五年级英语上册 Unit4 What Can You Do教学设计 新版人教PEP.docx

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五年级英语上册五年级英语上册Unit4WhatCanYouDo教学设计教学设计新版新版人教人教PEPWhatCanYouDo本节课的教学内容为PEPBook5中Unit4PartA的第一课时。

能力目标：

1、学生能正确运用字母组合拼读规律读出新词。

2、作为一堂任务型语言课，本课时要求学生不仅掌握新词，还能用几句连贯的英语向别人介绍自己会做的事情。

知识目标：

1、能听懂会说短语：

sweepthefloor,cleanthebedroom,cookthemeals,watertheflowers,emptythetrash。

2、能用句型“Im.”表达自己会做的事情并能在会话情境中运用。

3、激发学生的自信心，让学生明白“Believeyourself!

Icando!

相信自己，我能行！

”情感目标：

激发学生的自信心，通过观看“神州六号”的回归的图片让学生对祖国感到自豪。

教学重点：

1、能听懂会说短语sweepthefloor,cleanthebedroom,cookthemeals,watertheflowers,emptythetrash。

2、能用句型“Im.”表达自己会做的事情。

教学难点：

1、短语emptythetrash的认读。

2、将句型Ican在会话情境中灵活运用。

板书设计：

Icando!

BoyGirlcookthemealssweepthefloorwatertheflowerscleanthebedroom教学步骤：

一、Warming-upandrevision.（热身和复习）1.Letsdoactionswiththeteacherquickly.（swim,run,jump,walk）活跃气氛并为句子的引入作铺垫。

2.TeacheraskstheSsCanyouswim?

.LetthemanswerwithYes,Ican.No,Icant.3.LetSstalkaboutwhattheycando.（swim,run,jump,walk,draw,sing,dance）（pairwork）让学生讨论进行“词汇头脑风暴”的练习。

ThenBoysandGirls.quickly.4.TeacherpraiseSswithYoure.教师不断用Youre（呈现新知）1.T:

Yourereally.Thenpleasetellmewhattheycando.（watchashortfilm）教师用录像短片引入新知。

2.Afterlisteningandwatching,letSsanswer:

Whatcantheboydo?

Whatcanthegirldo?

3.Showthephraseswethisclass.LetSsdiscuss,bedroom,water,flowers以前都学过，因此，大部分短语的读音不成问题。

）4.Asksomegroupstoreadthephrases.（教授短语中的新词是利用字母组合读音规则的方法。

新词cook,meal的读音用book,teameameal来进行引导；empty和trash的读音用eggbed,bagfat来进行引导，教师指导学生学习新知。

）5.Usetheword-cards.LetSsreadthemanddoactionstogether.6.Game.Tdoesactions,Sssay.Thenchange:

Tsays,Ssdo.Listentothemusic,anddotheactions.游戏环节能更好地巩固词汇。

7.Usetheword-cards.T:

Whatcanyoudo?

Ss:

Im.ThenBoysaskGirlsorGirlsaskBoys.（Groupwork）Askandanswereachother.三、Consolidation（任务拓展）1.TeachergiveSstwotopictothinkandtalk:

SupposetodayisMothersDay,whatcanyoudo?

SupposetodayisourEnglishteachersbirthday,whatcanyoudo?

2.Asksomegroupstoshowtheirdialogue.3.watchthepicturesofTheDevineBoatNo.6,andtellSsiftheystudydolikethescientistsinthefuture.在对学生进行“自信”思想教育时，又结合“神州六号”的回归丰富了学生的信息量。

4.TellBoysandGirls:

Youarealldo,andwecandothebest!

教师给予课堂评价，并再次说明主题：

我们能行，我们能做到最好！

一、教学目标1.能够听、说、认读动词词组：

emptythetrash和句型Im2.能够听、说、认读动词词组：

cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.3.能够听懂、说唱歌谣：

Dog,dog,whatcanyoudo?

并初步掌握句型：

Whatcanyoudo?

Ican二、教学重、难点1.本课时的教学重点是学习有关家务劳动的五个动词词组。

2.本课时的教学难点是四个动词词组的书写以及词组emptythetrash的发音，句型Ican的运用。

三、教学准备1.教学课件。

2.Letslearn部分的词组卡片，教学图片。

四、教学过程StepIWarmingup1.Letschant.Dog,dog,whatcanyoudo?

Icanrunafteryou.Panda,panda,whatcanyoudo?

Icaneatsomuchbamboo.Mouse,mouse,whatcanyoudo?

Icanashoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?

Icandrawanimalsinthezoo.2.Greetings.T:

Whatcanyoudoatschool?

S1:

Icanplayfootballreadbooksatschool.T:

WhatcanyoudoatdoandpracticeT:

Whatcanyoudoatdoyoudo？

S2:

Icanfeedthefish.T:

Yourmomisverybusy.Whatcanyoudo?

S2:

Ican“youdo?

S3:

Icanwatertheflowers.（Lead-in“watertheflowers”）Listenandrepeat,andtrytospelloutthemissinglettersbylisteningtotheteacherssound.T:

wat_theflow_s（自制单词卡）T:

Imaflower.Impretty.Imnice.ButImthirsty.（act）S1:

Imwatertheflowers.（act）T:

Thankyou.ButImstillthirsty.（act）S2:

Imwatertheflowers.（act）T:

Thankyou.ButImstillthirsty.（act）S3:

Imwatertheflowers.（act）T:

Thankyou.Imcoolnow.T:

Lookatthegrass,treesandotherplants.Theyarealsothirsty.Canyoupairs.S1:

Imgrass.Imsmallandgreen.ButImthirsty.（act）S2:

Imwaterthegrass.（act）S1:

Thankyou.Imcoolthebedroom”.T:

Dowewatertheflowerswithglueorwater?

Ss:

Water.T:

Yes,sowaterisveryMrWaterdo?

（showthewaterdrop）S1:

MrWatercancleanthewindow.T:

Andwhatelse?

Practicebyyourself.S2:

ImMrWater.ImcleanthewalldeskS3:

Icancleantheroom.T:

Look!

Whatroomisit?

S4:

MaybeitsastudyanofficeT:

Whatkindofroomcanyouclean?

S1:

IcancleanthediningroomstudyT:

Thankyou.Youaresothebedroom!

Cleanthelivingroom!

Cleanthebathroom!

Cleanthediningroom!

Cleanthestudy!

Cleanthekitchen!

Icancleantheordirty?

Whatcanyouseeintheroom?

S1:

IcanseesomepiecesofpaperrubbishT:

Whatcanyoudo？

S2:

（trytosay）Icansweepthefloor.T:

Canyousweepthefloor?

Ss:

Yes,Ican.T:

Nowletssweepthefloortogether.OK?

Ss:

OK.CAI:

Openthedoor.Sweepthefloor.Sweep,sweep,sweep.Sweepthefloor.T:

Doandsay,doitslowly,thenquickly.Ss:

（standupandsay）Revision1:

Revisethepreviousfourphrases.T:

Whatdowesweepthefloorwith?

WithA,orB,orCorD?

S1:

SweepthefloorwithA.Trytosay.IcansweepthefloorwithA.IcanwatertheflowerswithB.（act）Ican4.Teach“cookthemeals”.T:

（showthepictureofascooppartly）Whatdoyoudowithit?

S1:

Icanwithit.Leadin“cook”.（引导学生对比记忆单词：

book_cook）Trainwork,makesuretheSspronouncecorrectly.T:

Whatcanyoucook?

（PresentthepicturesandthengetSstosay）S1:

IcancooktheeggchickenfishPekingduckLookandsummarize.T:

Theseareusuallyfo