岁早教育儿资料文档格式.docx

岁早教育儿资料文档格式.docx

《岁早教育儿资料文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岁早教育儿资料文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

３、性格优:

开朗快乐,积极进取，诚实自信，勤劳独立,善良勇敢,负责守信,意志坚强,心态宽容，刚柔并济,动静有序等——培养途径：

1．婴儿期及时而亲切的照料,形成良好的亲子依恋，为心理健康奠定基础;

2.条件反射成行为,行为训练成习惯,习惯积累成性格;

３.环境耳濡目染，长辈言传身教等。

4、兴趣多：

好奇心强,求知欲旺盛，爱观察,爱提问，爱学习，爱尝试,爱思考，爱操作，爱挑战，爱创新等——培养途径：

丰富的信息刺激；

大人的情绪感染和赏识激励;

爱与成功的快乐体验；

造福社会的强烈动机等。

5、情感美:

爱自然,爱家乡，爱祖国；

爱艺术,爱创造，爱生命;

爱亲友，爱和平,爱人类等——培养途径：

情绪感染、感情交流、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激励等。

６、知识广：

基础宽厚，结构合理;

文理皆优,一专多能；

适应面宽,综合性强等——培养途径:

阅读起步早,动手实践多;

博览群书＋学业训练＋大量实验+社会实践（含游历）等。

7、品德正：

懂法守法,不走邪路；

尊重规则，崇尚双赢；

理想远大,道德高尚；

关心弱小,保护环境;

热爱团队,亲和力强;

自尊自爱，敬业守信等——培养途径：

遵守约定,体验奖惩，赏识激励；

讲故事、树榜样、分析案例；

讲解和学习法律法规等。

8、能力强:

拥有相对完备的能力体系。

１.适应能力类：

模仿能力，自理能力,自律能力，自学能力,反省能力,应试能力,抗干扰能力,拒诱惑能力,自立能力，交际能力,团队协作能力等；

2.创新能力类:

发现问题和解决问题的能力,分析判断能力，联想发挥能力,组织领导能力,整体规划能力,自我调整能力,主动行动能力，深入研究能力等——培养途径:

明确目标,反复实践；

化整为零,缺啥补啥;

专项训练，化难为易;

经常总结，赏识激励等。

9、后劲足:

视野开阔,目标明确，思路清晰,意志坚定，会自我管理,善于计划,善于行动，能自主发展,可持续发展等——培养途径：

重视整体素质培养,获得强大的自主发展内驱力;

经常寻找现有素质体系的“短板”（薄弱环节）,扬长补短，提高整体水平,增强发展后劲。

1０、发挥佳：

１.竞技状态良好:

心理平衡，乐观自信,精神饱满,水平稳定；

２.能在涉足其间的实践活动中正常发挥，如：

学习、竞赛、应试、研究、创造、制作、发明、发现、管理、策划、推广、营销、领导、组织等;

3．可持续发展能力强,具体体现在：

积极补充和更新知识;

自我完善道德;

善于总结经验教训；

善于利用资源和挖掘资源;

善于集思广益不断创新;

事业发达，婚姻美满，家庭和睦，子女优秀等——培养途径:

１．熟能生巧,艺高人胆大;

2．勤于实践，敢于拼搏；

3．习惯于主动出击;

４.不自满,不停步;

5.重视情感教育和教子方法等

前5项是0—6岁培养重点，后5项是6—1８岁培养重点（前期培养不足的,需在后期弥补调整）。

我们培养孩子应则是从零开始，让各种能力和好品质“从无到有，从少到多,从弱到强”,需要更多“基本建设”性质的内容。

（三）孩子教育的几个关键期（年龄段）

1、2—5岁:

教孩子怎样做到守规矩关键期

2、4岁以前:

形象视觉发展关键期

３、3—５岁:

发展音乐能力关键期

4、4—5岁:

开始学习书面语言关键期

５、5岁左右:

数的概念形成关键期

6、5—6岁：

掌握汉语词汇能力关键期

7、3—8岁：

学习外语关键期

8、3岁左右和青少年时期是培养独立性关键时期

9、6—１6岁：

身体锻炼最有成效时期

10、6—7岁：

速度、灵敏度发展最佳期

11、11—1６岁、16—１８岁：

力量和耐力增长关键期

（四）10项早教内容最佳开发时间

1、音乐：

０岁开始听优美的世界名曲、古典音乐、儿童歌曲;

