团圆教学设计Word文档格式.docx
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二：
教师小结并推介绘本1、《我的爸爸叫焦尼》3、《忘了说我爱你》4、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》有限的文字无限的情感——绘本阅读《团圆》一、学习目标1、读绘本故事，感受
绘本故事之美2、体会简单朴素的文字蕴含的无限情感3、
读懂插画的文学想象，进一步升华情感二、学习重点感受简单朴素的文字蕴含的无限情感教学过程：
一、回顾导入1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是什么2、出示绘本故事《团圆》运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么①封面从封面上，你看到了什么？
②关注扉页的日历：
除夕看到这页日历，
我们知道这一家三口实在除夕团聚的除夕是中国的四大传统节日之一咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人们会做什么啊？
③关注全家福画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬币，猜猜这些东西都是谁的？
什么人会有这些东西啊？
二、听一听，感受故事的氛围1、配乐听故事图一、爸爸在外面盖大房子他每年只回家一次，那就是过年今天，妈妈和我都起得特别早，因为——师停顿，猜读：
因为什么呢？
图二、爸爸回家了师停顿：
满满的两页插图，就只有一句话，爸爸回家了画面都画了什么？
图三、我远远地看着他，不肯走近爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸“妈妈?
”我吓得大哭起来“看我给你买了什么！
”爸爸赶师停顿：
同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点陌生了图四、吃过中饭，爸爸对我说：
“走，剪头去剪了头，明年就会顺顺当当的”我坐在椅子上等爸爸呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！
图五、没有文字师停顿：
这幅图怎么连文字也没有了？
难道是漏把文字印上去了？
你们说，应该写什么啊？
图六、包汤圆喽！
爸爸把一枚硬币包进汤圆里：
“谁吃到它，谁就会交好运喔！
”这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊?
图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃突然，我的牙被一个硬东西咯了一下“好运硬币！
好运硬币！
”我叫起来“毛毛真棒！
快收到兜里，好运就不会跑掉喽！
”爸爸比我还开心呢妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！
图八、路上，我遇见大春“毛毛，你去哪儿啊？
”“我跟爸爸去拜年！
”“我也是看，我有大红包！
“这有什么稀奇！
”我从兜里掏出那枚硬币，“我有好运硬币！
爸爸包在汤圆里，给我吃到了！
”图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了一大早，爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡?
呀，家里一下子变得亮堂堂了“走，补屋顶去喽！
”爸爸冲我努了努嘴太好了，那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！
师停顿：
一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回家，发生了好多开心的事啊！
图十、哈，我看见了大春家的屋顶“咦，那边是什么声音啊？
”“噢，大街上在舞龙灯呢！
”爸爸直起身子，看了看远处“在哪儿在哪儿？
”我使劲儿踮起脚尖爸爸让我骑到了他的肩膀上：
“这回看到了吧？
”“看到了看到了，他们过来啦！
”图十一、没有文字，只有舞龙狮师停顿：
又没有文字，你看到什么了？
街上好热闹，别的小朋友也骑在爸爸的肩上，靠在爸爸的怀里看舞狮表演，大家都沉浸在团圆的快乐里了！
图十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！
下午，雪终于停了，大春他们来找我玩我们在院子里堆了一个大雪人，然后开始打雪仗师停顿：
一转眼，爸爸回来几天了？
图十三、天快黑的时候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不见了！
好运硬币不见了！
我冲到院子里，院子里全都是雪，我的好运硬币在哪儿？
图十四、没有文字，你看到什么了？
图十五、“毛毛别哭，我再给你一个看，跟那个一样！
”爸爸摸出一枚硬币“不要不要，我就要那个！
”我一边哭一边叫晚上，我难过地爬上床，脱棉袄的时候——“叮当”，有个东西掉到了地上硬币！
我的好运硬币！
“爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！
”图十六、“毛毛别哭，我再给你一个看，跟那个一样！
”爸爸摸出一枚硬币“不要不要，我就要那个！
”我一边哭一边叫晚上，我难过地爬上床，脱棉袄的时候——“叮当”，有个东西掉到了地上硬币！
“爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！
”图十七、那天夜
里，我睡得特别香?
早上一起来，我就看见妈妈在为爸爸收拾东西——爸爸今天要走了师停顿：
大家看日历，这一天是大年初几？
爸爸一共在家呆了几天？
这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵！
图十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身边，蹲下来用力抱住我他在我耳边轻轻地说：
“下次回来，爸爸给你带一个洋娃娃，好不好？
”“不！
”我拼命地摇头，“我要把这个给你?
”师停顿：
你们猜猜，我要给爸爸什么？
图十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里：
“这个给你，下次回来，我们还把它包在汤圆里喔”爸爸没说话，他用力地点点头，搂着我不松手?
