幼儿教师招聘简答题题库Word文档格式.docx
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①提出问题。
为什么这边的桶、盆不能装水呢?
（你一言我一语）桶上有洞，会漏；
塑料袋是破的，水都漏出来了……师：
能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?
这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!
大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。
A拿着小箩筐：
“这个洞太多了，怎么办呢?
咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!
”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；
C拿透明胶带在补桶上的洞；
D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；
……③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。
“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?
”（由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。
）F说：
“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：
“看!
这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。
”H说：
“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。
（3）用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。
①提出要求，讨论要注意的事情。
“刚才小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?
大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要露在外面。
”②幼儿自由结伴做运水游戏。
3、以“庆祝六一儿童节”为主题，设计一个幼儿园的活动方案。
庆祝六一儿童节内容提要：
一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制订此方案。
一、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动。
使幼儿在积极参与活动的过程中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节；
使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；
通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题和宣传口号1．活动主题：
学会合作、学会交往、学会环保2．宣传口号：
我有一双能干的手；
保护我们的地球；
爱护我们的环境；
解放孩子的嘴巴，使孩子会说；
解放孩子的双手，使孩子会玩；
解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备1．布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）；
张贴宣传标语。
2．以班为单位做好参加活动的准备：
排练童话或故事剧；
抓好幼儿生活技能的教育和学习；
培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；
收集制作环保时装的废旧物品；
每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
3．由幼儿园准备活动奖品和礼品。
四、活动内容
（一）活动倡议1．目的：
为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。
2．时间：
2013年5月26日至2013年6月1日。
3．对象：
本园全体教师、幼儿和家长。
4．办法：
通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
（二）系列活动本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1．幼儿故事、童话剧表演赛
（1）目的：
通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；
培养幼儿对文学作品的理解能力。
（2）要求：
每班准备一个幼儿故事或童话剧；
体现人人参与：
选材符合本班幼儿水平；
表演活泼、大方；
服装设计符合剧情需要；
根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；
讲述、配乐录音良好。
（3）评奖：
根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计奖、最佳小演员奖。
a．节目表演奖：
从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;
b．最佳舞台设计奖：
从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计奖6个。
c．最佳小演员：
从所有参赛的演员中评出最佳小演员奖10人。
2．巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）
（1）目的：
通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；
进一步培养幼儿的环保意识。
（2）内容与要求：
要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；
在制作的过程中保持周围环境的清洁；
要求幼儿的制作在1小时内完成（可制作一件上衣或裙子或裤子）。
（3）比赛形式：
以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班检查、评比。
（4）评奖：
根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
a．班级奖：
根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个。
b．最佳作品奖：
根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
3．小能人比赛
（1）目的：
通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯；
进一步提高幼儿动手做事的能力。
要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方；
要体现分工与合作，并有序地进行。
大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；
中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；
小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖（学前班、大班一等奖二名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖）。
4．巧嘴儿比赛
（1）目的：
通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的迸一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；
培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：
a．故事演讲比赛：
要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。
（满分为10分）b．环保时装表演：
要求选手们身着自己设计和制作的环保时装（可以和爸爸、妈妈共同制作）随着音乐大胆地进行时装表演；
随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。
（表演和回答问题各5分，满分为10分）c．智力抢答：
要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答（分大、中、小三组进行抢答），每答对一题给1分。
各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。
（冠军、亚军、季军）（5）比赛时间：
预赛可在4—5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。
5．结对子游园
（1）活动目的：
使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐；
培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
（2）活动要求：
要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
（3）游戏内容：
每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。
（4）活动形式：
幼儿结成对子后，到各个礼品发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
五、活动时间安排5月25日：
幼儿故事、童话剧表演；
5月26日：
巧手儿比赛；
5月27日：
小能人比赛；
5月30日：
巧嘴儿比赛；
6月1目：
庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。
（内容有：
幼儿舞蹈表演；
环保时装表演；
幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖；
“结对予”游园活动。
）
4、请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。
要求如下：
从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》活动目标：
（1）引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
（2）引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
（1）故事录音《好饿的毛毛虫》。
（2）毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
（3）《幼儿习得手册》下学期2册2—3页。
（1）幼儿讲故事请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
（2）分组讨论讨论：
从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么。
学到了什么。
老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。
提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
（3）集体讨论各组代表发言，其他幼儿补充。
同时，老师将幼儿发现按不同的线索，以表的形式加以概括：
从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。
老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
小毛毛虫的成长过程：
一个小小的“蛋”→又小又饿的毛毛虫→又肥又大的毛毛虫→茧→一只漂亮的蝴蝶。
老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。
一目了然，毛毛虫长得一天比一天大，他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语：
又饿有小，又肥又大。
故事里还有一含这样的词语形容叶子，是什么?
