自尊与自信教案Word格式文档下载.docx

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　　一个人要有所作为，应该遵循如此的步骤，塑造自我——与人相处——奉献社会。

　　本学期的教材也是遵循如此一条主线编写，在那个学期，教师将和大伙儿一路去探讨这些方面的问题。

今天，咱们一路先学习第一单元：

塑造自我。

　　以故事导入新：

　　（投影）有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并无刊登过招聘广告。

见总领导疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语说明，破例让他一试。

面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。

他对总领导的说明是事前没有预备好，总领导以为他只是是找个托词下台阶，就随口应道：

“等你好了再来试吧。

”

　　一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他仍然没有成功。

但比起第一次，他的表现要好得多。

而总领导给队的回答仍然同上次一样：

“等你预备好了再来试。

”就如此，那个年轻人前后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培育对象。

　　那个故事说明了什么道理？

（学生讨论回答，教师归纳）

　　或许，咱们的人一辈子旅途上沼泽遍及，荆棘丛生；

或许，咱们追求的风光老是山重水复，不见柳暗花明；

或许，咱们前进的步履老是繁重、蹒跚；

或许，咱们需要在黑暗中试探很长时刻，才能找寻到光明；

或许，咱们忠诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；

或许，咱们高贵的灵魂临时在现实中找不到寄放的净土……那么，咱们什么缘故不能够以勇敢者的气魄，坚决而自信地对自己说一声：

“再试一次！

”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！

　　从上面那个故事中，咱们发觉自尊自信是一种超级重要的心理品质。

这节咱们就来学习第一单元的第一自尊自信。

　　【教学进程】

　　环节一：

了解自尊自信

　　活动一：

寓言透视

　　请同窗们先看教材第2页探讨园中的审议透视：

人的尊严。

然后试探并与同桌交流：

　　智者让青年做的三事有什么寓意？

　　2

　　智者提出的情形，你情愿去做吗？

什么缘故？

　　3

　　青年取得答案了吗？

你想如何回答他的问题？

　　学生讨论回答后，教师引导学生阅读教材第页心灵导航中“自尊是健康人格的基石”的内容，指导学生明白什么是自尊和自尊的表现。

　　点拨：

青年问智者“什么是尊严”，第三者不作下面回答，反而提出三有损尊严的耻辱的情形，才能有尊严。

若是做了第一事，就丧失了躯体和仪表的尊严，若是做了第二、第三事，就会损害道德的自尊。

青年明白得了第三者的用心，找到了答案

　　自尊的概念：

即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不许诺他人歧视、侮辱自己。

　　自尊的表现：

自我尊重和自我爱惜（爱惜自己的躯体、仪表，保护自己的行为、心灵等方面），要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。

