修订完整儿研所婴幼儿发育诊断量表.docx

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修订完整儿研所婴幼儿发育诊断量表

婴幼儿发育诊断量表（0-6岁）

指导语

首都儿科研讨所（1999年）

实行计划

1.盘算实足月龄：

以月龄为单位.

起首盘算出实足年纪,即几岁几月零几天,再把岁和天数均换算为月,以月龄为单位.

月变日为一月=30日

岁变月为一岁=12月

例1：

磨练日期94年8月13日

出诞辰期93年8月26日

例2：

磨练日期94年8月13日

出诞辰期91年9月20日

2.标识表记标帜主测月龄：

用△标识表记标帜.在主测月龄前以△标识表记标帜,以示此月龄为该儿童的现实月龄.

3.测查次序：

以先易后难为原则.

先查着手的项目,如精致动作.顺应才能,再查说话.社交,最后查大活动.

4.记载成果：

经由过程的项目用○暗示,不经由过程的项目用×暗示.

5.磨练停滞：

不管主测月龄的项目是否经由过程,向前测二个年纪组的项目要经由过程,向后测二个年纪组的项目不经由过程.

6.计分办法：

1岁以内：

每个范畴有一个项目为一分,有二个项目各为0.5分.

1-3岁：

每个范畴有一个项目为三分,有二个项目各为1.5分.

4-7岁：

每个范畴有一个项目为六分,有二个项目各为3分.

计分办法：

先找出基本得分,按范畴盘算,把持续经由过程的项目读至最高分,再把不经由过程的项目抛开（不盘算）,把后边得分的项目逐项加上,即为该范畴的分数.

留意事项：

1.测试的情形要安静,光线通亮,年纪小的儿童许可一位家长陪同.

2.严厉按指导语进行操纵,不要家长插话,不解释指导语,如“倒”.“孔”,防止暗示.启示.引诱.

3.要熟记项目名称,控制操纵办法及经由过程尺度.

4.检讨者的地位要精确,桌面要清洁,测查箱内的器具不要让儿童看到,用一件取一件,用毕放回.

5.向家长解释要适当,留意技能,尤其是对发育落伍的儿童更要郑重.

测查器具

1.诊查床：

一般医用诊查床或一般单人床.

2.围栏床：

小孩用单人小床.四周有转栏,栏高55×宽65×长125厘米.

3.小桌：

小孩专用长方形桌子.长70厘米.宽35厘米.高40厘米.

4.小椅：

小孩用带靠背木椅.

5.逗引玩具：

塑料吹气玩具1个.网球1个.拨浪鼓1个.红色方木10块.乳酶生药片适量.16开白报纸数张.无色透明药瓶1个.大腊笔1支.四孔黑衣扣5粒.塑料绳1根.小人书1本.红线球1个.手帕1块.方或圆盒1个.5分硬币1枚.玩具车1辆.药瓶1个.圆盒1个.型板1套.大小圆塑料片各1个.图片1片.饼干数块.无柄水杯2个.有柄水杯1个.洋娃娃1个.铃铛1个.上光板1块.筷子1双.花生米数粒.塑料拼板1套.图片1套.线绳1根.拼小人木块1副.

6.楼梯1副.规格：

平台长50×宽60×高50

全梯长160厘米

梯面宽25×高17×长60

梯栏（从梯面盘算）40厘米

栏长70×50×70厘米

0-6岁量表指导语

测资项目

操纵办法

经由过程尺度

1月

1.拉腕坐起,头竖直少焉

婴儿仰卧,主试者站在小儿脚前,面临小儿哈腰.微笑.措辞,直到小儿注目到主试者的脸.这时主试者轻轻握住小儿两只手段,将小儿拉坐起来,不雅察小儿控制头部的才能.

当把小儿拉坐起来时,小儿头可自行竖直少焉,约2秒钟.

2.触碰手掌紧握拳

小儿仰卧,主试者将食指放入小儿手掌中

小儿能将拳头握紧.

