班级量化考评文档格式.docx
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积极参加班级社会实践活动者+5分,有突出成绩者另+10分,如:
参加“三下乡”、捐款、公益活动等。
宣传活动:
（宣传委员）
1.稿件:
向院里投稿者+3分,被采用者+5分,获奖者+10分；
向校报投稿每篇稿件+5分,被刊登+10分，如有被省级以上新闻媒介采用，每篇+5-10分。
2.海报:
参加墙报、板报工作，每次+5分；
向系里投稿者+5分,向院里投稿者+10分，被采用者+10分,获奖者+15分。
3.活动:
参加班级宣传活动者+1-3分,有突出成绩者+5分。
备?
注：
1.班级中如有突出表现者可酌情+3-5
一、纪律考核范围：
1、
学生要在上课铃响前回到教室，迟到，早退一次扣2分。
2、
每天佩带校卡，大型集会穿校服，否则一次扣5—10分。
3、
不准在校园吃零食，不准在校园内乱扔杂物，出现一次扣2分。
4、
课间一律不准出校门，不在校门口闲逛，出现一次扣2分。
（请假除外）
5、
携带、传看低级、凶杀、言情或武打等与提高思想和文化水平无关的书籍、玩具，除没收外，一次扣2分。
6、
严格请假制度，学生因事或因病不能到校，须家长电话向老师请假；
有事离校要亲自向班主任请假，否则一次扣5分，按旷课处理。
7、
追逐疯闹，互相交骂，一次扣5分。
8、
故意破坏公物及他人财物除包赔损失外，一次扣5—10分。
9、
旷课、外出打游戏机，看录像、上网一次扣10分。
10、盗窃或敲诈同学钱物的，一次扣10分。
11、打架斗殴，轻者扣5—10分，情节严重加倍扣分，结帮殴斗或招引社会人员到校内打架斗殴或破坏公物，一次扣20分。
12、集会时不许转头、打闹、说话、看书、违者一次扣2分。
13、午睡纪律：
迟到或提前下午睡一次扣2分，说话、抬头、睁眼不睡者扣2分；
不请假不来午睡，一次扣5分；
午睡值日生不负责任。
扣2—5分。
14、遵守路队纪律，走路靠两边，违者一次扣2分；
校内骑自行车一次扣2分；
途中追逐疯闹，不遵守交通规则，一次扣5分。
15、在社会上惹事生非，参与社会打架斗殴，一次扣10分。
二、卫生管理
1、穿着朴素，不准穿奇装异服，不准佩带饰物，女生不化妆，不准穿高跟鞋，夏天不准穿拖鞋上课，违者一次扣2分。
2、7：
15点以前不得到校，到校后先交作业再做值日，值日生早晨7：
40做完值日，中午12：
30做完值日，违者一次扣2分，经常迟到或拈轻怕重，一经检举扣5分。
3、禁止随地乱扔杂物，违者一次扣2分，并负责清扫。
三、学习
1、按时完成作业，否则一次扣2分，三次作业不完成请家长到校协商解决。
2、抄袭作业经发现一次扣5分，作业不认真一次扣2分。
3、上课不认真听讲，交头接耳，影响他人学习，一次扣3分。
4、上课玩与学习无关的东西，看课外书，除没收外一次扣2分。
5、顶撞老师，不服管理，扰乱课堂秩序，一次扣5—10分。
6、自习课违纪，一次扣2分。
7、各认课教师每月拿出一次测试成绩参与考核，并根据一月表现有加有扣。
补充说明：
1、凡在学校受到奖罚的学生，班内考核加倍。
2、每月考核后五名的同学，请家长到校协商解决孩子的成长问题。
3、每月考核累积作为学期末凭险、评先树优的依据，每学期的积累作为中考综合评价的依据。
二、课前准备检查：
预备铃后进教室唱歌或读书（上、下午各一次）：
负责人：
杨嘉禾
要求：
预备铃后进教室有序的读书或唱歌。
课前将书本文具准备好，按指定位置整齐的放好。
桌椅按要求办整齐。
不离座位，不说话打闹。
惩戒：
离座、说话、打闹一次扣3分，严重影响他人的，一月内第一次警告；