　　　１—2岁开始学做律动；

2—３岁开始学唱儿童歌曲;

　　　3岁以后可考虑学一种乐器。

2、美术：

半岁开始常常欣赏美术作品;

１岁开始涂鸦;

2岁以后学简笔画；

3岁以后画想象画；

5—6岁练绘画基本功，学水墨画等。

此外，３岁前开始做揑泥、剪纸、填色、彩贴等美工。

3、体育:

满月开始做被动操,略超前训练孩子翻身、坐起、站立、

爬行、走路、奔跑;

有条件的１岁学游泳，1岁半学溜冰，2岁走平衡木,3岁踢球及各种体育游戏。

4、语言:

０岁开始常听说话、故事、儿歌;

3—４个月开始常逗孩子发音;

１岁左右训练学各种称呼，学小动物叫声;

１—2岁开始学说完整句，背儿歌、古诗、经文；

2岁以后常听大人读故事和听录音故事，自己学讲简单故事、叙述见闻和做过的事;

3岁以后练习口头作文

5、外语:

1岁开始每天听英语，可以汉英两种口语词汇一起学;

1岁半以后学动物英语单词和简单会话,培养起学英语的兴趣;

3岁以后可以上游戏英语课。

6、识字阅读:

出生后不久在生活环境中培养识字敏感；

1岁半左右开始生活游戏识字,先学孩子熟悉的事物、动物和单音节词；

2岁以后读有趣的句子、儿歌、谜语等;

3岁以后读二三句的短文,逐步加长,过渡到学习阅读。

7、计算:

会说话以后常常学习数周围的实数;

2岁以后学５以内数

的分解和组合，然后再学习10以内加减法和进退位加减

法;

3岁以后背乘法口诀,先学乘法,后除法,辨认各种

几何形体，了解时间、认识钟表、日历、秤等。

4岁以后

可按趣味数学书的顺序，解一些趣味习题和学习手指速

算。

8、常识：

随时随地观察、触摸、品尝事物，告诉孩子事物的名称。

随着孩子年龄和知识的增长，常常讨论是什么、像什么、什么色和形、哪里来、感觉怎么样、怎么变、为什么等问题;

２岁半以后学习听新闻,认地图，常去大自然和各种陌生环境观察、讨论、搜集物品;

3岁以后学种植、饲养;

4岁开始做小实验，多玩科学玩具，多感受新鲜事物。

9、劳作:

会走路以后鼓励孩子帮大人做事，再往后学习做力所能及的自我服务劳动和部分家务劳动；

3岁开始做小玩具、拆装玩具，多做需动手动脑的事。

10、社交:

孩子能抱着玩时,经常接触态度和善的陌生人,会走以后常与小朋友玩，常串门拉家常；

1岁学习送客；

１岁半以后学习待客。

（接触孩子的所有成人不要吓唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和当面谈论孩子,也不要过分热情，把孩子当中心或过分表扬。

总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏,要使他成为讲文明礼貌、落落大方,关心他人的人。

）

（五）早教理念总论

１、教育必须从孩子出生那天起开始进行。

2、孩子从生下来起到３岁之前,是最为重要的教育时期。

3、3岁以前的“模式教育”应“硬灌”大致两方面的内容：

①反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式。

②输入人生的基本准则和态度。

4、幼儿在3岁以前,是语言发展的最佳期。

所以应从孩子１5天大就开始灌输词汇,在孩子刚会辨别事物时就教他说话。

5、教授孩子学习语言的方法:

①从身边的实物开始。

看到什么就要教什么,但要注意循序渐进,先易后难。

②多给孩子讲故事。

并让孩子复述所讲过的故事。

③少说这个那个，多给孩子解释。

遇到孩子不懂的词汇,随时给他解释，决不稀里糊涂地绕过去,杜绝孩子养成“不求甚解”的坏习惯。

④不要让孩子遭受不完整的话和方言的污染。

如不要教孩子“丫丫”（脚），“汪汪”（狗）之类的语言。

6、一个孩子的成就并不取决于他的天赋，而是由这个孩子从出生到

五六岁这期间所受到的早期教育决定。

７、早教开发孩子的潜能，首先最重要的是开发孩子的语言能力。

８、1岁至5岁是人一生中最有效的语言学习期。

9、音乐往往能够造就天才。

1０、对孩子实行早期教育必须用游戏的方法进行。

１1、幼儿的语言教育是早期教育的第一步。

12、１岁至5岁是最能发挥语言学习才能的时期。

13、5岁开始学钢琴。

14、学习外语的最佳时间是在孩子10岁以前。

１5、语言才能:

