幼儿园课程实施日计划不同的家园Word格式文档下载.docx
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活动重点:
体会散文的优美意境。
活动难点:
尝试运用重叠和省略的方法表现物体之间的前后关系。
活动过程:
(一)开始部分
1、引导幼儿自由讨论,初步感知“孤单”。
提问:
小朋友,如果你们没有了好朋友和家人,会感觉怎么样?
2、小结:
有一棵树和一只喜鹊都没有各自的伙伴,都感觉很孤单,我们来看看发生了什么事!
同。
(二)基本部分
1、教师播放【第一段】,请幼儿欣赏散文诗的前半段。
有什么办法让它们都不孤单?
2、教师播放【第二段】,请幼儿欣赏散文诗的后半段。
现在树和喜鹊还孤单吗?
为什么?
。
小结:
种的树越来越多,喜鹊的朋友也越来越多,喜鹊也就不再孤单了
3、教师播放【散文诗欣赏】,请幼儿安静完整地欣赏。
4、教师播放课件【绘画散文诗】的主画面,请幼儿仔细观察画面。
画面上有许多的树和喜鹊,他们前后重叠在一起,我们可以怎么画?
先画什么?
再画什么?
(感受事物前后重叠关系)
5、教师播放课件【音乐欣赏】,请幼儿在背景音乐中,根据绘画范例,尝试创作。
6、教师巡回指导,重点指导幼儿注意处理画面中的前后重叠关系。
(三)结束部分
1、请幼儿互相交流、展示自己的作品,说说自己画了什么。
三、游戏活动(角色游戏)
(一)材料投放:
床、娃娃、沙发、桌椅、简单的厨房用品:
煤气灶、锅碗、盆勺、角色的标识牌、厨具、餐具及水果食品模型、娃娃衣、超市各种物品、收银机、装扮衣服、小乐器、百宝箱、大舞台装饰裙子
(二)新增材料或调整材料:
各类皱纹纸
(三)观察要点:
1、观察在游戏中,是否现在成人提示下遵守游戏的规则。
2、观察是否能分配角色,协调自己的动作去游戏。
四、餐前活动:
小小看新闻
小小说新闻
实施要点:
1、鼓励幼儿尝试用图像和符号,表达自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流,大胆地表达和表现。
3月21日下午
一、运动游戏
游戏名称:
贴膏药
(一)
游戏目标:
1、能快速追逐跑,锻炼幼儿敏锐的反应能力。
2、喜欢与同伴游戏,体验民间体育游戏的快乐。
1、宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈,圈外分6等份画出放射线状。
(一)热身:
1、玩民间体育游戏"
笃笃一二三"
1、教师为幼儿分队,每队面向圆心按场地设计线站好,每三名幼儿一纵队。
2、教师为幼儿说明游戏规则。
(1)一名幼儿做膏药,在圈中逃跑,另一名幼儿去追,抓住膏药为胜。
(2)逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全,次队的最后一名幼儿成为膏药,迅速到圈中逃跑,同样可随意选择一列纵队贴在队首,依次类推,直到抓住膏药。
(3)抓到膏药后,逃与追的幼儿相互交换角色,游戏继续。
3、教师做第一位"
膏药"
,与幼儿共同游戏。
4、师幼交流游戏情况。
(1)游戏中你发现了什么问题?
(2)怎么解决这些问题?
5、保育要点:
关注幼儿能否主动喝水。
6、安全关注:
观察幼儿能否互相谦让。
(三)放松整理
1、听音乐作放松活动
2、帮助老师一起整理运动器具。
二、分室活动:
阅览室
(一)材料:
大班年龄幼儿用书
(二)观察要点:
1、继续观察孩子能否安静看图书,并能爱惜图书。
2、观察并引导孩子根据所看到的内容进行提问。
3月22日上午
纸球,海绵球、泡沫板、记分牌、红蓝外衣等
1、继续观察幼儿是否具有自我保护的意思,是否动作协调。
2、继续观察幼儿是否能够在器械上保持平衡。
小鸟分窝(数)
1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6以内的组成,尝试用数字和符号加以表示。
1、课件《小鸟分窝》。
2、人手一份记录纸笔。
3、“小鸟”头饰6个(课件“打印材料”中)。
把握6以内数的组成。
了解鸟类分窝的生活习性。
1、请幼儿猜一猜,并说说自己知道的鸟窝。
你们知道老鹰窝的在哪儿吗?
燕子的家在什么地方呢?
海边的悬崖上又是谁的家?
2、播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏各种各样的鸟窝。
3、小结:
燕子的家在墙角边,老鹰的家在树上或悬崖上,喜鹊住在树枝上,海鸥的家在海边的悬崖上;
原来,不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家哦!
1、大小相同的鸟窝。
①喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟,一个鸟窝挤不下,于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?
②教师播放课件【3与3】,引导幼儿观察鸟窝的大小,将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里,说说理由。
③教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟,请幼儿观看正确效果。
2、一大一小不同的鸟窝。
①喜鹊爸爸也在树林里造了一大一小两个鸟窝,现在该怎么分呢?
教师播放课件【2与4】,引导幼儿观察鸟窝的大小,学习将6分成2和4。
②喜鹊奶奶在树林里造了两个鸟窝,我们来看一看,有什么不同?