3.眼跟红球过中线

小儿仰卧,主试者用右手提起红球;使红球在小儿脸部上方26厘米处轻轻晃悠以引起小儿留意,然后把红球慢慢移动,从头的一侧沿着弧形,移向头的另一侧,留意不雅察小儿头部和眼睛的活动,可反复3次

当主试者把红球移i句巾央时,婴儿能用他/她的眼睛跟踪看着红球转过中线,小儿的头部扭转或不扭转均可.但应由定小儿注目着红球.

4.听声音有反响

婴儿仰卧,在小儿一侧耳上方9原米处轻摇铜铃,不雅察小儿的反响.

听到铃声会回头.瞬间.皱眉.转变活动（动作削减.增多或停滞活动听一般情形下反响时光很短促,但要确定有明白听到声音的表示.

5自觉渺小喉音（R）

婴儿仰卧.苏醒他/她的发音.

能发出任何一种渺小严厉的喉音.

6.眼跟踪走动的人

婴儿仰卧,主试者在小儿视线内来凹走动,

眼睛随走动的人迁移转变,

2月

7.拉腕坐开端竖直短时

操纵办法同第一项"拉腕坐开端竖直少焉"

小儿头可自行竖直5秒,

8.俯卧头抬离床面

将婴儿俯卧在一平面上（小床上）脸朝下躺着,用玩具逗小儿抬开端来.

可自行将头抬起分开床面,下颌分开床面即可经由过程.

9.拨浪鼓留握少焉

将拨浪鼓塞在婴儿手中,

握住拨浪鼓2-3秒钟不松手.

10.连忙留意大玩具

婴儿仰卧,用大吹塑玩具在婴儿面前晃悠.

可连忙看到玩具并注目着.

11.发a.0.e等母音（R）

逗引小儿发音

能发a.O.c等元音,

12.逗引时有反响

婴儿仰卧,主试者弯下腰,对小儿颔首微笑或措辞,逗引小儿玩,不雅察反响.但不要碰小儿的面貌或身材来引出这一反响.

婴儿会微笑.发声或子脚乱动等反响.

3月13.俯卧昂首

操纵办法同第8项“俯卧头抬离床面”

可自行将头抬离床面,面部与床面呈45度角.

14.抱直头稳

将小儿抱起,放于竖立地位,不雅察小儿控制头部的才能.

将头举正并且稳固10秒钟以上.

15.两手握一路

婴儿仰卧,将小儿双手合在一路.

能将双手握在一路玩3-4秒钟.

小儿仰卧,将拨浪鼓放入小儿手中.

能本身握住拨浪鼓30秒钟.

17.眼跟红球180°

小儿仰卧,主试者把红球举到离小儿脸上方20厘米处,动摇红球引起小儿留意,然后将球从头的一侧向中心,再向头的另一侧（180度）慢慢移动.留意不雅察小儿头部和眼睛的活动,可反复做3次..

小儿用眼及头追随红球迁移转变180度（从一侧到另一侧）　

18．笑出声（R）

逗引小儿笑,但不得接触小儿身材.

小儿发出"咯咯"笑声.也可讯问家长曩昔有无此种笑声.

19．敏锐模样

3主试者不雅察小儿对四周人和情形有何反响

眼会东张西望,表悄生动并跟踪行走的人或活动玩具.

20．见人会笑（R）

主试者不雅察小儿在无人逗引时的神色（站在小儿面前,不要先对小儿作出社交性接近）.

见到人就自行笑起来,自动地进行社交活动.

4月

21．俯卧昂首90°

将婴儿俯卧在一平面上（小床上）,脸朝下躺着,用玩具逗引小儿抬开端来.

可自行将头抬离床面呈90度.

22．扶技腋可站立少焉

扶小儿腋下,置于立位后放松主试者手的支撑　

可用本身双腿支撑大部分体重2-3秒钟.

