金川区中小学幼儿园教师招聘试题及答案Word文件下载.docx

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C、调查法

D、个案研究法

【答案】C

7、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。

A、女优于男

B、大致相等

C、男优于女

D、中国人相等，外国人不相等

8、全面实施素质教育的基本途径是（）。

A、教学

B、课外活动

C、劳动教育

D、道德教育

9、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

A、注意力

B、观察力

C、思维力

D、想象力

10、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

11、在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（）。

A、渗透法

B、解决法

C、构架法

D、表面深层成就法

12、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、发展型课程

13、下列哪一说法与新课程教育思想一致（）。

A、潜能外显化过程不需要教师的参与

B、学业评价是为了促进发展

C、考试是为了鉴别素质优劣

D、学习是为了鉴别素质优劣

14、自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程，一般要经过四个阶段，分别是自我认识、自我驱动、自我监控和（）。

A、自我发展

B、自我评价

C、自我反思

D、自我完善

15、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。

A、教师的主导教学

B、独立完成作业

C、家庭作业

D、个别课堂练习

16、首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

A、斯腾豪斯

B、斯腾伯格

C、杜威

D、赫尔巴特

17、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

18、辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

A、鼓励

B、反映

C、澄清

D、询问

19、（）是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

A、教学基本步骤

B、教学程序

C、教学组织形式

D、教学阶段

20、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

A、创造性

B、学习迁移

C、学习策略

D、学会学习

21、下列不是认知策略的是（）。

A、纲要策略

B、归类策略

C、计划策略

D、复述策略

22、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

23、主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

24、学校文化的核心是（）。

A、物质文化

B、组织文化

C、制度文化

D、精神文化

25、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

26、教学活动的中心环节是（）。

A、上课

B、备课

C、学业成绩的检查与评定

D、作业的布置

27、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、巩固性原则

28、委托任务和组织活动是属于（）。

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

29、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、苏格拉底

C、赫尔巴特

D、埃拉斯莫斯

30、自我意识是主体对自己的（）。

A、控制

B、基本看法

C、改造

D、意识

31、组合策略属于（）。

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调节策略

32、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

这是一种（）。

A、外铄论的观点

B、内发论的观点

C、多因素论的观点

D、综合论的观点

33、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A、导人、详述和汇总

B、导人、分析和汇总

C、分析、详述和总结

D、分析、质疑和总结

34、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。

35、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、凯洛夫

D、夸美纽斯

36、促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

37、学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。

A、学习

B、教学

C、讲课

D、教育

38、组合策略属于（）。

39、课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种（）能力。

A、综合素质

B、综合反馈

C、综合经验

D、综合心理

40、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）。

B、培根

C、卢梭

41、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

A、形象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

42、下列属于人本主义动机理论得有（）。

A、操作性条件作用理论

B、需要层次论

C、成就动机理论

D、归因分类理论

43、教学的基本组织形式是（）。

A、个别教学

B、课外教学

C、现场教学

D、课堂教学

44、在“对话?

互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。

A、教师是主体，学生是客体

B、学生是主体，教师是客体

C、都是主体

D、都是客体

45、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。

A、启发式教育

B、学习与思考相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

46、科举制度创立于哪个历史时期？

（）

A、魏晋南北朝

B、唐朝

C、隋朝

D、宋朝

47、为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的（）。

A、注意策略

B、复述策略

C、精加工策略

D、组合策略

48、程序教学的提出者是（）。

A、华生

B、斯金纳

D、布鲁纳

49、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。

A、全体性

B、全面性

C、主体性

D、发展性

50、下列关于多元智能理论论述正确的是（）。

A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。

B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。

C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准

D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。

51、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?

（）。

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

52、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

A、柏拉图和霍尔

B、柏拉图和华生

C、霍尔和洛克

D、洛克和华生

53、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（）。

A、幼儿园

B、小学

C、中学

D、大学

54、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。

A、也是不行的

B、也是违法的

C、也是不必要的

D、是必要的

55、世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A、比纳一西孟量表

B、斯坦福一比纳量表

C、比纳推孟量表

D、书克斯勒量表

56、（）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。

A、课外辅导

C、上课

D、布置和批改作业

57、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。

A、美育

B、体育

C、智育

D、德育

58、将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（）。

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、同化性迁移

D、重组性迁移

59、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。

A、杜威

B、福禄贝尔

C、陶行知

D、陈鹤琴

60、环境文化和设施文化属于（）。

A、学校精神文化

B、学校物质文化

C、学校组织和制度文化

D、学生亚文化

61、学习“工作总量＝工作效率×

工作时间”，这是（）。

A、规则学习

B、辨别学习

C、辨别学习

D、解决问题学习

62、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。

A、特殊岗位补助

B、生活补助

C、艰苦贫困地区补助

D、特殊奉献补助

63、教师职业行为的首要标准是（）。

A、爱岗敬业

B、依法执教

C、热爱学生

D、严谨治学

64、全面实施素质教育的基本途径是（）。

65、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

A、教师专业团体

B、教育行政部门

C、教师所在的学校

D、社会公共事业机构

66、三结合的教育一般是指（）。

A、学校、家庭、社会教育三结合

B、班主任、科任教师和家长教育三结合

C、校长、教师和家长教育三结合

D、家庭、环境和学校教育三结合

67、心理自我开始形成和发展的时期为（）。

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年初期

68、中国古代内发论的代表是（）。

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

69、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。

A、自身的内在需要

B、社会环境要求

C、教育要求的内化

D、个体理想目标

70、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。

A、卢梭

B、斯宾塞