第二次背书包在教室门口站5分钟；
第三次在博客中通报批评，取消本周评优资格。
2、桌椅负责人：
齐瑞冬
课间及时督促同学，主动维护，记录违纪现象。
桌椅摆放整齐、有桌布且干净、桌面收拾干净，桌洞内干净。
违反一项扣1分。
连续三次罚做一周值日。
3、地面负责人：
马云欣
个人桌椅下、脚下干净，无纸屑、垃圾。
乱扔废纸、垃圾、吃零食：
违反一次扣1分。
一周内第一次，承担室外卫生区一天；
第二次承担一天所有值日劳动；
第三次承担下一周的值日并在博客中通报批评。
四、两操检查：
1、眼操负责人：
崔艺馨
要求：
音乐一响，马上安静、坐姿正确，节奏准确，动作规范。
眼操惩戒：
开始慢、说话，做错一次扣1分。
2、体操负责人：
杨嘉禾
，记录违纪现象
站队快静齐，体操动作整齐规范（冬季跑操队伍整齐），解散有序。
站队慢，说话、做错、不认真、解散乱跑等现象均扣1分。
各负责人每天根据同学表现在班级量化评比表中记录扣分。
一周一次总结。
满分100分，90分以上得表扬卡，并在博客中表扬。
每月一奖励，根据各项检查项的表现评选各类模范，如“纪律榜样”、“卫生榜样”等颁发喜报。
期末总评，根据表扬卡和喜报张数评选各类学校、班级标兵。
对班级学生量化评比的思考
很多班主任为了整顿班风，培养学生自觉性，制定了一套针对学生日常行为规范的量化评比制度。
这些制度从出勤、纪律、课堂、学习常规等方面进行加分和扣分。
通过详尽的评比细则对学生的行为进行规范教育，在一定程度上是有管理效果和教育意义的。
然前几天在办公室听到了有老师这样的议论：
“这一届太过于强调日常的量化评比了。
现在整个初中阶段的综合素质评议已经结束了，该评优的已经评优了，该评差的也评差了。
现在再怎么加分扣分对学生都没影响了，很多学生也开始乱起来了，事情也都没人做了……”老师的话中，我听出了三层意思：
1.学生开始乱了是因为没有了“量化评比”这道杀手锏了。
2.因为没有加分的奖励，学生的积极性下降了。
3.在平常的教育管理中不能过于强调“量化评比”
对于类似的以加分扣分为主要形式的“量化评比”，愚有几点看法：
一.有助于后进生转化的评比才是最好的
评比本身只是一种教育手段而非目的。
评比的目的应该是通过评比树立班级正气，让后进生通过评比发现自己的不足从而改进。
但如果评比只能让后进生因害怕成绩太低而受到处罚的话，那一旦失去了这个紧箍咒，学生自然就会乱起来。
当班级不再实行评比制度了仍然能保持良好的秩序，好人好事、班务仍然有很多的学生在积极做着，这样的评比，才是真正成功的评比。
二.细则制定应注意的几个问题
（一）细则的制定应充分发挥民主
通过量化评比的方式来管理班级，应该说也是一种可取的管理方式。
但在制定时应该尽量的做到科学合理。
这个评比细则绝对不能是班主任独自制定出来的，它必须是建立在广泛征求学生意见的基础上的。
班主任可结合《中学生日常行为规范》和学校相关的制度，先拿出初稿，让学生针对班情提出修改意见。
修改之后可试行两周，然后在针对实际操作中的不足再次修改。
（二）细则的制定宜粗不宜细
太细的评比标准只会遏制学生个性的发展，使得班级失去灵气和活力。
不要让学生觉得在这个班级里，连放个屁都不敢，生活在“白色恐怖”之中。
比如，有的班级制定这样的细则：
“每讲一句脏话扣1分”“在地上每丢一张纸屑扣1分”“浪费粮食每次扣1分”，类似的细则，愚认为都是不可取的。
事实上，在实际操作中也无法做到。
有一些学生的不良行为习惯可以通过其他的途径进行教育，没必要把所有的细节都纳入评比中。
（三）细则的制定应以加分为主
有的班级的量化评比是先给每个学生100分基准分，然后再根据学生违纪的情况进行扣分，表现好的方面进行加分。