23．动摇并注目拨浪鼓　

小儿仰卧,将拨浪鼓放汝小儿手中,勉励小儿动摇.

小儿可将于中的拨浪鼓拿到眼中线注目,并能自动摇动数下.

24．有时留意小丸

桌前上放一小丸,用手指导意给小儿看.主试者可以指导小丸或把小丸动来动去,以引起小儿留意.

小儿明白地留意（看）到小丸1-2次.

25．找到声源

抱坐,主试者在小儿耳侧15厘米处程度偏向摇铃.　

26．大声叫（R）

不雅察小儿在愉快或不满时的发音.

会大声大叫,

27.伊语出声（R）

不雅察小儿安静时的发音

自言自语,无音节,无意义

28.认亲人（R）

不雅察小儿在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的神色变更.

见到母亲或其他亲人时,小儿变得愉快起来.

5月

小儿仰卧位,主试者拉住小儿两手,轻轻一拉到坐的地位.

小儿能本身用力坐起,头部无后滞现象.

30.独坐头身前倾

将小儿以坐资置于床上

独坐5秒钟以上,头身向前倾,用手撑床面.

31.抓住近处玩具

抱坐,桌上放一玩具,玩具如拨浪鼓放在距小儿手掌一侧25厘米处,勉励小儿取玩具.

小儿可用一手或双手抓取玩具.

抱坐,主试者先放一块积木在小儿手中,再放另一块积木于桌上,不雅察小儿对第二块积木的反响.

小儿拿着放在他/她手中的第一块积木,当第二块积木拿近时,眼光连忙追随过来,明白地注目第二块积木.

33.对人及物发声（R）

不雅察小儿在看到熟习的人或玩具时的发音

咿咿呀呀,发出像措辞般的声音,小儿对人或玩具“措辞”

34.见食物高兴（R）

不雅察小儿看到奶瓶.饼干.水等食物时的反响

当小儿看到奶瓶或母亲乳房时,神色冲动,两眼盯着,表示出愉快要吃的样子,此时食物尚未碰着小儿嘴唇.

6月

35.仰卧翻身（R）

仰卧,用玩具逗引小儿翻身.

从仰卧自行翻到侧卧位.

36.会撕纸（R）

将一张16开纸放入小儿手中,使小儿能抓住纸的双方,留意不雅察小儿反响.

能用双手将纸撕破.

抱坐,放一积木在桌子上,小儿易于够到处,不雅察小儿反响.

小儿伸出手去触碰着积木,并且抓握到,请求必须把积木拿起来,分开桌面,而不但仅只是保持接触.

坐位,递给小儿两块积木.

可以双手分离接两块积木,一手拿一块并同时握在手里至少10秒以上.

以红球逗引小儿留意,红球放的地位与小儿双眼在一程度上,主试者手提红球,当小儿留意到红球后,连忙松手使红球落地,此时主试者的手保持原姿态,不雅察小儿的反响.

红球落地后,幸而连忙低下头向地上查找红球,有查找球的动作,但不一定找到球.

在小儿面前召唤其名字.

会回头查找呼叫的人.

给小儿一块饼干,示意让吃,而不是吮吸.

本身拿住饼干一口一口吃,是品味.

主试者把本身的脸藏在一张有孔的白纸后面（孔直径0.5厘米）,呼叫小儿名字,小儿看到后,主试者沿纸边在纸的一侧消失,露出面貌并说“喵,喵”,反复两次,同时从纸孔里看小儿神色.

小儿自动介入游戏,自动注目主试者露脸的地方,愉快地笑,再次露脸时,小儿视线再次转向主试者露脸的偏向,或笑.

7月

置小儿于坐位

稳坐于床上,无须用手支撑能独坐10分钟以上.

抱坐,将一小丸放在桌上,勉励小儿取小丸.

能用全长耙弄到小丸,小儿用全部手所有手指都曲折耙弄,搔抓动作,最后成功地抓到小丸.

