腾飞的金凤文档格式.docx

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2.敖江全景图，每人带一张参观敖江时的照片。

活动过程：

一、导入，引出活动

1.师：

请你们大声自信的告诉老师，我们是哪里人？

（连江人）连江是我们福建省著名的沿海城市，那请你们说说连江有哪些好玩的，漂亮的地方？

2.幼儿回答，老师加以肯定

3.师：

我们连江有那么多好玩好看的地方，那有一个地方被称为“连江外滩”，你们知道是哪个地方吗？

（敖江）

二、回忆自己在参观敖江时的所见所闻

对，“连江外滩”就是敖江，那在双休日的时候，你们都去参观了敖江，现在请你想想在参观敖江时，你都看到了什么，说说印象最深刻的是什么？

三、老师介绍敖江的相关内容

1.出示图片，介绍敖江：

敖江，是福建省独流入海的第六大河流，从小沧流经县城，到东岱注入东海。

沿岸层峦叠嶂，名胜古迹众多。

尤其是“敖江十二景”，留下不少历代名人题咏墨宝。

2、观看敖江的照片。

四、说说自己喜欢的图片（白天和晚上的敖江）

五、活动延伸：

萌发热爱家乡的母亲河——敖江

师：

我们有这么美的敖江，那我们应该怎样保护我们的敖江水呢？

活动二：

语言：

夸夸连江好地方

1.尝试按照一定的结构创编儿歌，并能有感情的朗诵。

2.增强对家乡的认识，激发爱家乡的情感。

连江风景名胜建筑的图片、文字；

PPT；

幼儿知识的丰富；

曲子音乐；

响板；

练习纸。

一、交流景点特色。

1.今天老师带来了许多风景的图片，请你看一看，你去过这些地方吗？

那里最特别、最最美的是什么？

2.幼儿集中交流，引导幼儿抓住特点，用完整的、优美的词句来表达。

3.这些风景都是都是我们连江的，你觉得怎么样？

二、说家乡，夸家乡（PPT）

◆欣赏、朗诵

1.教师示范朗诵儿歌

——黄岐镇（出示图片）

刚才小朋友用了好听的话来夸我们连江，现在听老师来夸一夸。

我的家乡在连江，好玩的地方真正多。

黄岐镇，真热闹，活蹦乱跳的海鲜味道好。

连江真是好地方，我爱你呀好连江。

2.提问：

1）我夸的是什么地方？

2）怎么夸的？

里面说了些什么？

用了什么好听的词？

3）和你们夸的有什么不一样？

①念起来怎么样的？

②有几行？

每一行有几个字？

③句子长还是短？

4）教师小结：

念起来很有节奏、句子短短的、每一句差不多的，是儿歌。

3.利用响板辅助节奏，鼓励幼儿有感情的朗诵。

◆尝试仿编儿歌

1.出示贵安图片。

问：

这是什么地方？

（点击出地名）

2.鼓励幼儿编儿歌，教师及时记录。

3.配上响板有节奏、有热情的朗诵。

◆小组创编（人民广场、玉泉山、水世界、春卷、鱼丸等）

1.每一组有一张图片，鼓励幼儿编中间两句，编好了一起念一念。

2.幼儿自编，教师指导、记录。

3.小组上台朗诵，教师放映图片。

三、游戏“小导游”

跟着导游去旅行，听音乐出教室。

活动三：

社会：

南湖美景

1.了解南湖的各个景致，感受家乡的美。

2.学习用绘画的形式表现南湖的美，提高审美情趣。

收集有关南湖的图片及登山照片布置在活动室周围，笔、纸等。

一、教师以导游身份讲解

“南湖”名称的由来，让幼儿知道南湖就在我们美丽的家乡。

二、幼儿观赏南湖的山、塔、道观、湖、花、树、田野等，感受大自然的美景。

今天，我们要一同去登南湖，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

三、介绍南湖的塔、道观、石刻、湖感受古代文化美和艺术美。

师以导游身份介绍景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

四、说说我眼中南湖美丽的景色，美在哪里?

五、画美景

鼓励幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

活动四：

有趣的连江话

1.理解并学习连江平话，感受连江方言的生动性、丰富性和细腻性。

3.进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

录音机、磁带、图片、字卡

过程：

一、引题：

“你们喜欢连江吗？

连江是我们的家乡，现在请小朋友们说说看宁连江有哪些你们知道的地方？

”

二、播放录音，鼓励幼儿用平话介绍自己。

1.播放录音机。

提出问题：

“小朋友们知道老师刚才放的是什么音乐吗？

（幼儿回答“平话”）“小朋友们真是聪明一听就听出来了，我们都会说吗？

那就请小朋友们和录音机一起来念念看吧！

2.选一名幼儿用平话介绍一下自己。

三、平话抢答比赛。

1.教师出示字卡。

“现在，老师手上有几张卡片，我们来玩一个有趣的游戏好不好？

我用普通话说，请小朋友用连江平话话讲出来这张字卡的意思好不好？

现在我们来试试看！

出示卡片1：

油条

出示卡片2：

洗手

出示卡片3：

跳绳…..