　　环节二：

自尊自信的作用

　　活动二：

阅读与感悟

　　让学生阅读“阅读与感悟”中的《黄纱巾》一文，让学生试探以下问题：

　　小女孩什么缘故拒绝中年妇人送给她的黄纱巾？

　　在小女孩身上，你能看到如何的品质？

从一条黄纱巾，咱们看到了女孩克制自己的物质欲望，体贴父母困难，不贪他人的廉价，自尊自爱的品质和心灵；

咱们也看到了中年妇人关切他人、成人之美的仁慈为人。

　　自尊始于知耻，因为有了羞耻心，人材会控制自己的行为，不做庸俗卑贱人的情形，有尊严地生活着。

　　自尊鼓励咱们发奋向上，使咱们形成健康人格。

　　一个人的自尊是依托自尊的行为树立起来的。

　　活动三：

自尊自信决定成功

　　（投影）在美国，有一名心理学家曾经做了如此一项实验研究，某中学新生开学的第一天，他在其中一个班宣布：

你们是通过精选出来的最有进展前途的学生。

以后他再也没有露过面，但他并无忘记自己说过的话，紧密关注着这些学生。

十几年追踪研究得出惊人的结果，那个班的人确实如他所说的那样，个个出类拔萃。

　　那个事例说明了什么问题？

你从中受到了什么启发？

由于学生相信了“权威性的假话”，使他们加倍自尊自信。

他们走上成功之路的事实说明，自尊自信是成才和成功者必备的心理品质。

一个人的成才与成功，除把握科学文化知识外，自尊自信的品质也是重要条。

　　【堂小结】

　　同窗们，通过今天的学习，咱们明白了自尊自信是勇于开拓者不可缺少的踊跃的心理的品质，也是做人的重要品格。

明白了自尊自信在一个人成长、成才和成功中所起的重要作用，它是一种壮大的驱动力，催人发奋向上，不断进取；

当咱们在成长的道路上碰到挫折、困难的时候，它能够使们鼓起勇气，战胜挫折和失败；

自尊自信的人，有强烈的荣辱观，明白尊重他人，知荣辱，讲自爱。

　　【堂练习】

　　（09扬州）在现实生活中，要做到真正平等尊重他人，就必需（AB）

　　A．把握大体的交往礼仪和技术

　　B．了解社会公共生活的规那么

　　．养成文明礼貌，遵纪遵法的适应

　　D．要求他人第一平等尊重自己

　　2．（09淮安）小富同窗最近有点烦——感觉周围不尊重他，请你告知他受人尊重的隐秘是（

　　A

　　）

　　A．尊重他人

　　B．奉承他人

　　．鄙视他人

　　D．迎合他人

　　【后作业】

　　辨析：

李华：

尊重他人确实是尊重自己，要彼此尊重。

　　张明：

自尊确实是自我尊重，不用尊重他人

　　答：

1自尊确实是自我尊重,既不向他人卑躬屈膝,也不允许他人歧视、侮辱自己。

2尊重他人确实是尊重自己,自尊的人知道尊重他人,因为要想取得他人的尊重,第一要尊重他人不尊重他人的人不可能博得他人的尊重。

3这就要求咱们要学会彼此尊重，一起在自尊的欢乐中成长。

　　五、板书设计

　　一、了解自尊自信

　　自尊的含义

　　2自尊的表现

　　3自尊的作用

　　六、教学反思

　　第2时自卑与自信

　　自大与虚荣

　　分辨自尊与自大、自尊与虚荣。

　　2学会正确看待自己。

　　合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。

　　知道自大与虚荣的危害，培育不慕虚名、脚踏实地的良好道德。

　　如何克服自卑自大的心理，走向自尊自信。

　　虚荣是一种不健康的价钱心理

　　请同窗们看教材第3页的“班级风光”，然后试探这三个人的表现是自尊吗？

若是不是，那又是什么心理？

　　教师归纳：

　　“班级风光”中黄平的心理是一种自卑的心理，青青的心理是一种虚荣心，而李金的心理是一种自大心理。

要培育自尊这种宝贵的心理品质，必需把它和自卑、自大、虚荣区分开来。

自尊自信与自卑

故事启发

　　故事内容：

有一名某中学的高中学生，在学校里，同窗和教师都以为他是一个品学兼优的学生。

而他总感觉自己不如他人：

长相不如他人，体育不如他人，文艺也不如他人。

唯一的优势确实是学习成绩好，但他也感觉这是自己“死用功”得来的，随时都有下降的可能。

因此，他上从不举手发言，集体活动从不出头露面，怕出洋相，怕他人笑话。

有时看到其他同窗活泼可爱、充满朝气的样子，他超级羡慕，因此更感觉自己低人一等。

他把自己的内心世界封锁起来，常常忧心忡忡，独自发愣。

而同窗们却感觉他冷淡孤僻，渐渐便很少与他来往。

高三时，尽管他学习成绩专门好，但他却对自己失去了信心，乃至一度曾产生舍弃考试的念头。

后来在教师、父母的劝说下，他才勉强填写了一个很低的志愿，结果他以很高的分数轻松过关。

但本来能够在重点大学深造的他，却在内心留下了一个终生的遗憾。

同窗们提到他时无不摇头叹息。

　　请大伙儿分析造成这种结果的是一种什么心理？

这种心理往往有哪些表现？

这是一种自卑心理。

自卑是自己轻视自己，问题以为自己不如他人，对自己失去信心的一种消极心理。

自卑心理，一般是由于自以为在处境、才能等方面不如他人，或生理有缺点、犯过错误等缘故此造成的，表现为情绪消极、失去进取心等。

有自卑心理的人，还往往容易把困难想得过于严峻，常处于孤僻、悲观状态，有时又会以暴怒、吃醋、自暴自弃等形式表现出来，严峻时乃至会致使轻生。

七嘴八舌——如何战胜自卑

　　要求：

学生自由发言，谈谈应该如何战胜自卑，成立自信。

　　要克服自卑这种消极心理，就要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培育踊跃乐观的人一辈子态度。

　　自信：

指人对自身力量的确信，坚信自己必然能做成某情形，实现所追求的目标。

自尊自信与虚荣、自大

我来辩

　　这些同窗的行为是自尊的表现吗?

