《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择翻译习题及答案部编版七上.docx
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《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择翻译习题及答案部编版七上
七年级上期中后文言文检测题（带答案）【部编版】
班级：
姓名：
题型：
【文言现象：
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【重点句子翻译】
目录：
（一）第16课《诫子书》习题
（二）第20课《狼》习题
（三）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》习题
（一）第16课《诫子书》检测题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：
①非淡泊无以明志：
②非宁静无以致远：
③非学无以广才：
④险躁则不能治性：
⑤意与日去：
2、一词多义：
学
①夫学须静也：
②非志无以成学：
之
①学而时习之：
②君子之行：
以
①静以修身：
②非宁静无以致远：
志
①非淡泊无以明志：
②非志无以成学：
3、判断文言句式：
①夫学须静也：
二、选择题：
1、下列朗读停顿不正确的一项是 （ ）
A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德
C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去
2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.静以修身，俭以养德。
不以物喜，不以己悲。
B.小大之狱，虽不能明察。
虽乘奔御风，不以疾也。
C.安陵君其许寡人。
下视其辙，登轼而望之。
D.夫君子之行。
辍耕之垄上。
3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（）
A.非学无以广才B.腰白玉之环
C.长跪而谢之D.轻寡人与
4、对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
5、下面理解有误的一项是（）
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。
C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。
D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
7、下列说法正确的一项是（）
A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。
B．“年与时驰，意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。
C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。
要懂得居安思危，才能够临危不乱。
D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。
8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②立志：
非学无以广才，非志无以成学；③惜时：
年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。
不能够静下来，则无法有效的计划未来。
而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。
D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。
审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。
三、重点句子翻译：
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：
参考答案
一、文言现象积累：
1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：
①非淡泊无以明志：
形容词使动用法，使…明确。
②非宁静无以致远：
形容词活用为名词，远大目标。
③非学无以广才：
形容词使动用法，使………增长。
④险躁则不能治性：
古今异义，古义：
轻薄；今义：
遭到不幸或发生灾难的可能。
⑤意与日去：
古今异义，古义：
离开、消失；今义：
从所在地到别的地方。
2、一词多义：
学
①夫学须静也：
动词，学习。
②非志无以成学：
名词，学业。
之
①学而时习之：
代词，代指学过的知识。
②君子之行：
结构助词，的。
以
①静以修身：
连词，表示后者是前者的目的，来。
②非宁静无以致远：
连词，用来。
志
①非淡泊无以明志：
名词，志向。
②非志无以成学：
名词活用为动词，立志。
3、判断文言句式：
①夫学须静也：
判断句，“.....…也”表示判断。
二、选择题：
1、下列朗读停顿不正确的一项是 （D ）
A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德
C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去
【解析】D正确停顿应为：
年与时/驰，意与日/去
2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（B）
A.静以修身，俭以养德。
不以物喜，不以己悲。
B.小大之狱，虽不能明察。
虽乘奔御风，不以疾也。
C.安陵君其许寡人。
下视其辙，登轼而望之。
D.夫君子之行。
辍耕之垄上。
【解析】A来；因为。
B即使；即使。
C祈使语气，一定；代词。
D助词，的；动词，去、往。
3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（C）
A.非学无以广才B.腰白玉之环
C.长跪而谢之D.轻寡人与
【解析】A词类活用，形容词使动用法，使……增长。
B词类活用，腰间佩戴。
C古今异义，道歉。
D词类活用，形作动，轻视。
4、对这篇短文的分析，错误的一项是（D. ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
【解析】D“悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。
5、下面理解有误的一项是（B）
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。
6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）
A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。
C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。
D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的句式。
7、下列说法正确的一项是（D）
A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。
B．“年与时驰，意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。
C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。
要懂得居安思危，才能够临危不乱。
D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。
【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误，应是从反面说明了。
8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（A）
A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②立志：
非学无以广才，非志无以成学；③惜时：
年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德”。
9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。
不能够静下来，则无法有效的计划未来。
而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。
D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。
审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。
【解析】B选项按“诸葛
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