幼儿阅读区角设计方案文档格式.docx

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3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

三、入区活动标志设计说明

入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。

“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。

不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁

2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

4、建构区——三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

四、区域活动总规则：

1、人数2—6人。

2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

4、活动完成后把各种物品归类摆好。

五、区角介绍

区角一：

美工区

区角名称：

春天的色彩

区角活动目标：

1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

2．引导幼儿大胆地用点、画、粘贴等技能，表现对春天美的感受。

投放材料：

固体胶、废旧皱纹纸若干、折纸、油画棒

操作层次：

第一层：

幼儿自己动手折出向日葵的花葵。

第二层：

用水彩笔画出春天的色彩。

第三层：

能用油画棒比较均匀的涂色。

第四层：

能用各种彩色的碎纸屑装扮美丽的春天。

活动介绍：

春天，万物复苏，许多植物都冒出新芽，孩子们欣喜的发现各种植物的不断变化，并对各种植物的变化有着无限的遐想。

在老师的引导下,幼儿用折、贴、画等技能来绘出心中美丽的春天。

最后对幼儿完成的作品以装饰布置环境的形式，融入到班级的环境中给予展示，通过这一形式的展示，一方面在有关春天的作品环境中，幼儿融入了自己的情感。

另一方面增添了幼儿完成作品后的成就感。

活动指导：

1．引导幼儿用正方形折出花盘，并用彩笔绘画美丽的华芯、花叶子。

2．引导幼儿对画面进行装饰，利用废旧学具剪成的彩色纸沫做成落下的花瓣。

区角二：

益智区

蝴蝶找花

1．引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对

2．让幼儿在游戏中提高对数概念的认识及兴趣。

让幼儿找到自己喜欢的蝴蝶。

幼儿能轻松的对20以内的数进行点数。

找到相应的花朵进行蝴蝶找花。

对花朵上的数字点出相应的圆点。

墙上贴有若干朵花并配以相应的数字（废旧纸做的花）；

蝴蝶身上画有不同数量的圆点和数字。

本区角设置时主要考虑结合本月主题活动“春天”以及本月教学计划，引导幼儿能够在体验春天蝴蝶美、花儿美的同时尝试手口一致地点数并准确地配对。

春天到了，各种各样的花都开了，而且蝴蝶对于幼儿来说都不陌生，在幼儿的眼里他们就是好朋友。

因此设计了此活动《蝴蝶找花》通过这一活动幼儿对点数以及数物结合有了更深的了解。

活动指导：

引导幼儿按数量进行手口一致数数并进行准确配对。

区角三：

建构区

春姐姐的礼物

1、幼儿能根据老师投放的材料拼搭美丽的春天景色。

2、培养幼儿的动手能力，发散幼儿的创新思维。

用过的棉棒、火柴、纸棒、废弃的卡片

选出自己喜欢的棉棒、火柴、纸棒、废弃图形卡片。

搭建出自己心中的美丽的春天。

给自己的好朋友讲述自己搭建的美丽的春天

春天对于每位幼儿都是五彩斑斓的，他们喜欢春天的感觉，喜欢春天的每一种颜色，喜欢春天一花一草。

因此设计了此活动《春姐姐的礼物》通过这一活动使幼儿亲自回归大自然，拥抱大自然。

和大自然有着更亲昵的接触。

引导幼儿用各种图形及纸棒、棉棒、火柴进行搭建，拼插。

区角四：

植物角

悄悄话吧

活动目标：

1、幼儿知道植物的生长过程并做简单记录

2、给植物、鱼儿适当的喂水、喂食物

3、引导幼儿把自己想说的话和小草、小花聊聊。

观察植物的特点。

观察植物的生长过程。

做好植物生长过程记录

春天植物们都开始发芽开花，尤其幼儿对各种植物（黄豆、绿豆、土豆）的生长过程产生好奇心理，通过悄悄话吧可以使幼儿了解植物的不同生长环境及生长过程；

另外，在平常的生活中有的孩子有一些悄悄话想跟好朋友说说，就让小草小花做孩子的朋友吧。

记录本、各种不一样的植物若干、金鱼若干

1、引导幼儿观察植物的生长过程

2、指导幼儿做好记录

区角五：

阅读区

我和春天有个约会

区角活动目标：

1、培养幼儿自主阅读的能力

2、养成轻拿轻放的好习惯

挑选自己喜欢的绘本、故事书。

进一步认识封皮封底。

讲述故事内容。

将自己手中的书收好

绘本、故事书中都有着不一样的讲述着春天发生的各种趣事，孩子们都特别感兴趣。

因此设计了此活动。

通过这一活动使幼儿对春天产生浓厚的兴趣。

适合幼儿年龄阶段各种关于介绍春天的书籍（绘本、故事书、、、）

1、引导幼儿进一步熟悉封皮封底。

2、引导幼儿自己讲解其中的故事情节。

区角六：

表演区

我和乐器做朋友

1、喜欢和同伴协商探讨用不同的乐器，为好听的音乐进行伴奏，巩固掌握不同的节奏型。

2、根据区角不同的服装和道具打扮自己，大胆表演。

《紫竹调》音乐；

铃鼓、沙锤、碰铃等乐器。

幼儿自由的打扮自己。

挑选喜欢的乐器。

推选小指挥。

根据老师提供的节奏型表演，并能自己创编节奏型。

能通过音乐的欣赏感受春天美好的情感，并利用不用的乐器展现音乐的风格。

1、引导幼儿能与同伴合作协商，进行演奏，联系不同的节奏型。

2、鼓励幼儿大胆创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行演奏。

园级特区角：

图书室 

科学发现室

我们一起来读书

1、大班幼儿教会小班幼儿正确的读书方法，让幼儿学会关爱。

2、培养小班幼儿阅读的兴趣。

大班小班幼儿自由结伴。

两个小朋友一起选书。

共同阅读欣赏，大班小朋友带读。

第五层：

把书放回原处。

早期阅读是我园的重要特色，自20xx年起，幼儿园就开始每年购置大量的适合幼儿阅读早期读物供幼儿借阅。

20xx年大型图书室的建立为幼儿提供了良好的阅读环境。

书是孩子童年的良好伙伴，中大班的幼儿自我阅读能力越来越强，小班幼儿则需要老师的时刻提醒和帮助，阅读时间很短，为了增加孩子的阅读兴趣，培养幼儿良好的社会情感。

我园开展了“大带小”的阅读活动，现在在此活动的带动下，区域活动的换班、混龄也已成为我园区域活动的一大特色。

观察适当的给予提醒、帮助。

区角名称：

好玩的水（两组）

1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏，培养幼儿观察物体沉浮现象。

2、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索能力和参与意识。

投放材料：

积木、泡沫、塑料、铁钉、鸡蛋、盐、记录表、笔等。

我园的文化是“小水滴文化”，“和小水滴一起天天向上”的园本课程，已经开展了三年的时间，孩子们通过找水、玩水、节约用水等的实验游戏活动，与水亲密接触，养成了良好的爱水、护水的习惯和意识。

今天就是大班的孩子在科学发现室里“和水玩游戏”。

熟悉老师提供的材料和实验要求。

尝试操作探索。

记录总结。

1、引导幼儿一定要按游戏规则进行活动

2、在幼儿遇到问题时能及时予以指导启发。

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