关于青春的作文题记Word格式.docx
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”引用文言或诗句作题记,映衬人物形象的精神内核与人物品质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
如2002年陕西省中考作文是以“梦”为话题,一位考生以《我的梦》为题,题记引用了一首诗:
“我早年热爱的大西北,在荒凉的沙漠上生长,幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行,我的梦因它而悲壮?
”优美的语言,飘逸的诗情,使人一下子融于其间,咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。
2003年山东淄博市中考作文中,有位考生以《收藏阳光》为题,题
记是:
“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言,没有一条河能流淌亘古不变的青春。
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#39;
我心中的太阳,并不伟大、灼人,而是平凡、温暖,就像围绕在我们身边的爱的阳光。
”富有诗情画意的题记,很快就摄取了我们的眼光。
注释式
借用题记,对题目内涵作具体的解释,让人对其内涵有更为清晰的把握。
2003年的四川省作文,有位考生以《真水无香》为题写了一段题记:
“与人交往,应有真诚,而真诚的意义,便是平淡,便是无香?
”题目韵味十足,但不易理解,而有了这段题记阐释文题,我们就可轻易理解其中的哲理意味。
2003年江苏淮安市中考作文中,一位考生以《“鼓励”自传》为题,题记是:
“鼓励,是学海中劈波斩浪的桨;
鼓励,是人生中相互依持的拐杖;
总是在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增强你的自信!
”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。
2002年山东省作文是以“我·
未来”为话题,一位考生以《我是谁?
》为题,题记是:
“保护环境,警钟长鸣!
”题记对文题作了具体的阐述,让人清晰地把握了文章的内涵。
悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围,吸引读者。
2003年的福州市中考作文,一位考生以《生活需要你》为题,题记是:
“生命是场幻觉,可是我需要你!
”题记设置了三个悬念:
生命为何是场幻觉?
既是幻觉又为何需要你?
你是谁?
连环悬念,疑问聚集,让人对文章凝神阅读。
2002年江苏盐城市中考以“靠”为话题,一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马’”为题,题记是:
“‘靠天、靠地、靠祖宗,不算是好汉。
郑板桥这句临终遗言,一直萦绕在我的耳畔。
古人尚且能知道凡事应该靠自己,那我们呢?
”我们应该也要靠自己,但怎样靠呢?
请看正文,题记悬念的设置恰到好处。
交代式
以题记的形式,对文题理由作简要说明,或对写作背景作出交代。
如2002年上海市中考作文中,一位考生以《为自己竖起大拇指》为题,题记是:
“勇气是年轻人最好的装饰。
”为什么要竖起大拇指?
因为勇气!
题记交代了题目设置的理由。
2002年江苏徐州市中考作文中,有位考生以《水祭》为题,题记是:
“水啊,水,你孕育了万物生灵,可你被生灵摧残,你的渐枯是谁的悲哀,你的怒吼又是谁的灾难?
”题记文章的写作背景作了详细的交代。
不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。
题记格式
一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面再加上破折号,写上题记两个字。
一般作为题记的文字是比较优美的,但是要求一般比较精炼,不宜很长,富有哲理性的,而且一定要关于题目内容,其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题。
也就是开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写——题记范例:
《生活需要你》
(空两格)生命是场幻觉,可是我需要你!
(空格至右边)——题记
列举题记
1、幸福的定义,珍惜你所拥有的每一样东西,你会发现,幸福简单的让你无法置信。
2、多听少说,才是成熟的最基本的素质。
3、动如风,不动如山,动与不动都是力量所在。
4、谎言总是冲刺在前,而真相则是跑马拉松。
5、一忍可以成百勇,一静可以制百动。
6、独善其身者难成大事,越利他,就越利己
7、自然,时间,耐心,是医治一切的良医。
8、多听出智慧,多言必后悔。
9、我睡去,感觉生命之美丽,我醒来,感觉生命之责任。
10、一个人到了忘记得失的时候,他实际上已有所得。
11、这是一条彩色的河,在无际的沙漠中缓缓流动,变幻着颜色。
我赤足在河边,用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
12、生活是根,在地底下;
生活是水,在湖水中;
生活是山,在坚强里;
生活是花,在绽开的刹那间。
13、让我们再一次秉持生命的激情靠近你,让你在我心之荷袅袅升华。
打开心灵的霓虹,让我们固守心泵一脉纯。
14、当雨季来临时,许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景,所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思,在梦醒后的清晨,无奈地投入另一种漂泊?
15、每个人都曾面临人生的选择,我们必须决定什么是重要的事。
16、我是富有的,因为我拥有智慧。
17、拉开窗帘,阳光只有一种颜色。
18、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
19、只要想着今天我要做些什么,明天我该做些什么,然后努力去完成?