45.自取一积木,再取另一块

抱坐,呈一积木给小儿,抓住后,再呈一积木给他/她.

小儿自动伸手去抓到桌上的积木,握住第一块积木后（积木保存手中）,又成功地用别的一只手抓住第二块积木.

抱坐,呈一积木给小儿,小儿拿住后再向拿积木的手前呈另一积木给小儿.

小儿将第二块积木换到另一手后,再去拿第二块积木,转递时积木直接从小儿一手传到另一只手抓握,没有经由放到桌上或放到嘴里.

抱坐,将一玩具放于小儿手正好够不到的桌面上.

欠身取,并可以或许到玩具.

小儿苏醒,听小儿发声

会发da.ma的声音,但无所指.

将小儿置镜前,勉励小儿看镜中影像.

对镜中影像有拍打.亲吻.微笑等表示.

小儿坐母亲膝上,不雅察其对生疏人的反响.

拒抱,哭.不愉快或惊异等表示.

8月

将小儿放在床雕栏旁站立着.

双手扶雕栏支撑全身重量,保持站立位5秒钟以上,胸部不靠雕栏.

抱坐,将小丸放在桌上,勉励小儿取小丸.能用拇指和它指捏起小丸.

能用拇指和它指捏起小丸.

持续出示二块积木后小儿均能拿到,在呈第三块积木勉励小儿取,前二块仍保存手中.

有要取到第三块积木的暗示,不一定能取到.

以玩具逗引小儿来取,敬爱可以或许要取到时将玩具移动到稍远的地方.

示范摇铃,然后勉励小儿摇铃.

有意识地摇铃.

面临小儿作咳嗽.弄舌的声音.

会模拟弄舌或咳嗽的声音.

对小儿训斥或赞成.

表示委屈或高兴等反响.

9月

俯卧,用玩具逗引小儿爬.

会爬.爬时仅用四肢举动或手膝动作,躯干举高,腹部须抬离床面,向前爬行.

轻拉小儿双手站立,赐与支撑但不克不及用力,勉励小儿向前行走.

可本身用力,调和地移动双腿,向前行走数步（三步以上）.

抱坐,将一小丸放在桌上,勉励小儿取小丸.

能用拇指和食指捏小丸.

61.从杯中掏出积木

主试者在小儿注目降低积木放入杯中,勉励小儿拿出.

能自行将积木掏出.

给小儿两块积木,一手拿一块,示范后勉励小儿敲.

小儿能把双手合到中线,用一只手中的积木敲打另一手中的积木,有时相碰不克不及得分.

63.会迎接.再会

主试者说迎接或再会,勉励小儿用手势暗示.

能有迎接或再会的暗示.

在小儿面前出示两物,不雅察其取物时的反响.

小儿对不要之物有摇头或推开的动作.

10月

小儿坐在围栏内,较近雕栏处雕栏上放一玩具,勉励他/她走曩昔拿玩具.

不需他人帮忙,小儿能本身手拉雕栏站起到身材完整竖立,脚坚固地站在床上.

小儿拉着雕栏站起,在稍远的雕栏上放一玩具,勉励他/她走曩昔拿玩具.

自行扶住雕栏行走,横走3步以上,一边走一边移手.

抱坐,将一小丸放在桌上,勉励小儿取小丸.

捏小丸时,用拇指和食指的指端对捏,动作调和,敏捷.能闇练地用拇指.食指捏起小丸.

积木放桌上,在小儿注目下用杯子盖住积木,把手对着小儿,勉励他/她积木.

小儿能自动拿掉落杯子,掏出藏在杯子里面的积木.

积木放桌上,在小儿注目下用杯子盖住积木,把手对着小儿,勉励他/她积木.

能明白地查找盒内的硬币.

面临小儿摇响盒（盒内有硬币）,然后避开小儿将硬币掏出,给小儿空盒.

会模拟成人发一.二等字音.