往往都是一堆的扣分标准，最后再点缀几条加分标准。
这样的细则是无法真正鼓励先进，树立正气的。
尤其是在一些差生面比较广的后进班级，被扣分的人多了，扣分也就自然而然成了无所谓的事情了。
制定“没交作业一次扣1分”的细则，还不如制定“按时上交作业每次加1分”；
制定“不认真做好值日工作每次扣1分”，还不入制定“认真做好值日工作每次加1分”。
让学生从害怕被扣分，到主动争取加分的机会，班级的正气自然而然就会形成。
（四）细则的制定应因地制宜
细则的制定应该是要因地制宜、与时俱进的。
在一个班级可以有效实施的量化制度，拿到另一个班级却不一定可以行得通。
因此，一定不能生搬硬套别人的制度。
应在参考的基础上，结合自己的班情加以改进。
就是在同一个班级，随着班级的发展、学生的变化、时间的推移，很多细则也必须不定期修改。
（五）细则不应该是针对某小部分人而定的
班级里极少数学生有抽烟的现象，就没必要制定“抽烟每次扣10分”这样的细则。
班级不存在偷窃的现象，就没必要制定“盗窃他人财物每次扣10分”这样的细则。
针对极少部分人的细则是没有意义的。
少数人的违纪现象，没必要通过评比这样的教育手段，完全可以其他的方式来处理、解决。
三.实际操作中应注意的问题
（一）完善配套的奖励制度
一般的评比都包括几个方面，除了看总分外，单项的成绩也必须关注。
有的学生虽然总分不高，但某些方面做得比较好也一样要进行表扬和鼓励。
因此，除了总评的奖励，也应该设置一些单项奖。
如卫生方面可以评出“卫生小卫士”，学习方面可以评出“学习标兵”等。
这对于一些不上不下的中等生来说，是一种很好的鼓励手段。
对于一些总分不好，单项也不好的后进生，也可以关注一下成绩的变化，只要有进步就可以进行奖励。
（二）学生的自评和互评应结合
很多班级的量化评比一般都是自上而下的由学生干部来登记、评比。
在实际操作中，有可能就会出现学生被扣分了都不知道是怎么回事，学生做了好事了没人知道该给他加分这样的现象。
因此，愚认为，最佳的方式应该是在学生自评的基础上进行互相监督。
当学生违纪了让班干部扣他分数，不如让他自己扣自己的分数，教训可能来得更深刻。
同样的道理，做了好事，自己给自己加分更有成就感。
一般来说，在舆论的监督下，学生是不会“造假”的。
四.量化评比不是万能的
量化评比只是很多教育手段中的其中一种，它不是万能的，更不能因此而一劳永逸。
有一些比较好带的班级在量化评比的影响下，班风的确是可以改变很多。
但班主任不能因此就觉得自己可以“高高挂起”了。
在班级管理中，还有很多事情是量化评比无法取代的。
因此，从繁琐的常规管理中解放出来的班主任，更应该针对学生在量化评比中出现的问题做好学生的思想教育工作
班级量化管理就是将学校的各项规章制度、纪律管理条例、安排的各项任务、开展的各项活动，以及各学科考试成绩等方面的工作，以量的形式展现给学生，让学生自己管理自己，自己要求自己，自己约束自己。
一、班级量化管理的目的和要求
实行班级量化管理的目的是:
一方面，是为了充分调动学生的主动性、积极性和创造性，提高课堂学习效率；
另一方面，是为了完善班级规范管理，创造优良班风，促进学生全面发展。
实行班级量化管理的要求是：
奖多罚少，以激励为主，鼓励进步。
二、班级量化管理的主要内容
班级量化管理的对象既包括班集体综合情况也包括学生个人情况。
具体内容分为四个大方面：
学习管理的量化、宿舍管理的量化、集体活动的量化、日常管理的量化。
每个方面又分若干个项目，每个项目分为若干个层次，每个项目和层次赋予相应的分值。
例如，本班学生被年级组、学校表扬，每一次加5分；
早晚自习迟到一次，扣5分，寝室被评为文明寝室，每人次加5分，寝室长相应加10分等。
