河南省许昌市禹州市教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word文档下载推荐.docx

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【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据.不易受到周围环境

因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；

行为常是非社会定向的，社会敏感性差.不善于社交，关心抽

象的概念和理论.喜欢独处。

故选B。

6、新课改倡导的课程评价理念是（）。

A、选拔性评价

B、甄别性评价

C、发展性评价

D、定量化评价

【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师

发展和学校发展的有效手段。

7、中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是（）。

A、壬寅学制

B、壬戌学制

C、癸卯学制

D、壬子癸丑学制

【解析】“终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：

“学会认知”、“学会做事”、“学

会共同生活”和“学会生存”。

8、（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。

A、人格尊严权

B、生命健康权

C、人身自由权

D、教育权

【解析】生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内

容。

9、有的教师怕影响整体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这侵犯了学生的（）。

A、受教育权

B、人身安全权

C、隐私权

D、名誉权

【答案】A

【解析】根据《教育法》规定，学生享有以下四项权利，分别简称为：

参加教育教学权、获得经济资助权、

获得学业证书权、申诉起诉权。

故选A。

10、（）是指文化内容或结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变。

A、文化模式

B、文化传承

C、文化变迁

D、文化多元

【解析】文化变迁是指文化内容和结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变，亦即文化与文化

之间的传播或文化自身的创造。

11、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。

A、元认知策略

B、资源管理策略

C、精细加工策略

D、组织策略

【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

12、《中国教育改革和发展纲要》指出：

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。

”

