制冷与空调课程标准Word下载.docx
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参考课时
1
制冷技术基础知识
内容：
制冷空调热力学基础知识
要求：
理解工质的物理性质及基本状态参数和热力学定律，了解制冷技术中常用的热力学名词。
多媒体课件
2
空气调节
理解室内空气温度、湿度、清洁度及流速等参数调节中的基本要求以及焓-湿图的意义。
制冷剂与冷冻润滑油
掌握制冷剂的种类、技术指标、选用原则，以及冷冻润滑油的种类和作用。
多媒体课件辅以实物展示
制冷原理
蒸气压缩式制冷
理解蒸气压缩式制冷系统的基本组成、工作原理及理论循环。
吸收式制冷
理解吸收式制冷的基本组成与工作原理以及无泵吸收式制冷原理。
半导体制冷
了解热电效应与珀尔帖效应，理解半导体制冷的器件及应用。
3
电冰箱的结构与原理
电冰箱概述
掌握电冰箱的分类、型号表示及含义、主要规格与技术参数，以及箱体结构
多媒体课件辅以图片、实物展示
电冰箱制冷系统部件
掌握电冰箱制冷系统的组成，以及系统中制冷压缩机、蒸发器、冷凝器、干燥过滤器与毛细管、电磁阀、除霜管等部件的结构和作用。
电冰箱拆解实物展示，讲解制冷系统部件和作用
4
电冰箱制冷系统结构及工作原理
理解直冷式和间冷式电冰箱制冷系统的结构及工作原理。
多媒体课件辅以图片，结合电冰箱的电原理图讲授其工作原理
全封闭式压缩机的电机
掌握压缩机电机的主要类型和技术要求。
电冰箱的启动与保护装置
理解电冰箱产生过载电流和过温升的原因，掌握启动继电器和过电流过温升保护继电器结构及工作原理。
以启动与保护继电器的动作演示讲授电冰箱的启动与保护工作原理
电冰箱的典型电路
理解普通直冷式电冰箱、采用定温复位型温控器的直冷式双门双温电冰箱、无霜双门双温电冰箱以及间冷、直冷混合型双温控无霜电冰箱的控制电路的构成和工作原理。
以实际电路图进行原理分析，实训室应尽量配备对应的冰箱可以拆开以利于学生直观理解。
电冰箱模糊控制技术原理分析
理解模糊控制技术的原理以及在冰箱温度和除霜控制中的应用。
房间空调器的结构与原理
房间空调器概述
掌握房间空调器的类型、型号标记方法、主要性能参数及空调器安装负荷的概算指标。
空调压缩机
理解滚动转子压缩机、涡旋制冷压缩机、双涡旋制冷压缩机的作用、结构及工作原理。
实训室现场教学，师生互动，理实一体化。
展示拆解的房间空调器实物，讲解其基本结构；
结合房间空调器电原理图讲授其工作原理
冷凝器、蒸发器、辅助元件
掌握空调制冷系统中强制对流式冷凝器、蒸发器及其辅助部件的结构和作用。
节流元件
掌握空调制冷系统中毛细管、热力膨胀阀、电子膨胀阀等节流元件的作用。
空气循环系统
掌握空气循环系统的组成和工作原理，了解空气循环系统中采用的新型空气净化技术。
电气控制系统
掌握电气控制系统的组成，掌握电气控制系统中各装置电机、温控器、化霜控制器、压力控制器、遥控器的作用及工作机制。
窗式空调器、热泵型空调器
了解窗式空调器的基本结构和热泵型空调器的特点。
多媒体课件并辅以图片及实物展示
分体式空调器
掌握分体式空调器的基本结构、制冷循环系统构成及其技术参数。
以拆开的实物进行讲授并辅以多媒体课件。
变频式空调器
理解变频空调器的工作原理，掌握变频空调器的特点，并能对典型的变频空调电路进行分析。
5
制冷系统检查维修技术
基本钳工操作技能
熟练掌握切管、管口的扩口加工及弯管的操作方法。
实训室应尽量配备相应的加工、操作设备及操作材料，采用教学做一体的方式进行教学。
教师边操作边讲解要令及技巧和注意事项，然后学生分组进行操作练习。
焊接技术
掌握常用钎焊焊条及焊剂的选用方法、熟练掌握焊接火焰的调节与氧气-乙炔气的使用方法、焊接方法及安全注意事项。
6
压缩机性能判定方法
熟练掌握压缩机阻值的测量方法、全封闭压缩机启动与压缩机吸、排气性能的判定方法及开启式压缩机的检修方法。
实训室应尽量配备相应的检修工具和设备及使用的部件和材料，采用教学做一体的方式进行教学。
教师边操作演示边讲解技巧和注意事项，然后学生分组进行操作练习。
检漏技术、排堵技术
熟悉制冷系统的各种检漏的方法，掌握制冷系统的高、低压检漏和真空检漏方法，掌握制冷系统的排堵技术。
抽真空及充灌技术
要求:
熟练掌握制冷剂的抽真空、充注及封口技术。
开启式机组的维修技术
掌握开启式机组的制冷系统的检漏、制冷系统抽真空、充灌制冷剂、根据膨胀阀表面出现的现象判断膨胀阀故障、冰塞与脏堵故障的判别及处理方法、热力膨胀阀的修复、排除制冷系统中的空气以及制冷剂的回收等维修技术。
10
无氟环保电冰箱的检修技术
掌握用R600a做制冷剂的绿色电冰箱检修操作工艺和用R134a做制冷剂的绿色电冰箱检修操作工艺。
采用教学做一体的方式进行教学。
使用无氟环保电冰箱，教师演示冰箱的检修操作工艺和注意事项，然后学生分组进行练习。
电气系统检修
电器元件的检测方法
掌握电容器、继电器、毛细管温控器的检测方法。
教师演示电器元件的检测方法和注意事项，然后学生分组进行练习。
电路分析和检修
能分析空调器的电气系统电路图并能根据电路图对电气系统进行检修。
以一个实际空调器的电气系统电路图为例，讲解分析其工作原理，再对照空调器实物进行电气系统的检修操作演示，然后学生分组进行练习。
7
空调器安装技术
分体空调的安装
掌握分体空调的安装及调试、风管型家用中央空调的安装及调试方法。
实训室应具备空调器的室内外安装练习环境，并注意强调安全操作规范。