三、班级量化管理操作过程
首先是制定量化考评细则。
发动全班同学草拟“班级管理细则及奖惩条例”，汇总后经过加工整理，形成初稿，经过分组讨论，形成定稿，组织每位学生学习细则，并在班级公开。
其次是具体操作实施。
我班现有学生56人，根据班上同学平时表现，平均分成8个小组，每个组7人，采用自荐和推荐方式产生8名工作认真负责、有一定组织能力的同学分别担任8个小组长，采用团体式的量化考核，本组小组成员扣分或奖分分别记在该小组总分，每小组每月设定100分的基础分，由班上值日生、班干部根据自己管理职责对于全班同学从早操开始一直到晚上就寝，都有相应班干部进行量化量化管理打分，对于当天表现出众的同学进行加分，对于当天违纪的同学及时进行批评处理，并扣除该小组相应分值，并在下周视情节轻重进行劳动处罚。
分数采用月登录的方式进行，每天由2名班干部、纪律委员和副班长进行分数登录，做到全班同学人人心中有数，并且把该分数登在后面的黑板上的擂台赛中，时刻提醒同学们本小组具体分数，鼓励各小组同学积极做好事，把扣的分数补上来。
同时，在每月月末设立“月月奖不停”的奖励制度，在班会课时由班长、团支部书记亲自颁奖，班主任进行本月工作小结。
目前已有6个小组获得优胜小组，其中还有2个小组连续获得殊荣。
每个同学都在为本小组荣获优胜小组而努力加油，在期末时还将把半学期分数加起来进行总评，评出2个优秀小组，做为半学期最佳小组给予重奖。
四、实施班级量化管理取得的成效
1、有利于学生自己管理。
学生干部在班主任的指导下，根据实施细则对班级学生进行量化管理，从而达到学生自我管理，自我教育的目的。
例如，在学校推行的无人管理的自主学习时间内，805班自主学习气氛好，多次受到学校高度赞扬。
2、有利于学生管理工作进一部深化和提高。
通过实行班级量化管理，使每个同学的参与与积极性得到充分调动，促进了学生工作的深化和提高，班风和学风发生了很大改变，学生学习主动性明显增加，形成了积极向上、比学赶帮的局面。
例如805班男女生宿舍一改过去脏乱差的坏习惯，能虚心接受老师的意见和批评，多次并被评为“文明寝室”。
3、有利于提高学生干部的责任意识和能力。
学生干部是班级建设的主导力量，是整个班集体健康发展的方向。
充分发挥学生干部在量化管理中的作用，就成为班级建设能否达到预期目标的关键一环。
我班明确规定，在扣当事者分数的同时，还要扣相应班干部的分数；
取得成绩给当事者加分，还要给相关班干部加分。
这样，班干部必须主动动脑筋想办法积极主动去工作。
基本上每天都有两名值日生全权负责处理班上偶发事件，培养了班上优秀的小管家，使其成为老师的得力助手。
如生活委员周仕林同学，班上生活费用由他分小组统一收缴，迄今为止，毫厘不差，是老师得力的助手。
班上的副班长徐正同学一身正气，敢说敢管，维护班级优良秩序，功不可没等等。
以上是我对班级量化管理的粗浅认识，在今后的工作中还需进一步研究和思考，不断完善提高，同时要不断总结经验和教训，汲取他人先进理念和好的经验，取长补短，为我所用，不断推进班级管理的规范化和制度化
好人好事（含拾金不昧）在学生工作本记载的，加5分，受学校各部门公开表扬的加15分，受校级以上部门表扬的，直定“优秀团员”或“三好学生”，加30分。
2、对班级形象造成影响的，根据情节扣10～20分
3、因工作没做到位给班级每扣1分者，积分每人扣10分。
4、任何人不得涂改组长的记录，否则扣5分。
5、有问题应向班主任提出，顶撞班干部者扣5～10分。
6、能够主动承认错误的减半扣分，若被别人检举出来者，加倍扣分，并给检举者加5～10分。
7、小组一周没被扣分的，小组每人加5分（组长加8分）；