（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗?
（如：
苹果又甜又脆；
眼睛又大又亮；
我又蹦又跳等）毛毛虫吃东西的顺序：
一个苹果——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。
把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
（4）毛毛虫吃东西的数量：
1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。
小毛毛虫吃的一天比一天多。
星期六，它吃了很多东西，吃得太多了，所以晚上，它肚子疼。
星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。
请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。
毛毛虫吃东西的颜色：
青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。
把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起分享这个故事。
5、请你谈谈幼儿教师应如何更好地引导幼儿的游戏?
【参考答案】
（1）丰富儿童的生活经验。
儿童的知识经验是游戏的源泉。
儿童游戏是建立在实际经验的基础上的。
丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。
教师带领儿童外出参观、给儿童讲故事、让儿童观看电影、阅读图书画册等，都有可能引发儿童开展某种游戏的灵感，并使儿童知道应如何使用材料、如何开展游戏。
（2）创设适宜的游戏环境。
教师可以经常有意识地创设丰富、变化、新颖的环境，在游戏场地置放一些新材料、新设备，引发儿童动手操作、想象创造的欲望，引起儿童开展某方面的游戏的意愿，以此驱使儿童主动投入到游戏之中。
（3）提出启发性的问题。
在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。
（4）提出合理化建议。
当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。
（5）平行介入游戏，巧妙扮演角色。
当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时，教师可以以同伴的身份，平行介入儿童的游戏，激发、鼓励儿童将游戏坚持到底，获得成功。
教师还可以通过巧妙扮演游戏中的角色．自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况，进行引导。
6、设计一个幼儿园中班区域活动。
活动目标：
1．大胆选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。
2．在活动中发展幼儿的交往能力，提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。
3．在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力，大胆动手操作。
4．发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。
1．同一首歌2．城幼电视台：
废旧图书、图片、幼儿自制、广告牌、自制电视机、话筒3．美工区：
绘画工具、托盘、乒乓球、胶水、彩色纸、布置一个展示台4．观察区：
小锤子、钉子、泡沫、海绵、花生、弹性物体、小蜗牛、大蒜、葱、土豆植物、观察记录单5．新闻发布区：
小棍、水电、名城剪报粘贴、话筒6．娃娃快餐厅：
环境布置、餐桌、餐具、厨师、服务员工作服、冷饮、橡皮泥7．积木区：
各种积木、幼儿设计玩具城搭建示意图、各种玩具、花、树、泡沫板、小印章活动过程：
1．介绍今天的活动内容，提出活动要求。
出示区域活动自评表，让幼儿通过今天的活动评价自己的行为，并盖上自己的小印章。
2．幼儿按意愿选择活动区，进行分区活动。
（1）同一首歌，幼儿自选主持人，自己安排节目顺序。
二重唱：
《我的家》合唱：
欢乐颂、小火车故事剧：
花头巾、勇敢的小刺猬英语童话剧：
小猫钓鱼节奏乐：
小星星
（2）城幼电视台：
中文台小小故事会，天天饮食，请快餐厅厨师教做美食，配乐诗朗诵：
《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》；
教你学英语，聘请主持人中间穿插广告。
（3）美工区：
制作乒乓球娃娃、托盘画。
（4）观察区：
试试小锤子，认识弹性；
给植物浇水；
观察小蜗牛并做好相应的观察记录。
（5）新闻发布区：
讲讲创×
×
水电名城的一些报刊资料，谈谈自己的想法，设计并画出自己心中的水电名城。
（6）娃娃快餐厅：
推出特价优惠周，外卖活动。
（7）积木区搭建玩具场。
3．教师指导
（1）观察幼儿在活动中的表现适时介入。
（2）鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。
（3）重点观察指导：
城幼电视台和同一首歌。
（4）帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。
今天，小印章特别忙，我猜你们是不是学会了许多本领?