对小儿问“妈妈在哪里？

”“灯在哪里？

”“阿姨在哪里？

”等人或物的名称.

会用眼睛注目所说到的人或物.

11月

小儿靠围栏站着,将玩具放在小儿脚下的床上,勉励他/她取.

一手扶雕栏蹲下,用另一只手捡玩具,并能再站起来.

将小儿置于立位,待小儿站稳后松开双手.

能独自站立2秒钟以上.

用18开白报纸在小儿注目下包起一积木,然后打开,再包上,勉励小儿找.

有意识地打开包积木的纸,查找积木,将积木拿到手.

示范将积木放入杯中,勉励小儿同样做.

能有意识地将积木放入杯中.

在桌上示范推玩具小车,勉励小儿推.

能推进小车行进.

在看到玩具或器具时,不示范,不雅察小儿的语音反响.

有意识并精确地发出响应的字音,可用字音暗示一个动作.一小我或物名,如拿.走.姨.奶.鸡等,发音不一定精确.

“不”

小儿取一玩具玩时,主试者说“不动”.“不拿”,但不要做手势.

会停滞拿取玩具的动作.

示范拍娃娃的动作,勉励小儿同样做.

学大人样子拍娃娃.

12月

扶小儿站立,放松支撑小儿的双手.

独自站立10秒钟以上.

主试者牵小儿一只手行走,不要用力,目标是为了使小儿身材均衡,而不是为了支撑.

能本身调和地移动双腿迈步,但须借成人搀扶保持均衡,至少向前迈三步以上.

放一小丸及透明小瓶在桌上,示范及指导将小丸放入瓶内.

捏住小丸往瓶内投放,不一定成功.

示范用笔在纸上划笔道,然后勉励小儿本身画.

用手握笔在纸上划,留下笔道即可.

示范将瓶盖盖在瓶子上,勉励小儿盖,瓶盖应翻放在桌上.

会将瓶盖翻正后盖在瓶上,不需拧紧.

不雅察小儿见到妈妈.爸爸时,是否会有意识地称呼妈妈爸爸.

会自动地称呼妈妈或爸爸.

先将一玩具放入小儿手中,然后向他/她要,但不要伸手去拿,应当用说话解释“××器械给我”或“给我××器械”

经请求,把玩具自动给检讨者,并自动松手,将玩具放到主试者手中.

成人给小儿穿衣时,不雅察他/她是否合营.

穿衣时小儿合作,如穿衣时有伸手.伸腿等合营动作,不一定很好.

15月

不雅察小儿走路的情形.

行走自如,不阁下扭捏.

给小儿纸和笔,不示范,勉励小儿画画.

能用笔在纸上自行乱画.

勉励小儿把小丸放入透明瓶内,然后让小儿将小丸掏出,但不克不及说倒出.

能将小丸拿出或倒出.

勉励小儿翻书.

做出翻书动作二次.

示范将圆盒盖盖好,勉励小儿同样做.

会将盖子盖上,并盖严.

93.会指眼.耳.口.鼻.手

主试者问小儿“眼在哪儿？

”“耳朵在哪儿？

”“鼻子在哪儿？

”

能用手一一精确指出3个以上身材部位（3/5）

不雅察或讯问小儿有意识地讲话的情形.

有意识地说3-5个字（妈.爸除外）应将会说的话记载下来.

让小儿将袜子脱掉落,不雅察脱袜子的办法.

能有意识地脱下袜子,而不是拉下来.

18个月

96.扔球无偏向

示范过肩扔球,勉励小儿扔.

举手过肩扔出球,可无偏向,距离检讨者一臂远.

示范用蜡笔划出一无偏向道道,勉励小儿画.

能画出道道,偏向不限.

示范搭二块积木,推倒后勉励小儿搭（一快一块出示积木）.

搭高四块积木,三试一成.

在型板圆孔侧放一圆积木,圆孔接近小儿身材,请小儿把圆积木放进空内,不示范.