连续一月没被扣分的，小组每人加20分（组长加30分）。
8、小组组长、每周加2分。
9、未尽条款另行通知.
级量化管理细则
初中七年级四班班级量化管理细则
总
则
为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，使四班成为学校最优秀的班级体，特制定如下管理细则：
第一章
有关说明
1、品行起始分为100分，每周总结一次，至学期结束，69分以下为不及格。
2、班干部、组长、卫生小组成员徇私舞弊，不认真工作，造成工作出现问题，一经查实扣5分。
3、一次扣分或加分超过10分的须经班长和班主任同意。
4、每周总分一次，第一次量化成绩不及格，且行为表现确实不佳者，劳动一周且抄课文。
连续两周量化成绩不及格，严重警告且抄需要背诵的内容并劳动一周。
纪律分第一周扣20分以上警告一次，连续两周扣除20分以上严肃处理。
一、扣分项目
第二章
作业
5、未按时完成作业，不按时交作业每次扣3分。
6、在教室抄作业扣5分。
让他人抄作业扣10分。
第三章
纪律
7、无故旷课、缺席、早退、扣5分（含晨读、自习、早操、课间操、班务会等）。
并交班主任严肃处理。
8、铃响后进教室，扣1分。
晚自习迟到扣2分，旷课扣5分，第二天班长必须向班主任汇报。
9、课上借东西，扣1分。
10、课间追逐打闹，扣2分。
11、上课睡觉（包括晚自习）扣2分。
12、上课不认真听讲，随意说笑打闹，交头接耳，小声说话，吃零食，接教师话茬、串桌，传纸条，故意和老师捣乱，给老师起哄，扣5分。
13、早读、自习课随便说话打闹，串桌，随意出入教室扣3分。
14．早晨到校后不戴胸卡扣1分，拿着无效。
15、宿舍熄灯后讲话、唱歌、吵闹、打电筒看书、吃东西、玩游戏、随意调换睡铺扣10分，宿舍长不管理扣15分。
造成宿舍积分受影响的，依据情节轻重，扣10~-30分并严肃处理。
找不出责任人每人扣30分。
宿舍受到学校表扬，宿舍成员每人加15分，宿舍长加20分。
16．在宿舍打架责任人扣20分并通知家长，晚自习下课后不会宿舍睡觉随意外出扣20分并严肃处理；
随意留外班学生在本宿舍睡觉或到其他宿舍睡觉扣10分，以上三项第二天宿舍长必须向班主任汇报，在宿舍值日三周。
17．上课时间随意进入宿舍区扣5分。
18．在宿舍吃饭、打扑克、玩游戏、看不健康的课外书（如黄书、武打书等）扣10分。
19.不许抽烟、喝酒，一经发现通知家长，扣10分并劳动一周。
20.住宿生有事必须提前请假，不许无故不上早自习、晚自习，晚自习不许到小卖部，不许出校门，不许无故回宿舍，以上违犯任一项扣5分并严肃处理。
21、考试时作弊，一经发现扣10分。
22、携带不该带的物品（不健康书籍、随身听等）到校的，扣3分，并没收所带物品。
23、放学后没有得到老师或班长允许私自出班的，扣3分。
24、上课时间看报刊、杂志、听音乐等，扣3分。
25、带零食进入班级，扣5分并罚款5元。
在校园内，边走边吃零食，扣5分。
劳动、卫生
26、不值日扣10分，迟到扣5分。
（由本小组决定）
27、在教室、楼道、卫生区乱仍果皮，粉笔头，碎纸，杂物，随地吐痰扣5分，依据情节轻重罚值日。
28、教室、卫生区成绩不合格者，（以卫生检查人员为准）值日生扣除5分。
29、宿舍值日不认真，扣值日生5分。
宿舍有积水扣值日生5分.被褥及个人物品摆放不整齐扣5分。
30、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出责任人扣座位人2分。
31．清扫工具摆放不整齐扣值日生2分。
32．值日不彻底造成严重后果的值日生罚扫一周。
第四章公物保护
33、损坏班级、学校公物、践踏草坪扣8-20分，并照价赔偿。