成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
20、把耳朵叫醒,然后,倾听世界,相信,必有一个声音属于成功。
21、就像向日葵追寻太阳,人总是追求崇高与完美,而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
22、温暖是无处不在的,温暖着自己,也温暖着别人。
正如:
送人玫瑰,手有余香。
23、别忘了,爱有多深,路就有多长,只要有一个明天,就会有无穷无尽的希望。
24、记取昨天,是为了把握今天,更是为了把握明天。
25、冬天,从这里夺去的,春天会一丝不少的变换着形式交换给你。
26、要珍惜每一天,因为每一天的开始都是余下生命中的第一天。
27、年幼时,父亲是一道港湾;
年轻时,父亲是一尊偶像;
年暮时,父亲是一部史书。
28、生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔。
29、生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大。
30、生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听。
31、鱼对水说:
你看不到我的眼泪,因为我在你的怀抱中;
水对鱼说:
我能感受你的眼泪,因为你在我心中。
32、醉后,才懂得珍惜。
33、魂破灭,梦高飞,忆也罢,苦亦无所谓。
34、草是风的一面旗帜。
35、我想学习,却不愿为了考试而读书。
36、鱼的记忆只有3秒,所以他只能记住水3秒,水的记忆是永恒,所以水记住鱼一生。
37、日子总是像从指间渡过的细沙,在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误会,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
38、也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩?
39、人生宛如一条长河,青春懵懂的我们,在这里度过了最清澈最美好的年华,当我们回首,无论如何都无法真正地,回到那里——母校。
40、温暖是无处不在的,温暖着自己,也温暖着别人。
41、亲情如玫瑰,一直长在刺丛上。
篇二:
作文题记
什么是题记?
1.题记就是写在文章的开头的话。
一般语言精练,内涵丰富,起到总结全文的作用。
但由于题记写在最前面,它的引起读者往下读的兴趣更大,就是让人有读的冲动。
凡是这些句子都可以称为题记。
一般是诗歌、名言较多。
因为这类东西能带给人更多哲理,更多思考。
2.题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。
在作文中怎样写好题记?
1.扣题,最好一语双关(一句话有两重含义,譬如说联想公司的广告:
如果人类没有联想,世界将会怎样。
)要深刻,要和下面文章的内容有所关联。
可以引用名句
给你几个例子:
关于青春的作文:
青春如歌,我们边走边唱。
——题记
关于风景的作文:
我在桥上看风景,看风景的人在楼上看我。
——题记关于瞬间的作文:
“在短暂的生命中寻找永恒。
”——柏拉图如是说
关于流行的作文:
粉丝们什么时候才能煮熟?
——题记←这就叫一语双关
2.名句,经典的话是最好是题记,但不能跑题!
题记可以加2分哦
3.题记是一个很重要的东西,如果写的好的话,他可以吸引读者的哦!
!
写的时候,可以把文章中的中心句稍作做修改,也可以用简练的语言,优美的文字概括。
注意,不要脱离文章主题,而且一定要短小精悍!
题记的类型:
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记:
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程。
—汪国真2002年高考作文《心灵的选择》
引用名言文采凸现
种子冲破岩层的禁锢;
迎向光明;
雄鹰冲破风暴的阻遏,飞向云霄;
骏马突破缰绳的束缚,奔向原野;
海燕突破雷电的肆虐,迎来自由。
《自由》
2003年高考作文《把心放正》
活用修辞,增辉添色
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为:
谨以此文献给我深爱的母亲,
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。
2004年一山东考生作文《老槐树下》的题记:
每到盛夏,炙热的太阳烘烤着油油的绿叶,蝉在绿叶丛里不停地嚎叫。
作文中的故事就发生在老槐树下,显然这个题记是交代故事背景的。
三、诠释式、注释式
借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》,其题记为:
生活如花,姹紫嫣红;
生活如歌,美妙动听;
生活如酒,芳香清醇;
生活如诗,意境深远;
生活如梦,绚丽多姿。
这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
2004年山东省满分作文《相信自己,也要相信别人》,其题记是:
庸者,相信别人,怀疑自己;
愚者,相信自己,排斥别人;
智者,相信自己,也相信别人。
用一组排比句式对“相信自己和相信别人”这一话题做了破解,否定了两种错误的的认识,肯定了正确的做法。
四、点睛式、揭旨式
用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生2003年写的《血浓于水,理大于情》,其题记为:
像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样?
作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。
2004年甘肃一考生《心的舞台》,题记为:
每个人的心中都有一个舞台,心有多大,舞台就有多大。
此题记直接把文章的内涵提炼出来,豁人眼目,便于读者迅速把握。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生2002年写的《五悔的选择》,其题记为:
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?
她面对一连串的打击能挺住吗?
假如她当初换一种选择,她的命运又将如何?
作者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样,远不止以上这几种形式。
作文中精心设计好题记,能使文章锦上添花。
一考生在作文《渴望生病的女孩》中拟写的题记是:
如果我告诉你有人是那么渴望生病,而且是轰轰烈烈地生一场大病,你是否
会相信呢?
这样的题记,将悬念推到读者眼前,刺激了读者的阅读情绪,激发了读者的阅读兴趣。
一江苏考生写的《一生的思索》,其题记是:
可笑的我啊,竟要有一生来思索这样一个问题。
此考生在题记中故意设置悬念:
“我”之“可笑”在何处?
“一个问题”是什么样的问题?
为什么要用“一生”来思索?
