的责任和压力。
许多人反而需要顾问迫使他们思考，只有这样，他们才能做出决策和根据决策迅速、自信和勇敢地采取行动。
不要试图改变自己，不要采用你做不到的或做得不好的方法做任何类型的工作。
我的价值观是什么
要能够自己管理自己，我们最后需要知道“我的价值观是什么。
在道德标准方面，每个人都要遵守相同的准则。
道德标准只是价值体系的一个组成部分，尤其只是组织的价值体系的一个组成部分。
如果我们无法接受组织的价值体系，或我们的价值体系与组织的价值体系水火不相容，在这种组织中工作，我们注定要遭受挫折和一无所成。
一位才华横溢的主管经理在她原来的公司被一家更大的公司收购后发现自己的情绪非常低落。
实际上，她晋升到一个更高的职位，而且所做的工作是她最善长的工作。
她的一项工作是挑选担任重要职位的人选。
她坚信，在聘用担任重要职位的人选时，企业应先从内部竞选人才，然后再从外部选择适当的人选。
然而，选择她担任人力资源总监的公司认为，在某个重要职位出现空缺时，企业应首先考虑外部人才，目的是“补充新鲜血液”。
在这种情况下，公说公有理，婆说婆有理（虽然根据我的经验，双管齐下是比较恰当的方法）。
但是，她与公司之间的基本矛盾不是政策上的矛盾，而是价值观上的矛盾。
在组织与员工的关系上，在组织对员工及其发展所承担的责任上，在员工对企业的最重要的贡献上以及其他方面，他们的观点截然不同。
她的这种低落情绪一直持续了好几年，最后，这位人力资源总监递交了辞呈。
在价值观发生冲突时如何应对
我们的优势与做事方式很少会发生冲突，两者是互补的。
但是，我们的价值观与优势有时会出现不可调和的矛盾。
我们做得非常成功的事情可能不符合我们的价值体系。
许多年以前，我也面临两难的境地。
上个世纪30年代中期，我是伦敦的一名年轻的投资银行家，在事业上一帆风顺；
这份工作显然适合发挥我的优势。
然而，我不认为担任任何类型的资产管理人有多么了不起的成就。
我认识到，我的价值观体现在对人的研究上。
我认为钱是身外之物，生不带来，死不带去。
在最萧条的时期，我没有钱，没有工作，没有前景。
但是，我选择了放弃，这是正确的选择。
换句话说，价值观是最终的检验标准，而且也应当是最终的检验标准。
（本文转自《it时代周刊》，选编自即将出版的彼得·
德鲁克的《21世纪的管理挑战》（中文版）。
王璟珉整理）
第五篇：
提高自我保护意识和能力提高自我保护意识和能力
——冬季安全教育讲话稿
同学们：
大家好。
秋去冬来，天气渐渐寒冷，冰霜雪雾，会给师生的工作、学习和生活带来诸多不便。
与我们关系最密切的是道路交通、用电照明、煤炉取暖等。
那么，怎样才能达到交通安全、用电安全、煤炉取暖安全、消防安全呢。
下面给大家介绍一些生活常识，供大家学习和掌握，并对自己的亲人、邻居做好宣传，共同提高安全意识，提高自我防护能力，确保生命和财产安全。
一、交通安全
同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，特别是近一段时间的早晨，走读生上学时，天黑雾大，能见度很低，路面湿滑，所以必须十分注意交通安全，千万不能乘坐摩的、三轮车及拼客车。
而且早上到校的时间不能早于6：
30，晚上放学时，一定要及时离校，不要拖沓，乘坐班车的要在西门口站队，走读的学生和往常一样在教学楼北侧的柏油路上按班级站队，听从学校统一指挥离开校园。
骑自行车的同学，上次强调过，不能直
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