教师播放课件【1与5】,引导幼儿仔细观察鸟窝,学习将6分成1和5。
两个鸟窝一样大,鸟窝里小鸟的数量也一样多。
两个鸟窝相差小一点,鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。
两个鸟窝大小相差很大,鸟窝里小鸟的数量就会相差很多,鸟窝小一点住的鸟就少一点,鸟窝大一点住的鸟就可以多一些,这样小鸟们才能住得舒服。
1、说说三家小鸟分窝时用了哪几种分发。
2、在给6只小鸟分窝的时候,尝试用数字和符号记录每次的分发。
教师用纸笔示范一种,引导幼儿了解符号"
╱╲"
的意义,说说这个符号像什么,是什么意思。
3、分发纸笔,请幼儿记录下三次分窝以后,两边小鸟的数量。
引导幼儿发现6的不同分和方法。
1、在游戏过程中,孩子是否在老师引导下、环境刺激下,生活经验积累下不断、自主的丰富游戏内容。
2、观察幼儿能否利用游戏材料变化玩。
四、餐前游戏:
音乐游戏
虫虫飞
游戏玩法:
幼儿两人一组,—人扮演壮族小娃仔,一人扮演虫子。
虫子游戏规则:
蹲在椅子(草丛)前,双手肘收回在肩两侧做翅膀状,配合B段音乐做左看右看、迅速跳开躲的动作,尽量逃开娃仔的捕捉。
最后一句爬音站起,快速飞回自己的小椅子(草丛),坐下就为胜利,被娃仔抓住为失败。
小娃仔游戏规则:
站在对应的虫子藏身的椅子(草丛)后,听A段音乐做召唤同伴的动作,B段音乐与虫子动作匹配,配合音乐做左找右找,朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作,在最后一句爬音时,快速朝虫子飞的方向追抓,在音乐结束前抓到虫子为胜,虫子坐回位置就不能再抓。
3月23日上午
贴膏药
(二)
2、教师再为幼儿说明游戏规则。
3、教师请一位孩子做“膏药”开始游戏。
(1)这个游戏还能有别的玩法嘛?
还可以怎么玩?
5、安全关注:
二、个别化学习
重点观察内容:
蜘蛛结网
(一)材料投放:
1、各种材质、色彩的编织绳子若干(如毛线、尼龙绳、或包装丝带等)
2、各种编织底板,并固定好编织绳的起点。
3、红、绿手环若干
(二)玩法:
玩法一:
在已固定好定点位置的一排编织绳上,从左往右,按顺序将相邻的线打结,组成一个菱形。
以此类推,直到织成一张大网。
玩法二:
在有齿轮的硬纸板上,用毛线依次等距离地缠绕毛线,直到每个齿轮全部绕满。
游戏熟练后可提供不同颜色毛线,供幼儿创造色彩、图案等变化。
(三)观察与指导:
1、幼儿在编织过程中所表现出的空间知觉经验与水平。
2、幼儿对编织方法的观察、理解及模仿。
3月24日上午
自主运动区
梯子、轮胎、爬梯、竹竿等
箱子、水桶、奶粉罐等
1、观察幼儿钻爬时是否手脚协调。
2、观察幼儿是否听清游戏信号,有自我保护意识。
香香要回家(科)
1、理解故事内容,知道每窝蚂蚁都有自己独特的气味。
2、大胆地用完整的语句表达自己的想法,激发幼儿探索蚂蚁的兴趣。
1、课件《香香要回家》。
2、课前请幼儿与父母收集关于蚂蚁的趣事。
知道每窝蚂蚁都有自己独特的气味。
激发幼儿探索蚂蚁的兴趣。
1、教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏。
图片中是什么?
他们都在干什么?
2、过渡:
老师带来了一个好听的故事,有一只名叫香香的小蚂蚁回不了家了,让我们来看看小蚂蚁发生了什么事。
1、教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整地欣赏故事《香香要回家》。
故事的题目叫什么?
小蚂蚁香香为什么回不了家?
每窝蚂蚁都有自己独特的味道,不同窝的蚂蚁碰上就要打仗呢!
2、教师播放课件【第一段】的画面。
香香发现了什么?
她是怎么做的?
3、教师播放课件【第二段】的画面。
兵蚁们是怎么对待香香的?
为什么呢?
4、教师播放课件【第三段】的画面。
兵蚁这回看到了香香是怎么做的?
原来啊,每一窝的蚂蚁都有自己的味道,不同窝的蚂蚁遇到了就要打架。
从此香香再也不抹香水了。
5、教师播放课件【视频欣赏】,请幼儿欣赏关于蚂蚁的趣事。
1、香香在公园里发现了好多的面包和饼干,请你们来帮他搬一搬吧!
2、教师播放课件【蚂蚁搬豆】,请幼儿在音乐中学蚂蚁爬一爬、唱一唱,愉快地结束活动。
1、继续观察在游戏过程中,孩子是否在老师引导下、环境刺激下,生活经验积累下不断、自主的丰富游戏。
2、观察幼儿在音乐角中是否能对听到的音乐节奏做出反应。
生活活动
遇到危险怎么办
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料
2、影碟机及奖品
知道一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。
知道自我保护的重要性,增强自护意识。
(一)开始部分:
1、提问:
我们生活中有哪些危险的事情你知道吗?
我们生活中的危险真不少啊!
那遇到了危险我们可以做些什么呢?
(二)基本部分
1、组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段:
(1)小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西;
(2)小孩独自在家时,有陌生人敲门;
(3)小孩独自在家时,家里突然着火了;
(4)小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;
上电梯时从什么方向进入,应该站在什么位置上等待?
1、组织幼儿自由讨论:
遇到上述的四种危险时,怎么办?
3、组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段:
(1)发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;
(2)有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等;
(3)家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;
(4)发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法。
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生。