（玻璃、桌凳、电源开关、灯、值日工具等）
34、在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣5分。
35、将剩饭菜倒入厕所或不按规定乱倒，扣5分。
36．值日工具丢失或损坏如找不出责任人由值日同学赔偿。
第五章社会活动
37、早操、学校、班级组织的各类活动迟到者（特殊情况扣1分），扣3分。
38、无正当理由不参加体育锻炼课间操扣3分。
39．随便不上体育课、微机课按旷课处理并扣5分。
40、升旗时说笑打闹扣3分。
第六章个人素质、修养
41、对老师没有礼貌，顶撞任课教师扣5分。
42、无礼取闹、顶撞班干部不服从班干部指挥，扣5分。
43、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。
44、班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分。
45进出游戏房、网吧等禁止中学生入内的地方，包括看打台球扣20分。
46、男生穿拖鞋、背带背心、女生戴耳钉每发现一次扣5分
二、加分标准：
47、为班级作出自己贡献的加5—20分。
48、认真做好本职工作，一周内没有任何违纪行为（未被扣分）者加5分。
49、每周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加5分。
50、班级、责任区劳动时服从组长分工，积极主动，完成任务好，由组长提名班主任批准加5分。
51、卫生如每天完全合格参加值日同学每人加5分，
三、补充说明：
1、本细则经全体班委会讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理班级的目的。
2、加分、扣分由负责人负责，负责人应本着为班级负责，为同学负责的精神，立足于事实，认真作好记录。
3、任何人不得涂改组长的记录，有问题应向班主任提出。
4、组长的记录每大周交班主任过目、公布，有问题及时解决。
5、此制度与值日班长制度并无冲突。
制定班规的目的不是处罚，而是最大限度的发挥每个人的潜能，为班级争光，让我们携手共创要庄中学的先进班级，共创美好明天
21班班级管理细则一、整体思路
班长实行竞选，班长聘班委干部，班主任负责对班长考核，班主任和班长负责对班委干部、科代表、大组长和班级管理员的考核，大组长负责对长考核，大组长和长负责对本组人员的考核，班委会的工作效果由班主任和班级监督考评。
长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。
二、自信、励志、合作、竞争是本班的班级精神
1、自信自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
2、励志要磨练自己的，跌倒了再爬起来，要做不倒翁。
3、合作班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，要认识到集体的力量和团结的重要性。
4、竞争树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。
三、班级管理机构
1、班干部分为：
班长、副班长、学习委员、劳动委员、纪律委员、生活委员、体育委员、宣传委员、文娱委员；
2、课代表分为：
语文、数学、英语课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任；
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