第13课 项羽本纪节选 学案含答案Word下载.docx

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不鸣则已，一鸣惊人。

6匈奴未灭，无以家为。

7书足以记名姓而已；

剑，一人敌，不足学；

学万人敌8时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何

二.了解文本常识1作者名片司马迁前145，字子长，西汉夏阳今陕西韩城，一说山西河津人，中国古代伟大的史学家.思想家.文学家，被后人尊称为“史圣”。

他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史史记原名太史公书。

2背景探寻“本纪”是记述帝王的言行政绩的。

项羽虽是秦末著名的军事家.中国军事思想“勇战派”的代表人物，是力能扛鼎.气压万夫的一代英雄豪杰，但他并不是一代帝王。

司马迁把项羽列入本纪，是因为他认为当时项羽虽非天子，但在实际上有着和天子等同的地位和作用。

3文学知识史记是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，位列“二四史”之首，记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝元狩元年公元前122年之间大约三千年的历史。

史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

史记是中国历史上第一部纪传体通史，也是古代最著名的典籍之一，与后来的汉书.后汉书.三国志合称“前四史”。

史记全书包括二本纪.三世家.七列传.表.八书，共一百三篇，五二万六千五百余字。

史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。

“史记”本来是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。

史记对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。

同时，史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。

三.夯实基础知识1字正音准先阅读课文，然后借助工具书，完成该题1单音字王翦jin叱咤风云chzh成皋o睢阳Su刈旗y王翳y数阕qu麾下hu垓下Gi绐曰di眴目shn2多音字稽会稽j稽首q扛力能扛鼎n扛起kn将桓楚将jin将来jin裨裨将p裨益b骑两骑j骑兵q父田父f父亲f属能属者zh属于sh罢罢转漕p罢免b间间问jin中间jin3辨形组词戮杀戮戳戳破弩弓弩驽驽马瞋瞋目缜缜密2涵咏词义解释下列加点词的意思。

1学书不成，去离开。

文中是“丢开，放下”的意思2又不肯竟学尽，完毕3皆已惮籍矣害怕4吾闻先即制人控制5使公及桓楚将统率，率领6徇下县以兵威降服地方7汉王笑谢曰推辞，拒绝8汉王数之数说，责备9欲坑之活埋10壁垓下修筑营垒11项王泣数行下眼泪12直夜溃围而去突破包围13骑能属者百余人耳连接，这里指跟随14田父绐曰欺骗15遂霸有天下称霸占有16然今卒困于此终于，最后17辟易数里惊慌退避18邑万户，吾为若德好处3识记文言实词和虚词1通假字罢转漕罢通疲，疲困。

马童面之面通偭，以背相向。

2一词多义期期山东为三处动词，约定会天大雨，道不通，度已失期预定的时间，一定的时间期限外无期功强近之亲期服，旧时为亲属服丧一年属项王渡淮，骑能属者百余人耳动词，连接，引申为跟随乃以秦王属吏动词，托付，交给，特引申为交给官吏治罪属予作文以记之动词，嘱托若属皆且为所虏名词，类诸侯皆属焉动词，从属，隶属，归属拔项庄拔剑起舞动词，抽取，抽出已拔，皆坑之动词，攻下，攻克出乎其类，拔乎其萃动词，突出，越出3虚词归纳乃于是项梁乃教籍兵法副词，就平明，汉军乃觉之副词，才至东城，乃有二八骑表示范围的限定，只.仅仅乃引“天亡我，非用兵之罪也”连词，表转折，但.却.竟然以以故，事得已介词，因为以是知其能连词，因此以示士卒必死连词，用来令骑将灌婴以五千骑逐之动词，率领欲以力征经营天下介词，凭借为项氏世世为楚将动词，是项梁常为主办动词，作为自为诗曰动词，创作我何渡为语气助词，反问语气吾为若德介词，给公为我献之介词，替.给愿为诸君快战介词，为了

