书香活动总结Word格式文档下载.docx
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以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同学互相调换,提高图书的流通率。
2、布置美化书香班级：
加强班级阅读氛围的创设，精心布置美化班级，使班级具有“书香气”。
在班内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。
班级定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、阅读明星等；
举行各类阅读之星评比。
通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，老师就必须先爱读书。
因此，我利用早读、周末、假期的时间加强学习，并写下读书记录和自己的心得体会，有时中午进入班级和学生共读本书，和学生一起讲书中的故事，为本班学生树立了榜样，也激发了学生读书的兴趣。
{书香活动总结}.
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，充分利用学校专门为学生准备的一周至少一节阅读课（每周星期三），旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
班内同学自带书籍在班级建立图书角,学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;
每两周向学校图书馆借书籍并充实学生读物，为学生创造良好阅读资源，结合教学向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、定期举办班级读书会、制作读书卡、写读书心得或读后感等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；
充分利用课前5分钟的阅读交流，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；
怎样合理利用课余时间，有序读书；
并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过读书交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；
开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：
《书香童年》《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，
是他们尤其是我班的陈霖，被大家称为“小才女”“小书迷”。
她文思敏捷，才如泉涌，她促进了学生学习语文的热情。
在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。
同学们读书的热情越来越高涨。
好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气。
我班有的同学在读书笔记里写道：
每周三是我最快乐的一天，在阅读课里读书真是一种享受。
有的同学说：
我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。
每位同学都能积极向校刊《黄土地》投稿。
在学校举办的作文竞赛、阅读竞赛、汉字听写大赛等各项活动中，我班都能获得一、二、三等奖。
“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”这些理念随着班级组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们六
（1）班的一种氛围。
六
（1）班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
书香活动总结篇二书香校园活动总结
开展“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、学生读书活动
1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；
推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
（1）.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
（2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。
为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：
举办了古诗词积累考级竞赛；
课本剧自编自导自演比赛；
师生同读活动。
每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；
一日一张阅读卡；
一日一次学习回顾；
一日一张习字；
一日一次风采展示；
一日一节阅读课。
并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。
六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；
七八年级熟读背诵经典诗词80首；
九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
二、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；
为读书活动提供导读、评价等服务；
促进班级读书群体之间的交流和联谊；
广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。
购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。
让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。
认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。
把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周
教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。
不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
书香活动总结篇三书香校园活动总结
魏寨小学书香校园总结
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。
为了素质教育的全面推进，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进区“营造书香校园”工程计划。
现将本次活动总结如下：
一、整体着眼，营造书香氛围
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。
我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由张宪彬校长亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的读书活动，培养学生强烈的读书兴趣和良好的读书习惯，使读书成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。
认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：
1、张挂宣传标语，开辟读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。
2、加强学校校园文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。
3、纳入课程计划，强化阅读指导。
学校严格控制作业量，每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，强化午间阅读效能，
措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。
在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进
（一）开展教师读书系列活动
1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念。
我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。
2、开展草根教师讲坛行动：
学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出教师讲坛活动。
学校开展活动以来，学校多位老师开设了自己的草根讲坛-------谈自己的读书体会。
形成浓厚的读书氛围。
（二）开展学生读书系列活动
1、我们组织学生开展了“我最喜欢的一本书”等作文比赛，营造良好的读书氛围。
2、认真组织学生读书活动，利用阅览室、主题班会、阅报栏、校园广播、手抄报、读书随笔、读书专栏等宣传阵地，广泛开展读书宣传活动，营造浓厚的读书气氛。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。
各班认真抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。
我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。
4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。
学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。
三、小处入手，保证书香校园工作到实处。
1、积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。
我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。
2、认真做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。
并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。
利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。
与此同时，我们开展了“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后30，“午读”时间为下午上课前20分钟。
金庸先生曾说过：
“只要有书读，做人就幸福。
”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品；
对男教师来说，书籍是自己的一张挺刮的名片。
“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。
