二年级国学教案Word文档下载推荐.docx

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节选之一》

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《咏风》和《<

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。

（2）根据注释理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释了解诗意。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗《咏风》。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<

百年姓>

节选之一》，理解大意。

（2）试着背诵全文

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

我能正确流利地朗读《<

节选之一》，

会背全文

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<

板书设计：

1咏风

唐虞世南

逐舞飘轻袖，

传歌共绕梁。

动枝生乱影，

吹花送远香。

教后反思：

第2课咏风

节选之二》

2、背诵古诗《咏风》和《<

节选之二》。

1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。

3、知道百家姓的来源。

2、我能借助课后译文理解文意。

（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。

结合课下注释，讨论交流了解诗意。

方案一：

方案二：

四、研探展评

（二）

论语·

学而篇>

节选之二》，理解大意。

（2）试着背诵第一小节。

会背百家姓

咏风

唐王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

第3课入朝洛堤步月

1、正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<

之三》。

3、背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<

1、我能正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<

3、我能背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<

（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。

我能正确流利地朗读古诗。

之三》，理解大意。

（2）试着背诵全文。

会背古诗。

小组间比赛背诵古诗《入朝洛堤步月》及《<

3、入朝洛堤步月

唐上官仪

脉脉广川流，

驱马历长洲。

鹊飞山月曙，

蝉噪野风秋。

第4课云

1、正确流利地朗读古诗《云》和《<

之四》

2、借助课后译文理解古诗大意。

2、3、背诵古诗《云》和《<

1、我能正确流利地朗读《云》和《<

2、我能借助课后译文理解古诗大意。

3、我能背诵古诗《云》和《<

之四》。

三、研探展评

（一）

（1）用自己喜欢的方式读古诗《云》和《<

之四》能读正确、读通顺。

（2根据课后注释理解古诗的诗意。

自读古诗，扫除文中生字词障碍

以各种不同形式的方式读古诗

结合课下注释了解古诗大意

我能正确流利地朗读古诗，读出韵律美。

我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。

之四》理解大意。

（2）试着背诵全文。

先自学，对子间互读并纠正字音。

2.学情展示：

3、方案一：

我会背《<

小组间比赛背诵古诗《云》及《<

云

唐來鹄

千形万象竟还空，

映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽，

悠悠闲处作奇峰。

第5课大林寺桃花

1、正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<

之五》。

3、背诵古诗《大林寺桃花》和《<

2、我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<

之五》

3、我能背诵古诗《大林寺桃花》和《<

（1）用自己喜欢的方式读古诗《大林寺桃花》，能读正确、读通顺。

大意：

人间四月，闲花落尽，山寺的桃花却刚刚盛开。

人们常埋怨春天悄悄归去，无处寻找，却不知春天已经转到这里来。

我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》。

之五》，理解大意，了解百家姓名人贾岛的简介及故事。

之五》，

小组间比赛背诵古诗《大林寺桃花》及《<

大林寺桃花

唐白居易

人间四月芳菲尽，

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，

不知转入此中来。

第6课栾家濑

1、正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《<

之六》

2、背诵古诗《栾家濑》和《<

之六》。

2、读出古诗的韵律美，体会古诗中描写的意境美。

3、了解百家姓名人房玄龄生病的故事。

1、我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《<

3、我能背诵古诗《栾家濑》和《<

（1）用自己喜欢的方式读古诗《栾家濑》，能读正确、读通顺。

我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》。

（1）认真读《栾家濑》，理解大意。

栾家濑

唐王维

飒飒秋雨中，

浅浅石榴泻。

跳波自相溅，

白鹭惊复下。

第7课咏柳

1、正确流利地朗读古诗《咏柳》和《<

之七》。

3、背诵古诗《咏柳》和《<

2、我能正确流利地朗读古诗《咏柳》和《<

3、我能背诵古诗《咏柳》和《<

之七》，理解大意。

小组间比赛背诵古诗《咏柳》及《<

从本诗哪些词语中，我们感受到了春天生机盎然的景象？

解析:

自古以来，诗人常以杨柳为写春的主要题材。

诗人赞美了柳树，还巧妙地运用了比喻的表现手法，表达了内心深处对春天的无限热爱。

咏柳

唐贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

第8课望天门山

4、正确流利地朗读古诗《望天门山》和《<

之八》

5、3、背诵古诗《望天门山》和《<

1、我能正确流利地朗读《望天门山》和《<

3、我能背诵古诗《望天门山》和《<

之八》。

（1）用自己喜欢的方式读古诗《望天门山》和《<

之八》能读正确、读通顺。

之八》理解大意。

6、方案一：

小组间比赛背诵古诗《望天门山》及《<

望天门山

唐李白

天门中断楚江开，，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

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