A、教师

B、学生

C、创新

D、科技

【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量

和决定因素。

要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业

务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

13、以下不属于教育评价作用的是（）。

A、发展作用

B、诊断作用

C、激励作用

D、导向作用

【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和

分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程，

主要具有导向、诊断、鉴别和激励作用。

14、目前我国小学阶段课程设置的主要类型有（）。

A、分科课程

B、校本课程

C、综合课程

D、活动课程

【解析】目前我国小学阶段课程设置以综合课程为主。

15、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任

的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人（）。

A、应该引咎辞职

B、应被就地免职

C、应承担刑事责任

D、应受行政训诫

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的

人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人应引咎辞职。

16、从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为

（）。

A、学科课程

B、综合课程

C、校本课程

【解析】活动课程又称为经验课程，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通

过学生自己组织的一系列活动而实施。

活动课程以直接经验的学习为主。

17、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是

A、纲要信号教学法

B、探究发现教学法

C、暗示教学法

D、范例教学法

【解析】暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治·

罗扎诺夫于60年代末70年代初首创的。

暗示教

学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾

向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中

获得更好的效果。

18、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。

这体现的教育理念是（）。

A、开拓创新

B、全面发展

C、自主发展

D、因材施教

【解析】由“全面”“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面

发展的教育理念。

19、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。

20、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？

（）

A、教师的知识

B、教师的能力

C、教师的人格

D、教师的期望

【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。

21、我国建国以来制定的第一部教育根本大法是（）。

A、教育法

B、义务教育法

C、教师法

D、宪法

【解析】教育法是我国的教育基本法，在教育法律体系中具有最高的法律效力。

22、班级管理的中心工作是（）。

A、了解和研究学生

B、组织培养班集体

C、建立学生档案

D、班主任工作计划

【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。

23、当代教育改革的核心是（）改革。

A、教学内容

B、教学方法

C、课程

D、教育体制

【解析】当代教育改革的核心是课程改革。

24、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

A、先高后低

B、中间高两头低

C、先低后高

D、中间低两头高

【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

25、小高老师教学责任很强，但教学不讲究方式，对学生的意愿不注意听取，学生只能惟命是从，不能发挥

独立性和创造性。

由此推断小高老师与学生之间的关系属于（）师生关系。

A、放任型

B、专制型

C、民主型

D、权威型

【解析】专制型的师生关系模式是以命令、疏远为其中心和行为特征。

26、“平行教育法“体现的德育原则是（）

A、严格要求与尊重信任相结合原则

B、集体教育和个别教育相结合原则

C、教育影响的一致性与连贯性原则

D、正面引导与纪律约束相结合原则

【解析】教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学

生，便会产生良好的教育效果。

这就是著名的“平行教育原则”。

这也是集体教育和个别教育相结合的原则。

27、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是（）。

A、行为主义

B、成熟主义

C、精神分析学派

D、认知发展学派

【解析】强调早期经验对幼儿的发展有主要影响的是精神分析学派。

28、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。

A、提倡意义学习

B、提倡发现学习

C、主张非指导性教学

D、主张移情性理解

【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。

29、教师在日常工作中接触最多的是学生，所以教师必须处理好与学生的关系。

下列教师做法中不能处理好

与学生关系的是（）。

A、尊重学生，信任学生

B、互相交流，教学相长

C、教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系的法宝

D、教师严格执教，时刻监督学生在校行为

【解析】教师要处理好与学生关系，需要做到以下几点：

（1）热爱学生，严格要求学生。

（2）尊重学生，

信任学生。

（3）赏识学生。

（4）互相交流，教学相长。

（5）教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系

的法宝。

（6）教师教学得法是和谐师生关系的手段。

教师严格执教是正确的，但时刻监督学生则会使师生关

系对峙化。

30、斯金纳认为任何学习（行为）的发生、变化都是（）的结果。

A、观察性学习

B、重复

C、知识

D、强化

【解析】斯金纳操作性条件作用论，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。

斯

金纳提出了强化理论。

31、《论语》中记载的“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是

A、疏导性原则

B、集体教育原则

C、理论与生活相结合原则

D、教育影响的一致性和连贯性原则

【解析】“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的是循循善诱原则，即疏导性原则。

疏

导性原则进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

32、下列选项中，哪项不是最基本、最重要的教育政策（）。

A、教育体制政策

B、教育经费政策

C、课程与教学政策

D、教师教育政策

【解析】在教育政策体系中，最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、

教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。

33、教师职业道德的核心是（）。

A、热爱教育

B、热爱学校

C、热爱教学

D、热爱学生

【解析】教师职业道德规范包括六个方面：

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学生；

（4）教书育

人；

（5）为人师表；

（6）终身学习。

其中热爱学生（关爱学生）是教师职业道德的核心和精髓。

34、教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。

这体现

的是教育法规的（）。

A、指引作用

B、评价作用

C、教育作用

D、保障作用

【解析】教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。

这

种作用就是评价作用。

35、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

A、安全需要

B、尊重、成就需要

C、自我实现需要

D、归属和爱的需要

【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要

五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较

高层次排列。

马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

36、教育科学体系中的基础学科是（）。

A、教育学

B、教育心理学

C、教育社会学

D、教育经济学

【解析】教育科学体系中的基础学科是教育学。

37、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。

A、学习过程

B、教学过程

C、评价过程

D、反思过程

【解析】教育心理学中的学习理论包括：

行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义学

习理论。

这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。

38、个体道德的核心部分是（）。

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

【解析】道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信

念，道德认知是个体道德的核心部分。

39、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。

B、名誉权

D、人身安全权

【解析】《中国人民共和国教育法》规定，受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力，这是学

生在学校中享有的最基本的权力。

40、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A、认知技能

B、社交技能

C、智力技能

D、动作技能

【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。

41、下列关于教育法律的效力原则，表述错误的是（）。

A、下位法服从上位法

B、特殊法优于一般法

C、特定程序法律优于一般程序法律

D、前定法优于后定法

【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则：

下位法服从上位法；

特殊法优于一般法；

后定

法优于前定法；

特定程序法律优于一般程序法律；

被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。

42、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习的课程称为

A、研究型课程

B、基础型课程

C、拓展型课程

D、实践型课程

【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

拓展型课程注重拓展学生知识与能

力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

研究型课程注重培养

学生的探究态度与能力。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”

为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

43、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际

情况。

这体现的教师职业道德评价原则的（）。

A、方向性原则

B、客观性原则

C、科学性原则

D、教育性原则

【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态

度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

44、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?

A、攻击性行为

B、亲社会行为

C、性别角色的获得

D、观察能力

【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。

故选

D。

45、（）明确提出了“活教育”主张。

认为“活教育”的目的是：

“做人，做中国人、做现代中国

人”。

A、蔡元培

B、陶行知

C、晏阳初

D、陈鹤琴

【解析】陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。

“活

教育”的目的是：

“做人，做中国人、做现代中国人”。

其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目

的。

46、“望梅止渴”体现了反射的原理。

下列关于这一反射的说法，不正确的是（）。

A、这一反射是由于信号刺激引起的

B、“一朝被蛇咬，十年拍井绳”也属于这一反射

C、这一反射是后天获得的

D、这一反射由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成

【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射。

是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中

枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条

件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，

47、（）是我国特有的一种教学组织形式。

实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。

A、书院

B、太学

C、国子监

D、社学

【解析】书院自唐朝开始出现，主要是供个人读书治学的地方，受佛教禅林讲学制度影响，书院大多设在名

胜之处，是我国特有的一种教学组织形式。

书院中既可以

传授知识又可以进行研究，学生以自学为主。

48、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是（）。

A、教育内容

B、教育方法

C、教育目的

D、教育组织形式

【解析】教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。

49、新课改倡导的课程评价理念是（）。

50、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。

A、50%

B、80%

C、100%

D、150%

【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定：

“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的

一半计入教师基本工作量。

各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

51、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

【解析】智育在全面发展的教育中起导向和动力作用。

52、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。

A、勤学

B、慎独

C、内省

D、自律

【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：

勤学、慎独、内省、兼听、自律。

作为人民教

师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不

断学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。

53、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（）。

A、爱岗敬业

B、廉洁从教

C、严谨治学

D、依法执教

【解析】廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权

之便谋取私利。

54、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）。

A、实用主义教育学

B、批判教育学

C、实验教育学

D、文化教育学

【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

55、学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。

A、地震、雷击、台风、灌水等不可抗的自然因素造成的

B、来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的

C、未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的

D、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责

任：

学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采

取必要

56、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）。

A、具体概念、定义性感念、规则、高级规则、辨别

B、辨别、定义性感念、具体概念、规则、高级规则

C、具体概念、规则、定义性感念、高级规则、辨别

D、辨别、具体概念、定义性感念、规则、高级规则

【解析】加涅的智慧技能的学习即程序性知识的学习，解决的是做什么，怎么做的问题，由低到高分为辨

别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。

57、对教师追究其教育法律责任的形式主要有（）。

A、扣押教师资格

B、通报批评

C、降职或撤职

D、行政处分或者解聘

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：

教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机

构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

58、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。

A、经济功能

B、政治功能

C、文化功能

D、发展功能

【解析】教育的政治功能包括：

促进年轻一代的政治社会化；

促进政治民主化；

制造政治上的舆论和思潮。

59、教育行政执法依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更或者撤销。

这体现了教育行政执法是一

种（）活动。

A、国家意志性

B、法律性

C、强制性

D、单方权威性

【解析】教育行政执法是一种具有法律性的活动。

它依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更或者

撤销。

60、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。

A、逆向迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、一般迁移

【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

61、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，这句名言体现的德育方法是（）。