不经指导能精确将圆积木放入可孔内.

请小儿分离把三块积木给妈,

会精确地讲积木送到请求的地方.

不雅察或讯问小儿有意识地讲话的情形.

有意识地说10个或以上单字（爸.妈除外）,记载会说全体单字.

102.白日能控制大小便.

不雅察或讯问小儿大小便会否坐盆,并讯问小儿白日是否尿湿裤子.

经人提示或自动坐盆大小便,白日根本上不尿湿裤子.

21月

示范用脚尖行走,勉励小儿模拟.

能用脚尖行走数步,脚跟不得着地.

在楼梯桑放一玩具,勉励小儿上楼去取.

妙手扶楼梯,闇练地上梯三阶以上.

示范用玻璃丝穿过扣眼,勉励小儿穿.

能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上,不必拉线.

示范搭高二块积木,推倒后勉励小儿搭（一块一块出示积木）.

能搭高7-8块积木,三试一成.

在小儿能正放圆积木入型板的基本上,加纪念馆型板倒转180度,圆积木仍在原处,令小儿将圆积木放入圆孔里.

型板倒转后,能精确将圆积木放入圆孔内.

108.答复简略问题.

主试者问“这是什么皮球？

”“那是谁（阿姨）？

”“爸爸干什么去了？

”

会一一精确答复.

109.说3-5个字的句子.

不雅察或讯问小儿有意识地措辞的情形.

能有意识地将3-5个字组合在一路,即有意识地说出3-5个字的一句话.

24月

不雅察或讯问小儿是否会用说话表达本身的须要.

会说出本身的须要（三种以上）如“吃饭.喝水.玩汽车.上街”等,用说话表达常伴以手势,但仅用手势暗示时,不算经由过程.

示范双足同时离地跳起,勉励小儿模拟.

能双足同时离地跳起二次以上（双足同时离地,同时落地“.

示范用玻璃丝穿扣眼,并用另一手将线拉出.

能将玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出.

示范一页页翻书,勉励小儿翻.

用手捻册页,每次一页,持续三页以上.

将三块积木（圆.方.三角形）放在与大型板响应的孔旁,让小儿放入（不得指导,不示范）.

能精确一一放入响应孔内.

勉励小儿说儿歌.

不经提示说出二句或二句以上儿歌.

“这是什么？

”

不雅察或讯问家长,在见到某物时,小儿会否自觉问“这是什么？

”

小儿自觉提出问题,自动问“这是什么？

”

分离问小儿碗.笔.板凳.球等三种以上物品的用处（干什么用）.

会说出三种以上物品的用处.

示范或不示范让小儿上楼,并让他/她不扶楼梯雕栏.

不扶楼梯,稳固地上楼梯三阶以上,可两脚放一台阶上.

示范或不示范让小儿下楼梯,并让他/她不扶楼梯雕栏.

不扶楼梯,稳固地下楼梯三阶以上.

示范画一竖道（竖线须与小儿身材垂直）,勉励小儿模拟.

会画竖线,长度>2.5厘米,垂直歪度与垂直线的夹角应<30°,与程度线的夹角60°.

向小儿出示大小各一塑料片,让小儿把大的给妈妈或阿姨.

会精确把大的给妈妈（三试二成）.

在小儿正放三块积木大型板的基本上,将型板倒转180°,三块积木仍在原处,令小儿放入.

不经提示,会精确将翻转后的型板精确放置.

不雅察或讯问小儿措辞的情形.

会说由8-10个字构成的句子,不但著名词.动词,还有形容词.副词等,如“礼拜天妈妈带我去公园”.

不雅察或讯问小儿本身是否会脱上衣或裤子

不必辅佐,本身脱掉落单衣或单裤（不包含解扣）

主试者问小儿“打人对不合错误？

”,不雅察小儿反响和答复.

小儿摇头或说不合错误.

示范用独脚站立,勉励小儿同样做.