这样,读者便有迫切阅读之欲。
总之,好的题记会收到“浓缩言语动人心,未成曲调先有情”的效果。
至于用什么样的语句作题记,并没有限制。
你可以用名人名言,也可以用你自己的语言;
可以用诗句,也可以用谚语,甚至一则小故事。
笔者要特别指出的是,题记要有诗意,有一定的抒情性;
或者要有哲理,给人一定的启示。
一般说来,题记中带哲理味的多些。
但是不论是哪一类的,必须要与文章的内容有一定的联系,否则会让人感到华而不实,在投机取巧。
更重要的是,题记不能过于晦涩难懂,让人读了一头雾水,不知所云。
1、《体验自然》
“奇妙的大自然,她不时展现又不时隐藏自己的美;
要发现她的美,关键在于我们对她的体验。
”——题记
2、《为自己竖起大拇指》
——题记
3、《生活需要你》
“生命是场幻觉,可是我需要你!
”
4、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的一草一木。
5、《五彩的幸福》
生活如歌,美妙动听;
生活如酒,芳香清醇;
生活如诗,意境深远;
生活如梦,绚丽多姿。
6、《煤油灯下》
慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。
7、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
8、《一生的思索》
可笑的我啊,竟要用一生来思索这样一个问题。
——席幕蓉《疑问》
9、《追逐》
我不一定在快乐地活着,但我一定是在追逐生活的快乐。
10、《为母亲喝彩》
也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩…——题记
11、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节,有过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。
12、《母爱》
母亲的爱,是一条长长的电话线,无论走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远。
13、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景。
你是高山,你就是一道风景,因为你把陡峭和雄伟展示给了人间;
你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
点题!
不啰嗦!
有哲理的!
篇三:
作文题记与题记的格式
作文题记与题记的格式
作文题记,就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。
这种关联可以是文章的主题,可以是文中的话题,也可以是引人入胜的开场白。
其作用是打开作者思路,凸现文章中心,引发阅读兴趣。
题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象。
题记的要求较为简单:
短短的语句,美美的语言;
淡淡的情感,浅浅的哲理。
那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?
答案只有一个:
让题记活画出作文的灵魂!
一、悬念引人入读
题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;
如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。
例①:
以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②:
以“书”为话题写作文。
一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?
例③:
风雨中,那风雨怎么会忘记?
闭上眼就会想起;
那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔……——题记
例④:
以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁,反正没人注意我。
不妨文中抒真情,盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣。
例⑤:
以“交往”为话题作文。
今天是我的生日,祝福却无语;
今天是你的祭日,落泪又无声。
权且让我以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥:
以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天,禁不住丝线缠绵;
大雁南飞,依然频频回望。
岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦:
以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿;
不要畏惧山外的山,人外的人。
相信自己:
你就是山外之山,人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧:
以“责任”为话题写作文。
几万年前,人类茹毛饮血;
几千年前,人类刀耕火种;
几十年前,人类登上月球……人类在告诉人类:
人,需要责任。
三、唱出“反调”出人意料
常言道:
水无常态,文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨:
以“的我”为题作文。
嘿嘿!
“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩:
以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全。
来,来,来,请跟我来,跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景,或写作内容等,使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。
——《母爱无价》题记
题记点明了写作的目的,也为全文奠定了情感基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记:
一场大火,把两个平凡人的友情之歌唱到极致,他们的人格,也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来,使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
五、“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通。
——《沟通》题记
地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。
正因为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。
游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;
曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往。
少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《易拉罐人生》题记
母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记
你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展示给了人间;
——《我就是一道风景》题记
跳跃,让我学会勇敢;
跳跃,使我充满信心;
跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉;
带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容,跳跃的奏曲》题记
作文的形式
——小标题
一、写法指导:
一篇好的文章,应该是文质兼美的。
在记叙文的写作中,拟设小标题,它可以让你的作文跨越较长的时间,也可以频繁的更换地点,人物,镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一件漂亮的外衣。
在文中运用醒目的小标题,将文章自然地分成若干节,这种体例不仅形式新颖,而且条理清晰。
有利于很好地展示文章的主要内容,使读者一目了然。
如一篇题为《初二的天空》的习作,便采用了这种形式。
作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题,并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。
使整篇文章具有一种灵动的韵律美。
小标题与作文题目之间是相互呼应的,作文题目一定要能统领行文中的小标题。
而小标题之间,也是有一定联系的,如并列式、层进式等。
初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。
“并列式”是比较常见易写的。
如某生写《“胖子”变奏曲》时,拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀,为文增色不少。
某生《咳,这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题,写四个青春女孩的求学相连命运片段,每则短文有独立意味,又被“读书”二字统一。
某生《珍惜生命中的四分之一》中,把生命分为“四分之一的绿色”,“四分之一的紫色”,“四分之一的灰色”,“四分之一的空白”,它们拼成了一个色彩明丽的世界,也拼出了令人耳目一新的感觉。
“层进式”,即小标题之间可以按时间顺序发展,也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。
如某生《班级演义》中,设置“第一回选盟主”,“第二回唇舌之战”,“第三回笔墨之争”,“第四回男女联盟”四个小标题,以时间为顺序