孩子的语言才能在接近8岁时就开始渐渐消失了，其他的才能也在８岁时开始退化。

16、儿童的语言才赋在六七岁时开始枯竭，各种资质会慢慢退化。

17、音乐才能:

在孩子１岁零5个月时出现,大约在8岁时结束。

1８、孩子越接近０岁潜在能力就越巨大，如果能牢牢抓住这个关键时

期给予其适当的教育，那孩子们的潜能将会全面开花,结出丰硕的果实。

19、幼儿从2岁起就具有阅读能力，而且越接近0岁就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲,即使是还不会说话的1岁幼儿也具有阅读能力。

2０、儿童的大脑具有魔术般的吸引力,这种能力从胎儿时期就开始发育，8岁时到达顶点,决定性的学习时期是1岁到5岁，如教育得法,儿童在这个时期内可轻松掌握5个国家的语言。

2１、在6岁上小学之前,儿童的大脑具有惊人的容量,可吸收许多知识，如要使幼儿的脑部得到充分发育,最重要的工作就是引导幼儿读书。

22、孩子的智能在８岁前就已经固定了。

23、2岁的儿童与7岁儿童的阅读能力没有两样。

（六）出生15天前的早教内容

1、尽力保障宝宝一天２２小时的睡眠。

2、坚持定时给宝宝喂奶、喂水。

3、脐带长好后，每天给宝宝洗澡、按摩手脚、做婴儿体操，做完体操后,让宝宝抓住妈妈的手指练习“起来”,宝宝会像吊单杠一样用力拉起自己的上身。

4、训练听觉和视觉：

在宝宝每次喂奶前醒来时，在他眼前摇响彩色的摇铃，并将摇铃慢慢地左右移动,吸引宝宝的注意力。

5、及时而亲切的照料:

让婴儿信任父母,形成安全型依恋,要时刻关注婴儿，对他亲切、和蔼可亲，多抱他,多对他笑，不要让他哭很久才去抱他,多拥抱他,经常对他说“我爱你”。

（七）出生15—３0天的早教内容

１、趁宝宝醒来时,把食指轻轻地塞进他的小手心,他会像所有1５天

大的新生儿一样,本能地抓紧大人的手指，这时,大人就用和缓

清晰的语调发出“手指”　“手指”的声音给他听。

2、只要宝宝醒着时，就可以经常跟宝宝说话,轻声给宝宝唱歌。

3、床上吊彩色气球,当宝宝散漫的眼光停留在他们上时，妈妈立即不厌其烦地重复给他听：

“红气球……黄气球……”。

4、如果妈妈在做事，就用亲切的语调对宝宝说话，告诉他妈妈在干什么。

5、从宝宝触摸到的生活用品开始，反复教他各种实物的名称。

6、宝宝稍大一点，妈妈就可抱着宝宝教他认房间里的各种器具和用品，身体的各个部位、衣服的各个部位、房子的各处、院子里的花草树木、飞鸟鱼虫等所有能引起孩子注意的实物,只要宝宝看到什么就教他什么。

7、词汇输入注意事项:

在给宝宝输入词汇时,妈妈要说规范的语言,而不能说“奶话”,如“嘎嘎”（肉）、“汪汪”（狗）、“咕咚咕咚”（水）之类。

（八）0—1岁早教内容

1、宝宝满月之后,在床上能够抬起头来了,妈妈就用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。

２、带宝宝出去散步时,一路上看到什么就给他讲什么,并有意识地叫他注意（如高高的树、宽宽的芭蕉叶、飞动的小鸟、粗粗的电线杆、路灯、楼房、各种车辆、各种人、小蚂蚁等）,并且有意给他创造一个童话世界（对花草树木要像对人一样表示亲切友好：

如用小手轻拍他们,用额头亲他们等）

3、散步时抓住一切机会教孩子认识身边的事物名称,并逐渐扩展到用途、属性、特点和来龙去脉，通过“层层揭秘”的方法,把生活中的每件事物变成相关知识的大门。

4、交际能力的培养：

对路上遇到的每个人都表示敬意、善意和爱意,如向他们敬礼、欢迎、再见、问好（握手）、谢谢（作揖）。

５、音乐熏陶:

妈妈给宝宝唱中外有名的摇篮曲。

6、孩子学玩控制原则:

孩子在学和玩的时候,就不要想什么脏不脏，只要他的手不喂到口里，脏东西不沾在肛门等袒露的地方就行了,手脏了可以再洗,而兴趣之芽一旦掐断就难再长了。

所以，只要洗得勤,学习和玩耍时脏脏手是无所谓的，真正有所谓的是抓紧分分秒秒给孩子输入有用信息,激发孩子对周围环境的浓厚兴趣,让孩子在婴儿期充分发展和学习有关的各种能力,在妈妈带孩子玩时，只要妈妈肯教，他时时刻刻都可以学。

7、分类记忆能力的培养:

每天可指着房间里的物品对宝宝重复说：

“这是谁的什么”（如衣服等）。

8、持久力的训练：

①不能爬行时：

把一个一捏就会叫的红色吹气公鸡放在他的前后

左右吸引他的注意力，然后把公鸡放在他伸出手差一点就够得着的地

方,吸引他去抓,当他抓不着准备放弃时，大人用手推着他的脚鼓励

他“使劲”,等他拿到后，妈妈用欢呼和亲吻庆祝他的胜利,让他体

验“奋斗—成功”的喜悦。

②能爬行时：

在他即将够着目标时,把吸引他的玩具抛到更远的地

方，然后鼓励他继续爬着去拿,如果他摔痛了,不要

去安慰他，而要求他“勇敢”、“不怕”。

9、学习识字的方法:

让孩子像识记物品一样反复识记词语卡片,用

这种方法,孩子到3岁时就能自己看书了。

1０、玩具的选择：

感知触摸玩具。

１1、从第10个月起,不厌其烦地读书给宝宝听。

１２、每天给孩子广泛接触各种物品,教他认识生活中的各种事物，并

用缓慢清晰的语调一遍遍教给他听。

13、训练他辨别各种颜色，培养色彩感，可用检查色盲用的“测验色系”当玩具来开展各种游戏。

14、每天给宝宝读带有美丽图画的小人书。

１５、给他看世界名画（复制品）和雕塑并向他详细讲解。

16、每天让孩子触摸各种日常生活用品，并向他描述这些物品的特点，如粗糙、光滑等，以利于学习形容词。

17、在墙壁上贴简单的单词,数字（1—1０0），画上一些乐谱,２6个英文字母等,并且每天重复教他上述知识:

①用上词语卡片教宝宝识字

②学单词方法：

如cap，将字母卡片贴在小木板上,然后教cap这个词,并用手指着墙壁上的cap单词,反复在他耳边发cａｐ音，接着从卡片中选出所有的c、a、p,用这些字母拼成ｃap，当他作对后表扬他,不停鼓励她,反复练习后,他很快就学会了。

（教宝宝学习识汉字也可用此法）

1８、音乐训练：

1）对他有节奏地拍手

2）在小鼓上教其按一定的节奏拍打

3）敲击木琴

4）弹琴游戏（听高低音寻找所藏东西）

5）家中挂风铃或风弦

19、每天讲故事给他听（神话故事能启发天文学兴趣）

（九）1—2岁早教内容

１、在孩子刚会说话时就开始教他读写。

2、让孩子站在椅子上,面对众人大声演说。

3、开始教他读写。

４、能听懂大人讲话后，开始给他讲故事,让孩子听后,让他把听过的故事复述出来。

５、刚会走路时，带她出去散步,让他注意所见一切景物的颜色。

６、“留神看”游戏：

（发展记忆力）

　与孩子一起出去时,每当走过一个商店,就问他这个商店的橱窗里摆放了什么东西，同时让他说出商品的数量,能回忆得越多越好,如他有许多东西没记住而大人记住了就算他输了。

7、用精选的词句把孩子能理解的那些有趣故事组成短文,讲给他听，

并让他记住,然后让他复述，之后大人又把这些短文译成各种外

语教他。

８、教其朗朗上口的诗歌、儿歌等，并在儿歌伴奏下教其跳舞,增强其音律感。

9、开始教其写字。

10、带孩子到处走动,然后教他认路,如下次还要经过同一个地方，他就得在前面领路。

１1、会走路后，教其播种、栽花、学习园艺。

12、１岁时，教他自己刷牙,早晚各一次。

1３、教他唱歌,并教他经常做深呼吸（利肺）。

1４、孩子拿起某种玩具后开始聚精会神地,而不是拿起来就扔掉的话，就及时夸奖他,并和他一起尽兴地玩,如他想出一些出人意料的方法玩玩具,就不光要表扬,再想出几种方法来。