校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；
我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；
我
们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。
读书，使我们的生活更丰富、更幸福；
读书，使我们的思想更成熟、更健康。
“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们后王小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
书香校园工作总结
单位：
经开区后王小学时间：
2021年9月26日
书香活动总结篇四书香校园活动总结
“建书香校园塑儒雅师生”读书活动总结
书籍是人类进步的阶梯。
它是人类漫长生活中的积淀，它给予我们的不仅仅是知识的增多，精神的享受，还在于对人生的感悟和情操的陶冶。
开展课外阅读活动，打造书香校园势在必行。
我校一年一重点，一年一主题，有效推进了课外阅读活动。
今年主题“我与好书交朋友”读书活动。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设
我校今年重新翻建了校园，建造了环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍12904册，旧书三千多册，图书馆馆长，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。
每天中午我们都会对不同班级进行借阅，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。
为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。
倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。
为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。
在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调
换阅读；
班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。
二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。
我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
1、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读环境，如：
有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、活动推动，精彩纷呈
1、自己读：
每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
2、集体读：
利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
3、将读书活动与课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。
课题研究能产生最大的内需。
教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。
4、读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教科室每月检查一次教师的读书笔记本。
5、学期末教师个人、各学科教研组都进行读书活动总结交流。
1、广泛宣传，营造氛围。
利用主题班会、橱窗、板报、校园广播、手抄报、读书专栏等宣传阵地，广泛开展读书宣传活动，营造浓厚的读书气氛。
2、手抄报评比
2021年3月——7月，在阅读基础上开展手抄报制作和评比。
手抄报的内容有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感以及反映读书对生活带来的变化的文章等。
先由各班于7月前进行手抄报的评比，挑选优秀作品上交学校，学生的每一份作品设计新颖，内容丰富，反映了学生的阅读成果。
3、3月16日我们还组织了3——6年级学生开展了“我最喜欢的一本书”作文比赛，营造良好的读书氛围。
4、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书
指导课。
与此同时，我们还开展了“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----7：
30——7:
50，“午读”时间为下午上课前20分钟。
前者天天如此，后者限每周2次
5、开展了“读文学名著，做书香少年”专项课外阅读比赛活动。
每学期末都进行学生“采蜜集”评比，将各班的摘抄本放到大会议室，组织学生浏览；
每月上交本班的读后感，选出优秀作品在学校展出；
学校每次都记录各班优秀作品数，期末统计加分；
各班主任老师为了本班能多出一些优秀作品，在学生阅读过程中就如何摘记及怎样写好读后感等进行了精心指导。
6、暑期开展了“我读书我快乐”征文活动
在2021年7月——9月，为营建“书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，并结合关工委的暑期活动要求，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，我们学校2——6年级每人写一篇读后感，共收到学生的作品405篇，在各班进行初评的基础上，学校评选出10篇上交关工委。
此活动大力推进了课外阅读活动，尤其引导学生在假期中多读书，读好书，丰富了学生的精神生活，为学生的将来打好知识与人文的底色。
7、本学期开展了“班级阅读卡创意设计大赛”活动
我校在开学初提出了进行“班级阅读卡创意设计大赛”活动方案。
10——11月以班为单位将“好书推介卡”和“阅读心得卡”用A4的卡纸制作成册。
11月16日展出各班阅读卡册。
广大学生踊跃参
加了活动，“创意卡”的内容丰富，形式新颖，十分有创意和情趣。
进一步提升了学生热爱阅读的兴趣，并在提高学生的阅读能力中，增强协作能力，操作能力和设计创造力。
8、在10月16日我们学校成功举办了“颂中秋”诗朗诵比赛。
通过此次活动，点燃了学生的思乡情，对学生进行了一次传统美德教育，同时，以诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，形成良好的诵读氛围，促进校园特色文化建设。
推动了“我与好书交朋友”读书活动的开展，营造书香氛围。
（从各班选好比赛内容后，大家纷纷利用早自习、课余时间指导学生朗诵，各班朗读声此起彼伏，校园处处洋溢着书香。
表演形式多样，整体水平较高。
本次比赛，各班朗诵表演形式多样，有领诵、对诵、合诵，有配乐、配舞，还有队形变化等等。
多种表演形式的选择，增加了诗歌的表现力和感染力。
老师们耐心地指导学生朗读，较好把握诗歌的情感，台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容，同时也彰显了诗歌魅力，展示了学生风采。
）比赛后我做了专题总结。
9、开展“校级图书角”创建活动，并逐步改进提高。
学校准备利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书吧。
通过一年来有组织有主题的课外阅读活动，学生在阅读过程中写读书卡、读书摘记及读后感等，极大地激发了学生的阅读兴趣，培养了学生良好的阅读习惯，构建了学生健康的阅读生活。
开展学生课外阅读活动任重而道远，具有深远的意义。
因此，全面组织开展课外阅读活动，让书香溢满校园，让我们的少年儿童畅游于书海！
经典经润，
书香活动总结篇五中学书香校园活动总结{书香活动总结}.
中学书香校园活动总结
巴金曾说过：
“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。
文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。
优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。
”文学作品的魅力由此可见。
营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。
高阳中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。
“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。
21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：
人的情感、思想、知识、创造力的开发。
我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。
开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。
教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。
初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
与知识为友，与大师为友，与真理为友。
引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。
书由学生自带，相互交流阅读。
学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。
刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。
为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：
挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；
书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本。
规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。
他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
二、在阅读中思考，在阅读中成长，认真抓好教师的校{书香活动总结}.
本培训。
没有教师的发展就谈不上学生的成长。
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。
阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。
要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。
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