幼儿园小班教案5篇Word格式.docx

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师：

孩子们你们喜欢玩游戏吗？

生：

喜欢。

你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

生：

（七嘴八舌的议论着，比划着）

孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

（回答）

二、游戏开始

但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

1、师：

描述一些小动物如：

“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。

”

2、教会几个舞蹈如：

“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如；

“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试游戏

（1）讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

（2）用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。

当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

（3）在活动过程中还有些小朋友不停地叫：

“加油！

加油！

6、教师和孩子们愉快地游。

三、游戏结束

小朋友，游戏好玩吗？

游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。

当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

【活动提示】

1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

篇章2:

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活动目标

明白xxx幼儿园学习知识了。

喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

活动准备

音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

小鸡手偶。

积木搭建的.幼儿园门。

活动过程

一、小鸡叫声引入

1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。

3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。

4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

二、提问

1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白xxx幼儿园学习知识了。

2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？

小鸡上幼儿园上学开心不啊？

3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？

4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

三、欣赏儿歌

1、放音乐《上幼儿园》。

2、让幼儿自由的唱跳。

四、总结

1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

活动延伸

让幼儿利用手偶进行表演。

篇章3:

1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。

3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

活动准备：

棒棒糖、画纸、油画棒

一、导入活动

1、教师：

小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦！

还记得都有什么样的糖果吗？

教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。

2、教师对幼儿的讲述进行小结。

3、教师：

小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。

请你们猜猜是什么糖呢？

（棒棒糖）

4、教师：

小朋友，你们都吃过棒棒糖吧？

你们都吃过什么味道的棒棒糖呢？

都有什么样的颜色呢？

请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

5、教师：

今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗？

二、教师示范操作

1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：

小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗？

2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：

棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。

3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画，教师巡回指导

小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。

3、教师提醒幼儿：

糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。

糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

四、作品欣赏

1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

2、请幼儿整理作画工具。

3、结束活动。

篇章4:

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

一、师幼谈话引入课题

今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！

小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？

（两只小鸟）

米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。

瞧！

它来了！

看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！

做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！

师幼一起做律动《我的身体》。

小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！

今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。

我们出发吧！

二、认识身体各部分

1、出示眼睛图：

小朋友看，这是什么？

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。

我们的眼睛可以做什么？

（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？

（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

2、出示耳朵图：

这是什么？

你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：

你们听到了什么？

耳朵可以用来干什么？

（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。

3、出示鼻子图片：

鼻子可以做什么？

跟老师说：

“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

4、出示嘴巴图片：

嘴巴可以干什么？

（说话）

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。

”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。

”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。

5、出示小手图片

小朋友，你们的小手在哪里？

拍拍你们的小手！

我来考考谁的小手最灵活。

（快快的拍手，慢慢的拍手；

变石头，变剪刀，变成布；

举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？

（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？

“我用小手来画画，我的小手画一画”

6、出示小脚图片：

你们的小脚在哪里？

用小脚跺一跺。

小脚可以做什么？

（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。

”如果人没有这些身体宝贝会怎样？

三、动动我的身体

小小指挥官：

我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。

现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

请你跟我做：

我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿爱护身体

小朋友的身体上有这么多的宝贝。

那么我们是不是要好好的爱护它们呢？

能不能让它们脏脏的呀？

出示小猪图片，可爱吗？

可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。

听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：

小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。

小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。

我们去看看她们干嘛去了？

谁做的对？

手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。

小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？

五、身体语言表达

1、游戏：

给娃娃洗脸

今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出来吧！

小朋友和美美、贝贝打个招呼。

你们喜欢谁？

愿意和谁做朋友？

为什么？

我们帮贝贝擦擦脸吧！

愿意和她们都成为朋友吗？

2、水果宝宝找妈妈

小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。

那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？

她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。

激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。

说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。

宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。

我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！

现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？

篇章5:

活动目的：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；

画纸、笔、小勺、镜子人手一份；

范画三张。

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：

你们知道我尝的是什么味道的水吗？

你们是怎么看出来的？

你们看到我的眉毛怎么样了？

眼睛呢？

嘴巴里什么伸出来了？

3、你们有没有吃过辣椒？

吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？

做给老师看看，好吗？

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。

我这儿还有一张画呢！

你们看得出我尝的是什么味道吗？

（酸味。

）你们是从什么地方看出来的？

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？

请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。

下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的＇三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：

在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

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