8
排水管工程
能根据排水管的基本要求及采用的提升泵的情况估算管材的用量，掌握多台室内机冷凝水集中排放的要求及安装过程中的安全操作规程。
制冷剂铜管的保温
掌握制冷剂铜管的保温技术与操作方法。
电气系统安装工程
掌握电源线的配线原则和信号传送线的配线原则。
小型制冷设备常见故障的维修
电冰箱常见故障的类型
熟悉电冰箱常见的电气控制系统类和制冷系统类的故障类型。
制冷系统、控制系统故障检修
掌握电冰箱制冷系统中主要组成部件、控制系统中主要组成器件的故障检修技术和方法。
实训室教学做一体化。
利用电冰箱实物采用设置故障→观察故障现象→分析故障原因→检测、排查→确定故障点→排除故障的流程进行故障检修技术和方法的教学；
然后学生分组进行练习
空调器常见故障的类型
熟悉各种空调器常见的电气控制系统类和制冷系统类的故障类型。
制冷系统、控制系统故障检修。
掌握空调器制冷系统中主要组成部件、控制系统中主要组成器件的故障检修技术和方法。
利用空调器实物采用设置故障→观察故障现象→分析故障原因→检测、排查→确定故障点→排除故障的流程进行故障检修技术和方法的教学；
课时合计：
选学模块
家用中央空调的结构与原理
家用中央空调的概念及特点
掌握家用中央空调的概念及特点。
多媒体课件并辅以实物展示及图片演示
家用中央空调的类型及结构特点
掌握家用中央空调的类型及结构特点。
家用中央空调电气控制系统原理
理解家用中央空调电气控制系统的构成和作用、控制原理、控制对象及其技术方式。
以拆开的实物进行讲授并辅以多媒体课件，实训室应尽量配备对应的空调器可以拆开以利于学生观察各部件、器件的结构，理解其作用。
电气控制系统构成
理解电气控制系统中各控制部件和电器部件的构成、作用和工作机制。
传感器
熟悉传感器在家用中央空调电气控制系统中的作用。
家用中央空调的安装技术
家用中央空调安装与调试作业顺序
掌握安装与调试作业顺序
制冷剂铜管的选定
掌握制冷剂铜管的配管和管材选择及其维护方法，制冷剂配管允许长度及高度差、管径尺寸的选定及分支组件的选定方法
教师边操作演示边讲解方法和注意事项，然后学生分组进行操作练习。
制冷剂配管的连接、焊接和扩口连接方法
掌握制冷剂配管的连接、焊接和扩口连接方法
制冷剂配管的冲洗及气密试验方法
掌握制冷剂配管的冲洗及气密试验方法
家用中央空调常见故障的维修·
家用中央空调的维修
掌握家用中央空调故障分析的总体原则；
掌握制冷系统故障现象的分析技术和方法；
掌握全封闭式压缩机的故障分析技术和方法；
掌握电气系统和通风系统的故障分析技术和方法；
能对空调机组故障进行综合分析与排除；
实训室应配备必须的中央空调器，采用做一体化教学方式。
利用家用中央空调实物采用设置故障→观察故障现象→分析故障原因→检测、排查→确定故障点→排除故障的流程进行故障判断和维修方法的教学；
，然后学生分组进行故障的分析与排除练习。
12
制冷系统的清洗、冷冻油的灌入
掌握制冷系统的清洗方法；
掌握冷冻油的灌入方法。
采用做一体化教学方式。
五、教学建议
1、教学方法
（1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
（2）依照教学难度、学生认知规律进行综合排序，采用任务驱动的项目教学法，结合实验实训装置在课堂上或实训室中边教边学，辅以多媒体（动画仿真、素材库、课件、视频等）教学手段使得理论学习形象化，培养学生的学习兴趣、实现良好的教学效果。
（3）坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使制冷与空调技术基本知识的学习、基本技能的培养与实际应用相结合。
引导学生通过学习过程的切身体验，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
2、评价方法
（1）考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。
（2）考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
3、教学条件
教师应尽可能多的进行理实一体化的教学，让学生在实际的生产环境中学习。
也应重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的变革。
4．教材选用
教材选用应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容，可根据不同专业方向或学时安排编写相应教材。
教材内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将知识与实际应用相结合。
应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
5、数字化资源开发
数字化资源开发应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。
应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录象带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
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