“优秀班集体”推荐表.doc

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雨湖区2015—2016学年度

“优秀班集体”推荐表

填报时间：

2016年5月27日

所在学校（全称）

湘潭市雨湖区鹤岭镇司马学校

学段、年级

三年级

班级

人数

37

班主任姓名

苏平

优

秀

事

迹

司马学校三年级，是一个充满朝气，富有爱心、具有强大凝聚力的集体。

三年级班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的家庭。

我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

在学校举行的各项比赛中均获得一等奖，获得校班级文化评比一等奖。

班级学生积极参加各项比赛，李伊婕、刘盼、陈秀慧、徐文倩等等，参加各项比赛获得省市区一，二，三等奖。

积极开展少先队活动，积极以中国梦为主题展开思想教育活动，六一“做社会主义接班人，争做向上向善好队员”、“红领巾心向党”“向国旗敬礼”“我跟战友爷爷的对话”每一次的少先队活动，学生都会有收获，少先队课，是学生最好的思想教育阵地，做“八礼四仪”好少年。

一、班级环境，温馨宜人。

⒈精心布置教室。

教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，三年级将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。

班级还设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。

⒉建设良好的舆论氛围。

健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。

班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。

每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。

在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。

定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。

教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。

这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

⒊营造互相尊重的人文环境。

这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。

除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。

课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。

师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。

二、良好学风，育人法宝 

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。

好的环境能够激励人，可以改造人。

因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？

它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。

每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。

课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。

由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。

小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。

三、培养干部，榜样示范。

 俗话说：

“群雁高飞头雁领。

”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。

在这方面，三年级的班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。

四、班级活动，生动活泼 

 在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。

三年级班主任苏老师深刻的认识到了这一点，从班级实际情况出发，坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。

如：

主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，定期开展了“环保小标兵”、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”“雏鹰争章”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。

让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。

尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

进步无止境，我们仍需努力。

团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。

一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

推荐单位意见：

公章

年月日

教育局审批意见：

公章

年月日

附件7

雨湖区2015—2016学年度

“优秀班主任”推荐表

填报时间：

2016年5月27日

姓名

苏平

性别

女

担任班主任时间（X年）

3年

工作单位（全称）

湘潭市雨湖区鹤岭镇司马学校

培训经历（近3年）

新教师国培计划、信息技术培训、校本研修、法宣培训、班主任培训

优

秀

事

迹

苏平，毕业于湖南师范大学中文系，从任教以来一直担任班主任工作，注重自身修养，模范遵守社会道德，举止文明，严于律己，师德高尚、爱岗敬业、无私奉献，做为一名班主任老师，工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。

班主任工作是艰巨而又重要的。

自从担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。

从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

例如每天检查教室，她先看看教室卫生是否干净，学生桌椅是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物等等。

每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。

集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。

学生生病时，她带去看病。

家长感激，学生感动。

她认为：

这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。

其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

重视德育工作，并在班内积极开展“社会主义核心价值观进校园”“书香校园·莲城阅读季”“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。

善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。

作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。

就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

当然她还要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

做好联系班级和任课老师的纽带。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。

如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。

同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。

对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。

例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。

这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。

同时师生间交流了感情，增进了了解。

做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友。

在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用V校和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。

在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

推荐单位意见：

公章

年月日

市教育局意见：

公章

年月日