不过，我还不知道你们学会了什么，请讲讲给大家听听。
（1）幼儿展示自己的作品，增强自信心及成功感，并体验分享自己和别人的快乐。
（2）说说今天的新发现，怎么发现的，结果怎么样，鼓励幼儿下次自己去试一试。
（3）讲讲幼儿在活动中遇到的困难，是怎样解决的。
（4）教师小结今天幼儿游戏情况，收拾玩具、材料。
7、幼儿在户外活动中流鼻血了，你作为在场的老师，应该怎么做?
（1）安慰儿童不要紧张．安静坐下．头略向前低。
（2）压迫止血，捏住鼻翼，一般压住5～10分钟即可止血。
通常不用“堵”的办法。
（3）如果仍出血，可用0．5％麻黄碱或1／1000。
肾上腺素湿棉球塞住出血侧鼻孔，一定要深达出血部位，前额、鼻部用湿毛巾冷敷。
（4）止血后，2～3小时不做剧烈活动，避免再出血。
（5）若幼儿有频繁吞咽的动作，一定让他把“口水”吐出来，若吐出的是鲜血，说明仍在继续出血，应尽快送医院处理。
（6）若幼儿常发生鼻出血，应去医院做全面检查。
8、简述幼儿园艺术教育领域的目标。
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
9、经过长时间教育．我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。
我们几位老师看在眼里急在心里。
于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。
有的孩子说“要用肥皂搓。
再用水冲干净”。
有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。
我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：
先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。
为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。
终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。
以上案例中，老师的做法对吗?
体现了哪些学前教育的准则?
请结合案例具体分析。
【参考答案】该案例中的老师做法是正确的。
幼儿园学前教育有如下原则：
（1）保教结合的原则；
（2）以游戏为基本活动的原则；
（3）教育的活动性和活动的多样性原则：
（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。
本案例中，老师注重孩子日常卫生习惯和生活能力的培养，充分体现了保教结合的原则。
老师充分发挥幼儿教育的主体地位，鼓励幼儿自发思考，并且采用“娃娃家”的游戏活动形式，体现了游戏作为学前教育基本活动的原则。
同时紧密结合幼儿日常生活经验，运用多种教学手段和教学方法，体现了教育活动性和活动多样性的原则。
该老师在教育过程中还充分运用图示、数字，配上文字，将健康领域与科学领域、语言领域等活动内容有效结合，体现了发挥一日活动整体教育功能的原则。
最终孩子们都能按照正确的步骤洗手了．实现了该领域教育目标。
10、材料：
浩浩在家只有玩乐高的时候才能专注地玩很长一段时间，而做别的事常常静不下来。
请根据幼儿注意发展的特点分析上述案例,并结合实际工作提出改进建议。
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
学前儿童的注意具有如下特点：
无意注意占优势．有意注意初步发展。
3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意，与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物．是幼儿无意注意的原因。
案例中的浩浩在家只有玩乐高的时候才能专注地玩很长一段时间，而做别的事常常静不下来。
这说明乐高是浩浩感兴趣的刺激物，所以才能吸引他的注意，并维持很长的时间；
同时也说明浩浩的注意易分散。
所以，为使幼儿能够注意维持的时间够久，应当从以下几个方面着手：
（1）了解幼儿兴趣爱好，从幼儿喜欢的事物出发，作为训练专注力的良好契机；
（2）为幼儿提供的活动内容、材料不宜过难，以免打消幼儿的学习动机；
（3）教育教学方式要新颖多样、富于变化；
（4）避免无关刺激的干扰；
（5）无意注意和有意注意的交互作用；
（6）合理地组织教育活动。
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