　　她常常借钱买漂亮手饰。

　　2他爸爸是个工人,他却向同窗吹嘘爸爸是个工程师。

虚荣心是一种追求表面荣耀、光荣的心理。

虚荣不是自尊，要自尊就要远离虚荣。

　　活动四：

小品演出——名牌

　　学生演出小品。

　　情景：

中学生吴明，学习成绩不睬想，看到老友王刚穿了一双名牌鞋，超级羡慕。

可是自己的爸爸妈妈工资都不高，买不起，就跟几个同窗借钱也买了一双。

穿着名牌鞋来到学校，许多同窗投来了羡慕的目光，还有一些同窗围过来欣赏。

吴明感到很欢乐。

　　师：

吴明借钱买名牌鞋，反映了他的一种什么心理？

这种心理有什么危害？

这反映了他的虚荣心理。

虚荣心强的人对自己的熟悉与了解，并非是成立在科学的自我分析基础之上，而是取决于他人对自己的观点。

一旦他人对自己给予确信、踊跃的评判，便精神振奋，干劲十足；

一旦他人对自己给予否定、消极的评判，便没精打采，不是感觉自己一无是处，即是以为他人成心跟自己过不去。

因此，虚荣心强的人，往往容易产生不良的心态。

　　虚荣心强的人，过于自尊却缺乏自信，还往往容易产生一种吃醋心理，即不能容忍他人超过自己。

这种不良情绪，危害人的身心健康，破坏正常的同窗关系，无益于个人的成长，乃至会造成超级严峻的后果。

　　活动五：

班级风光

　　要求学生阅读文资料——班级风光三，试探回答下列问题：

　　李金的心理是自尊吗？

若是不是自尊的话又是什么？

自大和自尊又有什么区别呢？

谁能简单归纳一下？

这种心理有何危害？

这不是自尊，而是一种自大的心理。

自尊自信和自大在自我确信方面存在区别。

自尊恰如其分地确信自己，而自大却过度地确信自己。

自尊既看到自己的优势也看到自己的缺点，对待自己的优缺点既不夸大也不缩小，更不隐瞒。

而自大却夸大了自己的优势，缩小了自己的缺点，乃至隐瞒自己的缺点。

自大的人，往往把自己摆到了不适当的位置上，错误地低估他人、高估自己，自以为是，听不进他人的批评和忠告。

再者说，自大自负的心态，也会引人反感，遭人嘲笑，反倒失去了尊严。

可见，自豪是前进的大敌，是失败的祸端。

　　学生分角色朗诵下面的散文诗：

　　或许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；

　　或许你想成为大树，可你却只是一棵小草；

　　或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；

　　于是，你很自卑。

　　很自卑的人总以为命运在捉弄自己。

　　其实，你没必要如此：

欣赏他人的时候，一切都好；

凝视自己的时候，却老是很糟。

和他人一样，他也是一片风光，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，乃至有他人不曾见过的一棵小草，乃至有他人不曾听过的一阵虫鸣……

　　做不了太阳，就做星星，在自己的星座发烧发光；

　　做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；

　　做不了伟大，就做实在的自我。

一般并非可悲，关键是必需做最好的自己。

没必要老是欣赏他人，也欣赏一下自己吧！

你发觉，你的天空一样高远，你的大地一样广漠，自己能够有不一样的活法。

　　教师总结：

　　相信自己能行！

　　不时拥有春天般漂亮的心情！

　　瑞丽是个躯体微胖的小女孩，其实同窗们都感觉她挺可爱的，可是瑞丽却超级在意自己的体重，她以为自己胖得难看，羞于见人，乃至连镜子也不敢照了。

　　请联系教材知识，试探并回答：

（1）

　　瑞丽的做法可取吗？

（2）

　　你能给瑞丽什么好的建议吗？

（1）不可取，因为她过度夸大自己的缺点，不可能正确看待自己，产生了严峻的自卑心理，妨碍了自己的生活。

（2）应该树立自信，正确熟悉自己的优势与不足，发挥优势，欢乐地生活。

　　活动与探讨题：

班主任王教师决定在本班举行一次主题班会，以解决同窗们之间普遍存在的自卑问题。

此刻请你参与其中，并完成以下任务：

（1）请你为这次班会确信一个活动主题。

（1分）

（2）请你介绍几种培育自信的方式（至少3种）。

（6分）

　　（3）请你再介绍几种切实可行的活动方式。

（3分）

（1）例如：

扬起自信的风帆；

我能行，我最棒。

（2）例如：

①擅长发觉自己的优势。

②给自己一个微笑。

③感受他人的欣赏。

④成功的体验。

（3）演讲竞赛；

故事会；

手抄报；

黑板报等。

　　二、克服自尊自信的障碍

　　自尊与自卑

　　2自尊与虚荣

　　3自尊与自大