可一只脚站立2秒钟以上,不许可扶任何物体.

127.模拟搭桥

示范用下面二块,上面一块共三块积木搭成有孔的桥,并保存模子.让小儿同样搭,但主试者不得指导桥孔,予以提示.

能搭出有孔的桥（不经成人提示有孔）.

示范持续穿扣子3-5个,勉励小儿也穿.

能闇练穿扣,拉过线3个以上.

一块积木和数块积木分放双方,请小儿指出哪边是多的,再指一个的一边问“这是几个？

”

先精确指出哪一边多,然后答复“是一个”.

出示红.黄.蓝.绿四色积木或图片,让小儿说出各为何色.

能精确辨认红色.

次序讯问小儿18张图的名称.

能精确说出个中10张的名称.

在无把的一个杯中注入1/3的水,然后示范将水倒入另一杯中,往返各倒一次,勉励小儿同样做.

会将水往返倒二次,不洒.

33月

示范跳过16开白纸（20厘米宽）,勉励小儿同样跳.

双足同时离地跳起跃过纸,不得踩到纸.

示范画一圆,勉励小儿画.

所画圆两端订交,为闭合圆型,不克不及显著成角,如

为经由过程

为不经由过程

“里”“外”

主试者将一小丸放入透明瓶内问“小丸是在瓶子里照样在瓶子外？

”

可精确说出是在里边照样外边.

136．积木搭高10块

示范搭积木二块,推倒后勉励小儿搭高（一块一块出示积木）

能搭积木10块（三试一成）

问小儿性别,若是女孩问“你是女孩照样男孩？

”：

若是男孩问“你是男孩照样女孩？

”

能精确说出本身的性别.

让小儿做三件事：

擦桌子.摇铃.把小椅子搬空,不必按次序做,做完两件后,不克不及提示或赐与暗示.

这三件事全体会做,没有遗忘任何一项,但次序可颠倒,成人不年提示.

将小儿鞋脱下,鞋尖对着小儿,勉励其穿上.

可本身穿上,不请求分阁下和系鞋带.

勉励小儿解开上衣扣子（不是按扣）

会本身解开,方法

示范用双足在原地瓜代跳起,勉励小儿跳.

可双足瓜代跳起,高度在5厘米以上.

142.折纸,边角整洁（长方形）

示范用一长方形纸反正各折一次,让小儿照样折.

所折的纸性根本为长方形.

示范画一十字,勉励小儿画.

能模拟画出,两直线订交成角>45°.

出示红.黄.蓝.绿四色图片,让小儿说出各为何色.

能精确说出个中两种色彩的名称,对熟习的色彩做记载.

“2”

出示两块积木,问小儿这是几块.

能精确答复是2块.

“冷了.累了.饿了”

依次问小儿“冷了怎么办？

”.“累了怎么办？

”.“饿了怎么办？

”

能精确答复出：

穿衣.歇息.吃饭等.

次序讯问小儿18张图的名称.

能精确答复出个中14张的名称

将小儿上衣扣子解开,勉励小儿本身扣上.

能本身扣上上衣的任何一个纽扣.

示范不扶雕栏双足瓜代上楼,勉励小儿模拟.

每上一阶都瓜代用脚（一步一阶）,可瓜代上楼三阶以上.

示范站在楼梯末级,双足并拢跳至地面,勉励小儿跳.

双足并拢跳至地面,双足落地后仍并拢.

示范画一口形,勉励小儿模拟画.

能模拟画出,所画各角>45°

向小儿出示五块积木,请小儿数一数问“这是几块？

”

能精确答复.

△□○

依次出示积木△□○,问“这是什么外形？

”

能精确答复三个图形的名称.

依次问“火是热的,冰呢？

”“马是大的,老鼠呢？

”

精确说出2/3的反义词.

贯彻或讯问小儿会否穿上衣.

不需大人辅佐,本身会穿上衣.

主试者让小海独脚