2.比赛：

“下面我们就要来个比赛了，看看哪组小朋友的反应快，拿到的图片就越多，就是胜利了。

比赛开始….”

四、颁奖，结束活动。

活动五：

艺术：

我为家乡的啤酒设计标志

1．初步了解连江青岛啤酒的发展演变，尝试为啤酒设计标志。

2．对啤酒节的活动产生兴趣，体验设计的乐趣。

1.知识经验准备：

幼儿参观过青岛啤酒厂。

2.物质材料准备：

收集有关啤酒节的实物图片、照片以及啤酒节的视频。

一、我眼中的连江青岛啤酒节。

1、与老师同伴一起分享，交流自己收集有关啤酒节的实物图片、照片等。

2、你觉得啤酒节节是什么？

为什么要举办连江青岛啤酒节？

3、观看关于啤酒节的视频，初步感知啤酒发展的历史。

二、我知道的各种各样的啤酒外包装

1、说说自己知道的啤酒外包装（听装、玻璃瓶装、桶装等）。

2、这些为什么能够成为全国名牌？

小结：

青岛啤酒的生产质量很好，而连江青岛啤酒节又让大家都知道了这件事，所以它能够成为全国名牌。

三、设计啤酒标志

1、讨论：

“用什么图案来设计标志？

怎么介绍连江的啤酒呢？

2、幼儿分组设计啤酒标志，鼓励幼儿大胆创新，围绕中心图案进行想象设计。

3、评选最佳设计奖。

四、结束活动。

竹竿舞

1.知道竹竿舞是家乡少数民族畲族特有的民族舞蹈及意义。

2.了解竹竿舞的几种基本节奏，并学习跳竹竿舞。

。

3.感受游戏的乐趣。

幼儿有看过竹竿舞。

2.材料准备：

有关竹竿舞的磁带、畲族服饰。

1.观看录象大型歌舞剧《畲家人》片断，感受其特有的风俗。

2.教师引导幼儿了解竹竿舞是家乡畲族的舞蹈及来历。

（1）竹竿舞是哪个少数民族的舞蹈？

（畲族）

（2）这个少数民族主要居住在什么地方？

（小沧）

（3）他们为什么要跳竹竿舞，有什么意义？

（过去是在有福分的老人死后人们跳的一种舞蹈,现已成为一种娱乐性的舞蹈。

我们畲族在立夏或平时也会身着漂亮的名族服饰,跳竹竿舞。

）

3.引导幼儿认识竹竿舞的几种节奏（如：

开、合、开开合）。

（1）播放影碟，教师逐一讲解竹竿舞的节奏。

（2）幼儿说说自己最喜欢哪一种节奏？

并进行模仿。

（3）幼儿互相表演，分享快乐。

4.欣赏大型歌舞剧《畲家人》片断，激发幼儿学习竹竿舞的兴趣。

5.随着音乐在教师的带领下，幼儿选择自己喜欢的畲族服饰尝试进行表演。

活动六：

区域活动：

家乡的小吃

1.能积极动手制作各种小吃，进一步丰富对家乡小吃的认识。

2.在游戏情境中，积极主动地与人交往，体验区域活动的快乐。

幼儿对家乡小吃有了一定的了解（吃过、买过，看他人做过）。

美工区：

海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等。

语言区：

自制宣传画《连江特色小吃》、各种小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、双面胶等。

3.环境布置：

将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

一、谈话导入环节

“小朋友，我们连江有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢？

”（请幼儿根据生活经验讲一讲）

“你到过特色小吃店吃这些小吃吗？

店员是怎样招呼你的？

“你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗？

是怎样做的呢？

二、介绍各区域材料及活动要求

1.角色游戏区：

“家乡小吃店”专门卖我们连江的特色小吃，有鱼丸、春卷、锅边、肉燕等等。

2.美工区：

用各种海绵纸，白纸、挂历纸、泡沫等材料，制作我们家乡的各种特色小吃。

3.语言区：

用画或是剪贴的方法，制作一张“连江特色小吃”宣传画。

三、幼儿自主选择区域进行活动。

四、教师观察、指导幼儿活动。

观察幼儿的活动情况，根据幼儿活动情况，考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

观察幼儿制作情况，鼓励幼儿大胆动手制作。

鼓励幼儿大胆用画、贴等方式制作宣传画。

五、组织幼儿收拾材料。

提醒幼儿把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。

六、评价幼儿活动情况。