1５、1岁半时，开始学外语。

16、开始教其学习识字：

让他像识记物品一样反复识记词语卡片,用这种方法日积月累，孩子到2、３岁就能自己看书了。

1７、想象力的培养：

在日常生活中,联系宝宝身边的人和事,编讲童话故事，如孩子吃饭不专心，可对他说:

“小喜鹊都吃了。

”的话和动作来诱使他吃。

18、教宝宝闻花香、认识水中倒影、阳光下的阴影。

１９、教抒情动作:

1）张开双臂发出“啊”的赞叹声

2）“飞吻”动作：

对自己喜爱的事物主动飞吻。

20、划定“可与否范围”，培养自制力:

1）不能做的事决不让他做,哭闹也不行,让他从小懂得控制自己的行为。

２）当你向孩子发出“不能这样”的警告时,一定要告诉他“可以怎样”,如他把东西往地上扔，你这时就需转移,如说“把床上的毛巾放在沙发上”或“把地上的书放回书架上”。

3）惩罚：

①孩子每做错一件事，就让他象征性地自己打屁股。

②大人对他说：

“你要怎样怎样,我就不高兴了。

”

２1、体能和协调能力训练（1岁半）:

1）登高

　不要一看到他登高就将他抱下来,而要教他怎样下，告诉他先坐下来,再往下滑。

２）俯卧撑

３）单腿独立

４）举重（抱重东西）

2２、教授:

1）《看图识字》（1岁5个月）

２）数字卡

3）英语（简单的日常问候语）

4）代词：

你、我、他,你是谁,我是谁,他是谁

5）背唐诗

23、培养观察力:

1）抓住机会教宝宝认识身边的一切事物，叫出名称,记住一些特点，并描述给他听,如：

工厂有一大片厂房,有许多管道,管道弯弯曲曲的……（对事物全貌观察）

２）区别同类事物的不同：

　如看娃娃时给他讲男女娃的不同，头发啊、衣着,对玩具的兴趣和选择等;

植物讲叶子形状的不同（长、圆、肥、瘦、宽、窄）,茎的形态不同（直、弯、干、藤）,果实形状、质量、颜色、吃法、用途的不同，可将颜色和形状连起来教，如红红的球，或用颜色和形状将事物归类，如萝卜是红的，饼干是扁圆的。

（注:

教上述内容时，大人心里有数就行，见到什么讲什么,也不用做什么计划，但得在一段时间内经常重复一个内容。

2４、训练手部肌肉群:

１）自己穿衣服

2）扣扣子

３）用胶泥捏苹果、香蕉等水果或炊事用具、人头、动物等

２5、饮食：

1）每天半斤奶,一个蛋或二两豆腐，一两瘦肉或鱼肉，午睡后一次水果。

２）每顿饭先喂吃蛋白质,再让他自己吃蔬菜和米面

3）两顿饭之间定时喝水,不许吃零食。

２6、给宝宝讲故事

27、玩具的选择:

走动玩具

28、自己吃饭喝奶。

（十）２—3岁早教内容

1、让孩子站在椅子上,面对众人大声演说。

2、从2岁开始教孩子念书是最好的方法：

1）不要从字母开始，而要从“爸爸”“　妈妈”开始教，接着是20个与自己有关的词汇（手、脚等），身边相关的事物（椅子、桌子等），文章构成语（我或谁），这样的顺序最有效。

2）教学时，应用大的字体,刚开始时，要一个单字一个单字地教,在孩子积累了丰富的词汇之后，父母就应进一步教他念文章,并反复给他讲其中的道理。

3、耐心地教孩子几遍单词，他就会很快学会发音。

4、带孩子参加一切活动，如走访亲友、参加音乐会、参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等,外出回来后,要求孩子向父母讲述他的所见所闻。

5、让他背诵英语名篇。

打下良好的英语基础，开始学世界语。

６、学拼音:

通过教其在电脑上打字来学拼音,在打字的过程中学拼,音每天打古今中外著名诗歌和文章。

７、开始让其坚持写日记。

8、涉足郊外,大人将眼前所见到的一切编成有趣的故事（自然知识）

向他讲述,并解剖花朵、草根，研究岩石和鸟窝的构造,做小生

物标本。

9、开始教拉丁语,背诵拉丁语名句，通过各种游戏教背诵拉丁语名作《艾丽绮斯》。

１０、看完电影或读过故事后进行角色表演。

12、训练感觉：

孩子蒙眼,大人拿来家里的东西让他猜是什么,或是在屋里摸，摸到什么就猜是什么。

１3、发展记忆力（数数游戏）：

将棋子、豆子等随意放在桌上，让孩子看一眼后报数字，吃完饭后,考问盘子里有几个苹果或走路时路旁有什么东西，让他看一眼，然后迅速说出是什么东西。

14、训练控制能力：

孩子保持一定的固定姿势不变，大人从1数到100。

15、发展创造力:

让他用纸、布等材料制作物品。

16、给她买颜料盒绘画工具，不要求他画什么，也不专门为她请教师，让他顺其自然被弄那些绘画工具。

17、大人为他讲故事,且每次只讲一段,高高吊起他的胃口后,剩下的就不再讲了,让他自己去想象和补充，第二天，在讲故事之间让他先说出自己所补充的故事。

18、培养独立性：

让他做自己能做的事情。

19、礼貌教育：

　１）不打人，不骂人，遇见人要招呼奶奶好，爷爷好，伯伯好等。

２）家里来客人时，事先给他讲清道理，要他友善、热情，并学习招待客人。

2０、随时教他认识新事物。

2１、背诗、学认字、画画。

22、家里来客人时,让他表演歌舞给客人欣赏。

２3、对反义词:

如站得高，看得远

24、对同音字:

轻轻的草地红红的花,唱着歌儿骑着马儿。

什么马？

大马。

什么大？

山大。

什么山？

高山。

什么高?

塔高。

什么塔?

宝塔。

什么宝?

国宝。

什么国?

中华人民共和国。

25、读讲故事给宝宝听（念书录故事）：

将读过讲过的故事录下,让他反复听，并且复述,选录故事尽量选名著。

２６、玩具的选择：

难度较低的智力玩具和模仿性玩具。

2７、自己洗脸穿衣服,模仿做家务。

28、给宝宝读彩色的低幼科普书，如《科学画报》之类。

（十一）3—4岁早教内容

1、开始教外语。

2、开始学小提琴。

3、每天坚持与孩子一起散步,在散步这一两个小时里，探讨各种知识（所见所闻）,如花草树木、昆虫鸟兽等。

4、开始随父母到全国各地游览:

每次旅行途中,都让孩子给他的小朋友写信,在信中写下自己所看到的一切，回到家后再向大家口头讲述一遍。

5、让孩子尽情接触大自然:

夏天到山中露营,到原野观察草丛中各种有趣小虫,观察野花,认识树木、小鸟，让他自己栽花种草，在森林背诵赞美大自然的诗，在森林里画画。

6、开始教她多门外语。

7、开始对他进行理财教育:

当他做好了事情后给他钱做奖励,并指导他如何使用那些钱,教他学会节俭，认识每件东西的价值,不要做无谓的浪费。

8、开始学琴。

（十二）３—6岁早教内容

１、念书录故事:

给宝宝读一两本连环画，一边读一边录音，录音时凡是宝宝没接触过的新词就马上给他讲解,每次讲完故事,还要引导他简单地复述故事,第二天则让他边听录音边自己翻书看。

（录故事尽量选名著）

2、安全教育:

随时随地将大人所采取的安全措施解释给孩子听，如：

过马路为什么要先看左边再右边还得走斑马线?

过十字路口为什么要“红灯停,绿灯行,黄灯请稍等”？

到小饭馆去吃为什么要自己带碗筷？

小朋友为什么不能给陌生人带路？

等等。

（反复在需要注意安全的情境中重复输入信息）

３、培养不懂就问的好习惯:

让宝宝遇到生词一定要弄清楚,而且在看到不认识的东西或遇到不懂的事情时，也要随时让他弄清楚，让他习惯于“视野之内不存疑点”,大人给她念故事时，遇到生词就随时给他解释，绝不稀里糊涂地绕过去，如果遇到大人也不懂的事物就对他说:

等我们问一个懂的人，或者等我们回去查书吧。

4、走进农村认识大自然：

认识花的名称、颜色、形状、构造，并认识“绿肥