学年人教版九年级英语上册遵义Unit 8 It must belong to Carla全单元学案.docx

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学年人教版九年级英语上册遵义Unit8ItmustbelongtoCarla全单元学案

Unit8ItmustbelongtoCarla

单元总览

类别

课程标准要求掌握的项目

单元话题

Inthisunit,studentslearntotalkaboutmysteriesandmakeinferences

重点单词

1.whoseadj&pron谁的；

2.attendv.出席，参加；

3.valuableadj.贵重的;有用的；

4.pinkadj.粉红色的；

5.noisen.声音，噪音；

6.policemann.男警察；

7.wolfn.狼；

8.laboratoryn.实验室；

9.coatn.外套，外衣；

10.sleepyadj.困倦的，瞌睡的；

11.alienn.外星人；

12.suitn.西服，套装；

13.expressv.表示，表达；

14.receivev.接受，收到。

15.medicaladj.医疗的，医学的；

16.preventv.阻止，阻挠；

重点词组

1.mustbe一定是

2.belongto属于

3.attendaconcert出席音乐会

4.pickup捡到，拾起

5.somethingunusual一些不寻常的事

6.feeluneasy感到不安

7.makefear制造恐惧

8.makenoise吵闹

9.inthelaboratory在实验室

10.feelsleepy感到困倦

11.runafter追赶

12.runforexercise跑步锻炼

13.wearasuit穿西服

14.expressaresult表示一种结果

15.thehistoricalplace历史遗迹

16.thegreatestmystery最大的奥谜

17.communicatewith与…交流

18.pointout指出

19.preventillness防止疾病

20.honorancestors祭奠祖先

21celebrateavictory.庆祝胜利

22.talktosbonthephone与…通电话

重点句式

1.---Whosebookisthis?

--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

---这是谁的书？

---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家

2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。

3.---Whosebandisthis?

---ItcouldbeMei’shairband,oritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair

.–这是谁的发带？

---它可能是梅的发带，也可能属于琳达的。

她们俩都有长头发。

4.Coulditstillbeatthepark?

它可能仍然在公园吗？

5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。

6.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.

一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。

单元语法

must,might,couldandcan’tformakinginferences

课时分解

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别

课时要点

重点单词

1.whoseadj&pron谁的；

2.attendv.出席，参加；

3.valuableadj.贵重的;有用的；

4.pinkadj.粉红色的；

重点词组

1.mustbe一定是

2.atthepicnic在野餐时

3.belongto属于

4.attendaconcert出席音乐会

5.therestofmyfriends我其余的朋友

6.pickup捡到，拾起

重点句式

1.---Whosebookisthis?

--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

---这是谁的书？

---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家

2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。

3.Itcan’tbestolen.它不可能被偷的.

4.Coulditstillbeatthepark?

它可能仍然在公园吗？

5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。

II.课堂环节

§自主学习方案

【自学自查】

根据汉语提示完成单词。

1.Weareplanningtohaveapicnic（野餐）ontheislandnextweek.

2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit（野兔）inhismouth.

3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck（卡车）totravelaroundtheworld.

4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable（贵重的）inthebagandthrewitaway.

5.Jane’smotherboughtherapink（粉红色的）sweatasherbirthdaygift.

§课堂导学方案

Step1情景导入

老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能年到你在做什么；然后，从四位同学的桌上分拿几样不同的东西入你的袋子里；然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问：

Questions:

Teacher:

Whose（pencil）isthis?

Students:

_____________________.

①Anna’s.

②No,itisn’t

……

环节说明：

通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。

Step2完成教材1a-1c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。

（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用“Whosevolleyisthis?

”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）

参考案例

Teacher:

Whosevolleyisthis?

Students:

Itmust/can’tbeCarla’s___________.

①Shelovesvolleyball.

②Shedoesn’tplayvolleyballatall.

……

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

（1分钟）

Jane'slittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.

Mary—book—WandaWilburisherfavoriteauthor.

Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.

DengWen—magazine—Helovescats.

Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。

（3分钟）

6.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

（2分钟）

汉译英，每空一词

1）这一定是王斌的，上面有他的名字。

ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.

2）这个篮球属于鲍勃的。

ThebasketballbelongstoBob.

3）你喜欢听古典音乐吗？

Doyoulistentoclassicalmusic?

4）这是谁的自行车？

Whosebikeisthis?

环节说明：

通过学习1a，使学生能够正确的判断物品所属；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。

Step3完成教材2a-2d的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P58。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。

（1分钟）

2a:

1．T-shirt2．hairband3．tennisballs

2b:

1．Thepersonmustgotoourschool.

2．Thepersoncan'tbeaboy.

3．ItcouldbeMei'shairband.

4．ThehairbandmightbelongtoLinda.

5．ItmustbeLinda'sbackpack.

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

3.听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

1）ItcouldbeMei’shairband.Mei’shaslonghair.

2）ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.

3）ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.

4）ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.

4.大声朗读听力材料。

（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

6.要求学生模仿2c方框的对话，利用2a，2b提供的信息，编造自己的对话，然后演练。