四.速读感知课文速读课文，熟悉课文内容。

1少怀壮志叙述项羽胸怀大志，可分为两层。

第一层叙述项羽的家世.才力和抱负。

青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。

第二层叙述项梁.项羽响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。

2叱咤风云叙述项王在“楚汉相争”中的英勇善战，可分为三层。

第一层项王吓退汉军中“善骑射者楼烦”，并“伏弩射中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。

第二层项王率军东击陈留.外黄，赦免“外黄当坑者”，使“东至睢阳，闻之皆争下项王”。

第三层楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉军大败楚军。

项王引兵而还。

3垓下悲歌叙述项王兵败自刎的悲壮结局。

可分为两层。

第一层描写了“楚汉相争”中的最后一战垓下之战的情景，刻画了失败英雄项羽的愤激和悲哀以及他面临覆灭时的奋勇。

第二层描写项羽兵败后独骑逃至乌江边。

他放弃渡江机会，悲壮自刎。

4本文通过选取项羽本纪中的“少怀壮志”“叱咤风云”“垓下悲歌”等内容，刻画了项羽少怀壮志但性格粗疏，叱咤风云但有勇无谋，个人英雄又儿女情长的悲剧英雄形象。

一.词句梳理1古今异义1项籍少时，学书不成古义学习认字与写字。

今义学习书本。

2力能扛鼎，才气过人古义才能和勇气。

今义才能。

3项王泣数行下。

左右皆泣古义身边的下属。

今义方位名词。

4江东虽小，地方千里古义土地方圆。

今义某一区域。

5吾知公长者古义年高有德行的人。

今义泛指年纪和辈分都高的人。

6于是项王乃悲歌慷慨古义在此，这时候。

今义承接连词。

7于是项王乃悲歌慷慨古义意气激昂。

今义大方，不吝啬。

8今日固决死，愿为诸君快战古义痛快地打一仗。

今义快速战斗。

2词类活用1毋妄言，族矣名词作动词，灭族2梁以此奇籍形容词的意动用法，以为奇，认为是奇才3丁壮苦军旅形容词的意动用法，以为苦，觉得艰苦4老弱罢转漕形容词作名词，老弱的人5毋徒苦天下之民父子为也形容词的使动用法，使受苦6乃东，行击陈留.外黄名词作动词，向东进军7欲坑之名词作动词，活埋8项王然其言形容词的意动用法，以为然，认为正确9东至睢阳名词作状语，向东10项王军壁垓下名词作动词，修筑营垒11项王则夜起名词作状语，连夜12左，乃陷大泽中名词作动词，往左边走13亦足王也名词作动词，称王14纵江东父兄怜而王我名词的使动用法，使称王15且籍与江东子弟八千人渡江而西名词作动词，向西进军16天之亡我，我何渡为动词的使动用法，使灭亡3文言句式1梁父即楚将项燕判断句。

“即”是“就是”的意思。

2桓楚亡人无标志判断句。

3陈涉等起大泽中省略句。

省略介词“于”。

4则汉欲挑战，慎勿与战省略句。

省略代词“之”。

5后则为人所制被动句。

“为所”表被动。

6悉令男子年五已上诣城东定语后置句。

“年五”作定语。

7汉军方围钟离昧于荥阳东状语后置句。

“荥阳东”作状语。

4翻译句子1项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

译文项王在垓下驻扎修筑营垒，士兵少军粮已尽，汉军和诸侯的军队把他们包围了好几重。

2项王泣数行下。

左右皆泣，莫能仰视。

译文项王哭泣，流下一行行热泪。

身边的下属都跟着哭泣，没有人敢仰视项王。

3江东虽小，地方千里，众数万人，亦足王也。

译文江东地区虽然小，土地纵横有千里，民众有几万人，也够得上在这里称王了。

4天之亡我，我何渡为译文是上天要使我灭亡，为什么还要渡江呢5吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德译文我听说汉王为购求我的人头而出资千金，悬赏封万户侯，我给你一点好处

二.重点突破5第一部分作者选取哪些材料以表现.突出项羽少时胸怀大志答________________________________________________________________________答案项羽少年时学书.学剑.学兵法的态度；