图二十、依然没有文字大家看看，和除夕爸爸回来的热闹场面相比，现在的画面是怎样的？
三、回忆揣摩1、本学期咱们开展过关于
传统文化的综合实践活动我们对除夕一家团圆的场面也不陌生听完了这个长长的故事，你们有什么感受呀？
哪怕用一个词、一句话，或者一段话来说说此时你心中的感受2、一
个长长的故事，能留在我们脑海里的，感受最深的往往有几个场景我们一起来回顾一下吧！
你们还记得故事里爸爸为这个家庭做了什么事？
四、品味语言1、你们再来看看这些图
画，你都发现了什么？
第一次：
我远远地看着他，不肯走近爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸爸爸的爱在哪个动作里？
仔细看，认真读抱、扎第二次：
这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊
糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊?
这
幅画是这本书的插图啊！
你觉得作者为什么选它作为插图呢？
爸爸的爱在哪个动作里？
看看床上的小兔子，你从它的神情看到了什么？
依偎第三次：
第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃爸爸的爱在哪个动作里？
喂第三次：
爸爸让我骑到了他的肩膀上：
“这回看到了吧？
”“看到了看到了，他们过来啦！
”爸爸的爱在哪个动作里？
骑第四次：
爸爸很快就收拾好了，他走到我身边，蹲下来用力抱住我爸爸的爱在哪个动作里？
抱第五次：
爸爸没说话，他用力地点点头，搂着我不松手?
搂2、这个故事内容里的表达，有像我们平时读的课文，写的文章那样的那些运用了成语或者比喻、拟人的方法吗？
没有而且很多地方甚至都没有文字也可以这样概括来时，故事的文字是简短的，有限的，这就叫——3、为什么如此简单的文字给你留下了如此深的印象？
那就再让我们回到这本书中，再细细到图画所描绘的情境中去感受吧！
下面，就让我们再一次回过头来，再次走进那本书中去看一看吧！
①爸爸回来了，从哪里看得出我很高兴故事里有一句话写到我很高兴了吗？
没有那你从哪些地方看出来？
②爸爸回来，整个家变得温馨、快乐作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是宝贵的，美好的你注意到这本书中日历出现几次了吗？
分别是什么时候出现的？
故事里，没有一句写“依依不舍”，但是，日历一页
页的翻过，我们却感受到很舍不得，很舍不得亲爱的同学们终于明白了，虽然文字是有限的，但是借助丰富的画面，却让我们体会到了深厚的感情③同学们，你们发现了吗？
作者在最后留了一页空白我昨晚冥思苦想，怎么又一页空白在这儿呢？
你说说，怎么回事？
如果让你来设计爸爸下次回家，一家团圆的情景，你会怎么设计？
原来，可以一家去动物园可以一家唱歌可以一家吃团圆饭中秋话团圆教学内容义务教育实验课程《品德与社会》四年级上册教材分析：
让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化教学目标：
情感目标：
1、在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人2、通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福知识目标：
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节2、知道身边的人
是怎样过中秋节的能力目标：
通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力教学重难点：
重点：
知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说难点：
提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感教学准备：
教师准备：
月饼礼品，课件学生准备：
课前调查了解搜集有关中秋的诗歌、乐曲、故事通过听家长讲、看书或上网等途径，了解有关中
秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗回顾自己家过中秋节的情景教学过程：
一、谜语激趣导入新课师：
同学们，喜欢猜谜语吗？
那我们就来猜谜语好吗？
看谁的反应快！
迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆师：
谜语中说到的“佳节”是什么传统节日？
生：
中秋节师：
月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，再过几天就是中秋节了，你们打算怎么过？
师：
4、中秋节又是一个团
圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节好吗？
板书二、新授：
进入第一个话题：
话中秋活动一：
神话中秋：
1、同学们，关于中秋，你都知道什么？
2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月让学生讲故事3、你还知道什么？
当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢大家可要看仔细啊！
4、同学们，看来庆中秋
吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？
教师：
“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日”5、同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？
看组：
中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋组：
南京人在中秋节不但吃月饼，而且还吃金陵名菜桂花鸭组：
江苏省无锡中秋夜要烧斗香组：
广东潮汕各地中秋拜月的情景5组：
……6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？
7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱活动二：
诗意中秋：
圆圆月饼品快乐：
1、教师：
“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品”出示句子：
举头望明月，低头思故乡海上生明月，天涯共此时露从今夜白，月是故乡明春风又绿江南岸，明月何时照我还……你还准备了那些与中秋有关的诗词，拿出来再小组里美美地读一读吧！
中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思2、是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不容错过中秋团圆品幸福1、同学们，爱吃月饼吗？
你们都吃过什么口味的月饼？
2、随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受3、请小组长将月饼分到每一个孩子的手里4、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？
5、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多
么幸福的事情啊！
板书甜甜月饼话感恩：
1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？
3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚而此时此刻，你想对这些人说些什么？
4、
是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福中秋佳节倍思亲：
“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？
中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？
”生：
宝岛——台湾！
“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日而中秋赏月是我们共同的中华风情而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？
我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲---月之故乡教师：
“孩子们，这首诗的意境美不美？
感情深吗？
让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！
我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆”活动三:
送祝福1、
同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬在这样一个美好的日子里，就让我们把那
美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧2、、谁先来表达一下你的祝福？
3、自己制作一张寄托思念的卡片寄给远方的朋友三、总结1、同学们，
学习了这节课，你想说点什么?
教师结语：
同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真
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