见到秦始皇时的言论，具有反秦意识；

项梁.项羽响应陈涉起义；

楚国贵族的后代，名臣雄将之血脉，孕育了一个血气方刚.胸怀天下的霸王。

又因秦之事灭楚，在项氏后裔的心底埋下了复仇的种子，为霸王日后烈火焚秦之事张本。

6项羽本可以东渡乌江，却为什么最终选择自刎答________________________________________________________________________答案乌江亭长的出现是诱因，项羽自身的性格是本因。

项羽明义知耻卫尊严，宁可站着死，不愿跪着生。

他树立起一座丰碑生为百夫雄，死为壮士规。

三.疑点探究7史传的生命是真实性，司马迁却把后人虚构的项羽的绝唱垓下歌写了进去，你怎么看这个矛盾答________________________________________________________________________答案真实性的确是史传的生命，但是并不完全拒绝合理想像的细节；

而且增加慷慨悲歌这一细节描写，使项羽这个盖世英雄显得儿女情长，人物形象更加血肉丰满，亦营造出一种悲壮气氛。

问世间谁是英雄王剑刚西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。

项羽身为楚国贵族后裔，从24岁前209起兵反秦开始，到31岁前202垓下身亡为止，在风起云涌的反秦斗争和楚汉相争的舞台上，只活跃了短短8年，却留给人们历久不衰的鲜明印象。

公元前207年，巨鹿之战。

此时陈胜被杀，项梁战死。

秦军名将章邯率20万主力围困赵军于巨鹿，而反秦起义军首领宋义却坐观成败，延误战机。

项羽果断地斩杀宋义，率楚军渡过漳河，破釜沉舟，以一当，杀声震天，九战九捷，消灭了秦军主力，取得了关键性的胜利。

此时的项羽将他的英雄豪气演绎得淋漓尽致。

公元前202年，楚汉相争已接近尾声。

项羽到了四面楚歌的悲惨境地，不免发出“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的哀叹。

但在最后一战中，他孤身奋战群敌，“瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易倒退数里”。

可以想见其是多么神勇但“虎落平阳遭犬欺”，他终究摆脱不了受围困的处境，故有乌江边赠马亭长之举，有无颜见江东父老之感。

以自刎之举成全急欲领赏的汉军将领。

一代英雄，自我毁灭。

死得坦然，一点也不拖泥带水。

就连李清照这样的弱女子也不禁赞叹“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”一个项羽，岂不是将整个南宋小朝廷比了下去项羽是英雄，但只是一个失败英雄，只是一个悲剧英雄。

他力能扛鼎，有万夫不当之勇，但他有勇少谋。

他自视甚高，豪爽直率，但“自矜攻伐”“奋其私智”“欲以力征经营天下”，刚愎自用，不善用人。

刘邦能利用项伯来摆脱危机，项羽却轻易地出卖了曹无伤；

刘邦对张良言听计从，项羽有一范增却不用。

他坑杀秦军降卒20万，火烧阿房宫，其暴戾之举令人扼腕。

他自封西楚霸王，分裂天下以封王侯，更是倒行逆施之举，岂不是要将历史车轮拉回到战国时代他在面临垓下之围的绝境时，尚自诩英雄，说什么“天亡我，非战之罪也”拒绝从失败中吸取教训。

他政治上优柔寡断，目光短浅，不屑于耍弄权术，又怎能玩得过年长他24岁又极有心计极有野心的刘邦呢总之，项羽能做一员伟大的军事将领，却不能成为一名杰出的政治家。

屠洪刚在一曲霸王别姬中唱道“问世间谁是英雄”后人却更感慨于他生离死别时表现出来的侠骨柔情。

至于他是不是英雄，他已以自身的行为作了最好的注解。

点评本文以“悲剧英雄”为主线，先肯定项羽是一位英雄，再谈他诸多方面的失误，结尾用歌词与题目照应，条理清晰，论述有力。